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相似文献
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1.
运用文献资料法等对温州市体育单项运动协会的管理体制与运行机制、经费获取途径、人力资源状况、主要活动内容及运作方式、硬件建设等方面的现状进行调查研究和分析。结合温州体育协会的发展特点,提出基层体育单项协会的运行模式。  相似文献   

2.
对我国竞技体育现状及改革的探讨   总被引:2,自引:1,他引:1  
通过对我国竞技体育发展现状的分析,结合对国外竞技体育运行模式的探讨,建议未来我国竞技体育应该是政府职能与市场机制接轨的发展模式,项目管理走协会实体化的道路,运动竞赛体制要体现机会均等原则,旨在为提高我国竞技体育水平提供理论依据。  相似文献   

3.
我国单项运动协会的管理权力及其与成员间的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
运用政治学与经济学理论,探讨了单项运动协会管理权力的来源,即政府委托的运动项目管理权、通过法律授权而获得的权力、根据社会契约而获得的权力。分析了单项运动协会管理权力的主要内容。认为:单项运动协会主要行使行业自治规章权、日常管理与组织运动竞赛权、体育许可批准认证权、参与编制体育事业发展规划权、处罚违规行为、调整内部纠纷权、表彰与奖励权。指出单项运动协会与成员间的关系为:服务关系、利益代表关系、体育管理关系。  相似文献   

4.
李庆华 《精武》2012,(32):57-57,59
大学生体育协会是高校中促进学生身体素质健康发展的重要机构,这些协会的长治久安对高校的管理和体育教学有着不容忽视的作用。我们研究大学生体育协会存在的三种形式及形式下协会的运营模式,分析这些模式对高校和大学生发展的优势,也明确其不足,提出调整意见,促进其持续稳定发展。  相似文献   

5.
城市社区体育发展模式分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
城市社区体育的发展模式是与城市社会结构变迁相适应的社区体育运行组织所构成的发展模式.目前,我国城市社区体育发展模式存在领导协调责权不清、组织管理放任无力、对社团审批监管缺位、场地管理目标偏差等问题.针对以上问题,研究提出完善社区体育协调系统、明确领导管理职能、市场化产业经营和政府积极作为相互结合等对策.  相似文献   

6.
运用文献资料法、逻辑分析法等,对欧美体育强国的人才培养模式进行梳理与探析。结果表明:无论具体进行管理的主体是政府、俱乐部、体育协会或其他,培养模式均依托学校教育的优势与提供的资源,为加快我国体育强国的建设,需要进一步深化体教结合模式,加强群众体育与竞技体育的联系;为提高运动员的训练质量,提高文化考核的地位势在必行;俱乐部体制虽然与现阶段的我国国情不相适应,但是促进家庭与俱乐部的沟通联系,能为运动员学生营造更佳的体育活动环境;根据地区差异,应因地制宜、多元投资,为竞技体育的发展提供依据。  相似文献   

7.
从协调与协调管理的一般含义入手,讨论了体育单项协会内部协调关系的发展,提出了体育单项协会内部协调———合作关系模型。重点探讨了模型中信任与合作关系在体育单项协会内部建立、发展过程和协调的几种基本方法,同时阐明在体育单项协会内部建立信任与合作关系的依据、作用。  相似文献   

8.
中国体育管理体制改革研究述评   总被引:20,自引:0,他引:20  
回顾与总结中国体育管理体制改革研究的基本状况。结果表明,中国体育管理体制改革是内因、外因交互作用的结果。中国体育管理体制改革的最终目标是建立符合中国实际情况的、良性运行的体育管理体制及运行模式。目前中国体育管理体制改革呈现鲜明的过渡型特征。中国体育管理体制改革取得了一定实效,但也存在着某些问题与不足。  相似文献   

9.
熊晓蔚  付玉 《湖北体育科技》2012,31(6):643-644,661
研究从生态体育的内涵和意义出发,进而阐明体育生态化发展模式是鄱阳湖地区体育运行的必然形势,再从法律支撑、政策支撑、资金支撑、科技支撑、宣传支撑、管理支撑等6个方面来阐述鄱阳湖地区生态化发展模式运行支撑保障体系。  相似文献   

10.
通过对广东省高校大学生体育协会发展状况进行研究,发现体育协会多以小规模为主,大型协会为数不多;大学生参与体育协会的途径宽泛,参与动机呈多样化;不同年级学生参与途径存在差异;协会活动开展门类齐全,活动集中,但活动形式过于单一;协会高水平专业指导人员缺乏,多数协会缺乏激励机制。提出加强对大学生体育协会的指导、支持和管理,加强体育协会发展与体育学科建设、社会体育之间的联系,加强体育协会文化建设等建议。  相似文献   

11.
"长三角"地区竞技体育观赏资源整合的策略   总被引:2,自引:0,他引:2  
比较了“长三角”地区竞技体育观赏资源的结构特征。研究认为区域规模经济和资源禀赋差异是资源整合的客观需要,地区利益、体制及制度障碍、文化与观念差异等是影响资源整合的主要因素。提出了实现资源整合的策略:促进竞技体育人才流动,重视竞技体育场所整体规划、建设与利用,加强竞技体育观赏市场的制度建设。旨在为盘活竞技体育观赏资源,推动“长三角”地区竞技体育观赏业的一体化发展。  相似文献   

12.
珠江三角洲体育产业现状与发展对策   总被引:7,自引:0,他引:7  
臧连明 《体育学刊》2006,13(2):54-57
经过改革开放后20多年的摸索和发展,珠江三角洲的体育产业已见雏形,竞赛表演、健身娱乐、体育彩票、体育用品销售等四大体育市场已基本形成。珠江三角洲体育产业中存在的主要问题包括理论研究滞后、总体规模不大、市场化程度不高、管理人才匮乏。新形势下珠江三角洲体育产业的发展,应重视体育产业发展战略的研究,建立健全相关的政策法规;健身娱乐与竞技体育市场优先发展,扩大体育产业的总体规模;积极承办体育赛事,激活体育竞赛市场;培训和培养相结合,加强管理人才队伍的建设。  相似文献   

13.
再论新兴的体育舞蹈   总被引:12,自引:0,他引:12  
根据目前国内外对体育舞蹈的不同认识,从体育舞蹈的产生、本质属性、概念与内涵等方面进行了研究,认为体育舞蹈是舞蹈大家族中的一员,它经历了原始舞蹈——娱舞蹈——体育舞蹈的发展过程,具有健身、娱乐和竞技的功能。根据其功能,体育舞蹈应包括大众(群众)体育舞蹈和竞技体育舞蹈两大类.这种理解,才与其概念的内涵相吻合,才有利于它在我国的普及和提高。  相似文献   

14.
论竞技体育功能多元化与政府之间的关系   总被引:11,自引:3,他引:8  
竞技体育竞争性、娱乐性和功利性本质属性的存在决定着其本质功能的存在。虽然政府行为对促进竞技体育发展的作用是巨大的,有时甚至是决定性的,但竞技体育本质功能的实现,是任何人为力量包括政府行为在内的种种因素均难以左右的,它表现出一种自然发生的过程和结果。也正因为如此,竞技体育的发展总是沿着其本质功能的主线而发展,即便是在特殊历史时期,竞技体育在各国国情及政府行为的强大作用下,凸现出某一特定功能,也只会是一种暂时性和短期性的现象,它最终仍将走向其出发点或终极目的,即回归于社会之中、作用于人的自我实现,并必将向着开发与实现其多元功能方向发展。  相似文献   

15.
翁婷瑾  张敏 《体育科研》2019,(1):41-50,71
本文采用文献资料法,以NBA全球推广策略为例,探讨体育赛事的品牌构建,提出体育赛事应把满足赛事观众的娱乐需求放在中心位置,努力实现从竞技体育向娱乐体育的定位转化;品牌主体应具有职业化的法律地位,面向消费者、赞助商和相关传媒三方,通过赛场和非赛场两条渠道,以体育赛事的公关建构为内在框架,以螺旋式发展为成长模式,精心实施明星策略、事件策略和传媒策略等营销整合,直接面对市场竞争,全面推进品牌构建。  相似文献   

16.
西北少数民族传统体育的项群分类及其特征   总被引:27,自引:2,他引:25  
通过文献资料调研、田野实证等方法,对西北少数民族传统体育进行了调查.研究结果表明,西北多民族文化孕育出了以嬉戏娱乐、竞技能力、配合节庆习俗的3大民族体育项群,不同性质的项群又分为结构不同的亚类项目,构成了一种寓意深刻的独特的文化表达方式,反映出不同民族社会历史和文化变迁的轨迹.建立科学、规范、健康的民族传统体育项目指标体系,使其相互借鉴与移植,体现西北民族体育人文精神的价值所在.  相似文献   

17.
辽宁省承办第12届全运会将为我省体育产业提供难得的发展机遇,通过促进体育市场的规范运作,体育健身休闲、竞赛表演等服务业在整个体育产业中的比例将进一步扩展和提高,体育彩票主体产业将得到大幅度提升,体育产业结构也将进一步得到调整和优化。  相似文献   

18.
在阳光体育指导思想的背景下,为了使高校运动会更好地为高校体育工作服务,采用文献资料法、资料分析法、逻辑分析法、数理统计法,对南京师范大学泰州学院第八届运动会和传统高校运动会进行对比分析,得出运动会在项目的设置上以娱乐、趣味性项目为主竞技项目为辅,集体娱乐项目为主个人项目为辅的新的发展模式转变。使"淡化竞技、培养能力、健康第一"的指导思想成为当今体育课程改革的方向,改变过去运动会"金牌第一、竞技第一"的传统思想,把精神和文化融入到运动会中,使高校运动会成为广大师生喜爱的体育盛会。  相似文献   

19.
竞技观赏业的发展能强有力地拉动体育产业中其它行业的发展,启动行业关联链式反应。结合云南省的实际情况,对云南省竞技观赏业的发展现状与趋势进行阐述,并对其发展战略进行研究,以期为云南省竞技观赏业以及我国体育产业的发展提供参考。  相似文献   

20.
研究的前期研究确定了4种体育学力内容,即体育健身能力、体育娱乐能力、体育观赏能力和体育学习能力及其要素。本研究的目的在于进一步揭示这些能力因素在不同个体中的等级秩序,概括出4种体育学力的层次水平。研究表明:体育学力在体育健身能力、体育娱乐能力、体育观赏能力、体育学习能力维度上均可以分为"不会"、"基本会"、"会"、"很会"4个层次,且不同层次个体表现出不同的心理和行为特征,这种层次的差异主要是由个体对体育知识技能掌握程度不同造成的。在体育学力监测过程中,可分别从体育健身能力、体育娱乐能力、体育观赏能力、体育学习能力的"不会"、"基本会"、"会"、"很会"层面对学生掌握体育知识、技能的程度进行测量与评估。  相似文献   

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