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王慧丽 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):104-105
传统的教学是教师教、学生学，课堂教学效率不高。现代教学理念要求：课堂教学要由传统的教师教、学生学走向师生交往互动，学生与学生的交往互动，老师与老师的交往互动。这样，才能共同促进进步，提高课堂教学效果。 相似文献
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＂课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展＂,是教育追求的最高目标和境界。教师作为课堂教学的组织者和知识的传授者,教师的教育理念、教师课堂教学的实践能力、专业知识水平等,都能直接影响课堂教学的效果。这就要求职教教师要能勇于剖析自我,反思教学实践,解读学生的言行,不断地实践、修正、总结课堂教学行为,使课堂教学由低效向有效、高效过渡,从而起到提高教学质量的目的。 相似文献
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随着新课程理念的不断实施与深化,对课堂教学质量的要求也在不断的提高。在高中生物课堂教学中,教师如何通过有效的教学手段来提高生物课堂效率,对于激发学生学习兴趣、提高教学质量有着重要的影响。本文就主要针对如何提高高中生物课堂教学有效性的措施进行简单的探讨。 相似文献
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贾忠惠 《中国校外教育(理论)》2007,(4):107
大量的作业占据了学生的许多时间,造成了学生消极被动地学习,抑制了学生聪明才智的发展。为了改变这种现状,就必须减轻学生课业负担。这要求教师在教学中要不断探索创新,调动学生的积极性、主动性和创造性,向40分钟要质量,提高课堂教学效果,结合教学实践,我认为应从以下几点人手。 相似文献
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有效教学理念关注学生进步和发展．这就要求教师有“学生为主体”的意识。在语文课堂教学中应如何实施有效教学呢？文章认为,在课堂教学中,教师首先要做到优化问题设计,从而提高问题质量．其次要做到善于抓住提问时机,启发学生思维,再次要做到面向全体学生,关注提问对象。只有这样,才能真正使问题设计得到优化,使课堂教学效益得到提高。 相似文献
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新一轮课程改革要求教师改变多年来习以为常的教学方式和教学行为,在教学中针对不同年龄段学生的特点,注重开展形式多样的教学活动。让学生好学、乐学。要充分激发学生兴趣,切实提高课堂教学质量。作为教育活动组织者的教师,必须优化课堂教学。怎样优化低年级语文课堂教学呢？现就我个人经验浅谈一下,与各位同仁商榷。 相似文献
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随着信息技术的高速发展,将数学课程与信息技术整合是实现教育现代化的客观要求,也是提高课堂教学质量的重要途径.这将带来教师教学观念、课程理念、课程资源、教学模式以及学生的学习方式的变革;同时,有助于提高教师的教学质量,激发学生的探索兴趣.因此,在高中数学教学中要抓住契机,科学合理地运用信息技术,把握好使用信息技术＂量＂和＂度＂,更好地实现高效课堂,提高课堂教学效益. 相似文献
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一、新课程课堂教学评价的基本理念促进学生发展。新课程的课堂教学评价，要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念首先体现在教学目标上，即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。其次，体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究，高效实现目标。促进教师成长。依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学的问题，… 相似文献
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随着新课程的改革,数学课堂教学设计的改革成了数学教学的主要任务。现代数学课堂教学设计既要为学生的今天服务,又要为学生明天的可持续发展奠基。这就要求教师在课前要精心地设计课堂,要具有创新理念。 相似文献
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白菊荣 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着新课程改革的不断深入和推进,对初中历史课堂的要求愈发严格。历史课程作为中学教育中的重要部分,其作用并不单单是传授学生历史知识,了解历史文化,还是培养学生终身学习能力、创造性思维能力的重要课程。因此,授课教师要重新正视历史课的地位,要做出实际行动来提高初中历史课程的教学质量。总所周知,提高课堂教学效率的关键条件是在课堂上以符合学生学情和创新教学理念的方法来教学。这就意味着,在新课改理念的基础上,授课教师需要在具体实施初中历史新课程中创新其教学设计,以达到其提高课堂教学质量的目标。 相似文献
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提高课堂教学的有效性就是要求教师在尽可能少地投入教学时间、资源的前提下,使学生在课内获得知识与技能、过程与方法、情感态度价值观上的和谐统一发展。据笔者在实践中观察发现,课堂教学的有效性与教师的教学理念、教学风格密切相关。因此,要提高生命科学课堂教学的有效性,就要求教师更新教学理念,优化教学风格,使学生在有限的课堂教学时间里获得各方面的成长。 相似文献
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正高中英语课堂教学要根据高中阶段课程的特点以及高中学生的认知特点来进行,提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力。这就要求我们英语教师在课堂教学中要从基础出发,不断反思、总结出适合《新课程标准》的课堂教学模式和策略,从而培养学生成才。一、教学理念要转变教师要改变过去以教师传授为主,学生被动接受的课堂教学模式。这对于教师无论是理论还是技术上层面上都提出了更高 相似文献
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新课程要求课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学方式的多样化,从而为教学带来了新的机遇和挑战。要达到新课程要求,教师要首先转变观念,在教学中把握好这个机遇,在"以人为本、关注学生的全面而有个性发展"的理念指导下,注重发展学生的主动性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续性发展上,把教学目标放在学生的知识和能力的综合提高上。 相似文献
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甘肃省高中物理新课程实施一年来,提高教学效率是高中教师追求的目标之一。如何在新课程背景下提高与保证课堂教学的有效与优质,这就要求我们教师应该做到：一定要更新教育理念,了解教材吃透教材,加深对知识点理解,研究和了解学生接受能力、认知能力,加强理论联系实际等等。总之,要成为一个：深刻、广博、机智、能给学生启迪的教师,才能有效驾驭课堂,使课堂教学从有效到优质。 相似文献
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教学艺术不仅能促进教学的顺利进行,而且是激发学生学习兴趣的重要条件。课堂教学中要从课堂气氛、教学语言、教学方法、板书设计等方面入手,提高教师的课堂教学水平,从而提高教师教学的质量。 相似文献
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邹学广 《语数外学习(初中版)》2014,(9):40-40
正新课程理念对互动式教学提出了更高的要求,而课堂提问是互动式教学的主要手段。教师如何通过提问引导学生去思考,调动学生的积极性和主动性,是教师的基本技能之一,是提高教学效率的前提和基础。这要求教师要树立科学的教学理念,不断的创新教学方法,优化课堂提问方法,提高教学效率。一、提问问题要把握的几个原则(一)把握好问题的适度性课堂提问并不一定就能增加课堂教学效果,还要求教师提出高质量的问题。因此,要想在教学过程中发挥好课堂提问的 相似文献
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提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。要在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率,教师在教学过程中就应努力调动学生学习化学知识的积极性。而调动学生学习积极性的关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内激发学生的学习热情,使学生愿学、乐学,能轻松接受、顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能．这样才能取得良好的教学效果。下面我就提高初中化学课堂教学效率谈几点看法。 相似文献