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教学活动质量源于教师的备课质量,提高教学活动质量首先要提高教师的备课素质。传统的备课只备教材,新时期的备课应备幼儿、教师、教材、反思四个方面,从而系统、科学地提高教师的备课素质。 相似文献
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学校提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量,课堂教学质量的高低,在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节,备好课是上好课的前提,是教师教学活动的基本,也是提高教师教学水平的有效方式。如果把课堂教学比做一座高楼大厦的建筑工程话,那么备课就相当于大厦的地基。把“地基”有效夯实,那么大厦才有可能坚固牢实。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
幼儿操节活动的开展是幼儿园教学活动中不可缺少的一部分,也是一日幼儿生活管理中的重要组成部分。所以,为了提高管理质量,也为了促使幼儿获得良好的发展,更为了确保幼儿在不同的操节活动中各方面的水平都能得到相应程度的提高,在素质教育下,教师要认真贯彻落实课改基本理念,以充分发挥操节活动在幼儿园一日生活管理中的作用,进而为幼儿健全的发展奠定坚实的基础。 相似文献
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备课是教学活动开展的第一个步骤,备课并不是一些教师所认为的那样简单地在课前浏览教材或者写写教案,备课活动是一个系统的教学前的综合工程。对于教师来说,备课的基本功扎实,才能为接下来的教学活动提供保障。作者就如何在高中思想政治教学中做好备课工作提出建议,希望在有效的备课活动基础上提高思想教学活动的质量和水平。 相似文献
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教学活动是一项系统工程,它是由教材、教师、学生三元素组成的。要提高化学课堂教学质量,就一定要处理好三者的关系。一、深抓教材,注意联系学生实际进行备课 相似文献
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要提高幼儿园社会教育质量,教师在设计教学活动时应注意选择适宜的活动目标、形式、内容和材料,在组织活动过程中要特别注意对体验、提问、讨论环节的把握,从而使社会教育真正有利于促进幼儿发展. 相似文献
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数学活动作为幼儿园五大领域之一的科学领域的一个分支,具有促进幼儿思维能力发展和问题解决能力发展的重要价值。“支架式教学”能够动态追踪幼儿的现有水平,为他们向更高水平的发展提供平台。在幼儿园大班数学教学活动中,产生有效的师幼互动是幼儿进行深度学习和自主建构的必要前提。本文以4个幼儿园大班数学教学活动为例,从充分了解幼儿、提高教师专业素养、进行充分备课三个维度系统阐述在“支架式教学”指导下进行有效师幼互动的策略。 相似文献
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<正>备课工作是整个教学活动的一个有机组成部分,备课的质量关系到教学教学效果的好与坏。因此,作为一名小学数学教师,要想提高课堂教学质量就应当先从备课这一环节 相似文献
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备课是教师的一项基本而又至关重要的工作,备课质量的高低将直接影响教师的教学效果和学生的学习效果,可见备课在教师的教学活动中起着非常关键的作用。而集体备课则是一种很好的集思广益的备课方法,集体备课是在个人备课的基础上进行的,而个人备课又能从集体备课中汲取智慧, 相似文献
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关于备课,许多老师会问:我们每天都在备课上课,难道还会备不好课?其实不尽然.学生的基础差异很大,如果教师没有掌握备课的基本要领和方法,就很难有针对性地开展教学活动,教学质量也就难以得到保证,教师的教学水平也很难得到提高.可以说,对于备课,教师还有许多东西要学. 相似文献
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教师培训与教研活动被认为是推动教师专业发展的重要路径，而教师专业水平的提高有助于教育质量的提升，从而有利于儿童的发展。本研究以来自我国5个省（自治区）的90所幼儿园和1 584名幼儿为研究对象，探讨教师培训质量、教研活动质量对幼儿发展的影响及幼儿园课程实施质量的中介作用。结果证实教师培训质量、教研活动质量与幼儿发展水平呈显著正相关；幼儿园课程实施质量在教师培训质量与幼儿发展水平之间起完全中介作用；幼儿园课程实施质量在教研活动质量与幼儿发展水平之间起部分中介作用。我国应采取有力措施，促使民办园提升教育质量，缩小民办园幼儿与公办园幼儿的发展差距；应加强教师培训和教研活动管理，以课程实施为着力点，检验教师培训和教研活动的成效，为幼儿发展提供有力支持。 相似文献
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幼儿发展评价是了解幼儿发展状况,对幼儿实施有效教育,提高教育质量,使每个幼儿在原有水平上得到提高的有效手段.但在实际工作中,教师缺乏开展发展性评价的有效途径.文章以游戏化评价的方法作为出发点,以教学活动为视角,探讨了发展评价与教学活动的整合和运用. 相似文献
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备课是教师开展教育教学活动之前所进行的具体准备活动之一。教育教学活动的效果如何往往取决于备课是否充分。因此,备课是提高幼儿园教育教学质量的重要环节。作为幼儿园园长,如何科学地组织与管理幼儿园的备课工作呢?一、要明确备课的内容明确备课的内容。首先要弄清楚什么是幼儿园的课。过去认为幼儿园的课程就是指作业,而现在幼儿园课程的内涵大大拓宽了,它既包括作业,还包括体育活动,游戏、日常生活等。总之,幼儿园一日生活的各个环节均是幼儿园的课程。因此,教师在备课时就不能光写几节课的课时计划,而要着眼于幼儿的一日活动,既要写每节课的课时计划,还要写每天的游戏计划、体育活动计划、生活环节的组织安排,深入探讨富有成效的教育教学方法。 相似文献
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一、备课重视不够,教学设计能力有待提高
备课是开展教学活动的第一环节,也是上好课的先决条件,要想提高课堂教学质量,就要从备课扎扎实实地做起.由于长期以来受到应试教育思想的束缚,大家都将目光过多地聚集在考试结果上,将更多的精力花在课堂练习和学生作业的批改上,部分教师对备课重视不够,还未养成良好的备课习惯,教学设计能力相对薄弱,这也是课堂教学效率低的原因之一.在教案的备写上主要存在以下缺陷. 相似文献
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朱孔徐 《成都教育学院学报》2002,16(1):36-36
教师的教学活动可以概括为备课(包括写教案)、授课、批改作业、辅导等几个环节。备课是对教学活动的构思,教案是备课的文字体现。可见,备课、写教案,是提高课堂教学质量的关键。 备课一般是指备教材、备学生、备教法。所谓“备教材”需要达到“六要”:一要熟悉《教学大纲》要求;二要熟悉教学“计划”安排;三要明确教材的目的性,系统性和科学性;四要了解教学内容在教材中所处地位和作用;五要突出重点、突 相似文献