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1.
杨丽芳 《教学管理与教育研究》2023,(12):113-115
教师在初中数学课堂教学中进行有效提问,对于课堂互动、把握课堂节奏以及获取课堂反馈都有重要的价值。为更有效地提问,以提问加强初中数学教学的有效性,教师应该把握提问的技巧,根据学生学习情况分层提问,给学生充分思考和探索的时间,并根据教学内容设计开放性问题,设计具有层次性与关联性的问题串。 相似文献
2.
课堂提问要讲究技巧,可以从通俗性、针对性、难易适度、层次性、启发性、趣味性、提问频率、提问时机等方面巧妙设计问题,准确、恰当地进行课堂提问。 相似文献
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课堂提问要讲究技巧,可以从通俗性、针对性、难易适度、层次性、启发性、趣味性、提问频率、提问时机等方面巧妙设计问题,准确、恰当地进行课堂提问。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
课堂提问是否得法,直接影响着课堂的教学效果。在教学中,教师要根据教材和学生实际,使提问有目的性、层次性和整体性,还要把握时机,讲究提问技巧,杜绝无效提问,从而实现课堂教学的最优化。 相似文献
5.
卢培苗 《中国职业技术教育》2002,(23):58-58
在课堂教学活动中,以教师为主导、以学生为主体的教学双边活动的充分开展,对提高课堂教学效果有着极为重要的意义.而课堂提问,无疑是课堂教学双边活动充分开展的一个重要手段.不管教学内容如何改变,教学方法如何改革,课堂提问始终是使用最为普遍的一种教学手段.搞好课堂提问,对于调动学生的学习主动性,启发其积极思维十分重要.我认为课堂提问要把握以下几个方面. 相似文献
6.
课堂提问是教师运用教学艺术、促进学生思维、推动教学目标实现、提高学生能力、发展学生智力的基本手段。准确、恰当的课堂提问往往能为学生发现问题、解决问题提供桥梁和阶梯,从而提高课堂教学效率。因此,在课堂教学中教者应精心设计课堂提问,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,点燃学生思维的火花,问出课堂的精彩。 相似文献
7.
课堂提问是师生之间课堂交流的主要方式之一,也是课堂教学的重要手段。本文结合初中英语教学实际,重点探讨如何精心设计课堂问题和把握提问技巧来激发学生学习兴趣,启发学生思维,培养学生的创新能力,活跃课堂气氛,提高课堂效率。 相似文献
8.
课堂提问是教师在教学过程中非常重要的教学方法之一,恰当准确的课堂提问可以促进学生思维,活跃课堂气氛,督促学生自主完成学习任务。如何把握高中地理课堂教学提问的技巧,是高中地理教学的一个重要问题。 相似文献
9.
陈德云 《宿州教育学院学报》2006,9(4):110-112
在中学生物学教学中,教师熟练把握课堂提问技巧,对组织课堂教学,提高教学功效具有重要意义。教师如何把握课堂提问技巧,本文结合教学实践,从课堂提问的设计,课堂提问的难度、广度、角度和速度等四个方面进行了探讨。 相似文献
10.
数学课堂提问是教学的重要环节,也是培养学生综合能力的重要途径。小学数学教师要密切联系实际,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,不断提高自己提问的能力,同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力,真正提高课堂教学质量。 相似文献
11.
在课堂教学中,提问是课堂教学的重要组成部分,但课堂教学的有效提问却成为困扰许多教师的—个难题。在教学中,一个好的提问,会一石激起千层浪,荡起思维的层层涟漪;一组好的问题,具有积极推进的作用,会把课堂教学—步步引向新的境界;一堂讲究提问技巧、策略的课,会使整个课堂一环扣一环,使课堂教学达到最佳效果。那么作为一名教师,如何掌握课堂提问艺术。点亮学生思维的火花呢甲笔者就如何提高课堂提问的有效性进行了实践、研究和探讨,并认为,课堂提问关键要抓住以下几点。 相似文献
12.
冯永慧 《新课程导学(上)》2012,(1)
课堂提问是一种最直接的师生双边交流活动,是课堂教学的重要手段之一.它是教师课堂教学艺术的组成部分,也是课堂教学重要的一环,直接关系到课堂教学的成败.如何提高历史课堂提问的有效性？本文将从认真备课与精心设计问题、把握好问题的难易度、设计问题要面向全体学生、设计问题要有针对性、注重课堂中的生成资源与“善待”学生的提问及回答等几个方面探讨这一问题. 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师根据教学需要设计的诱导语言,是传授知识的媒介物。课堂提问是一种高效的课堂教学方法,在初中历史教学中如能巧妙置疑设问,必将大大提高课堂教学效率。然而,在新课改中,一些教师对课堂提问的功能认识不够,提问的原则把握不准,问题设计不科学,提问技巧不高超,严重制约课堂教学效率,影响学生能力的提高。因此,教师要充分挖掘提问的功能、把握提问的原则、优化问题的设计,最大限度地提高课堂提问的有效性,促进学生全面和谐发展。 相似文献
15.
课堂提问是教师课堂教学的一种手段。课堂提问的材料要具有新颖性、探究性和发散性,课堂问题的呈现应合理化,能调动学生的兴趣。教师应改进英语课堂提问的方法与技巧,讲究提问的艺术性,培养学生的质疑能力,鼓励他们多进行自主提问。 相似文献
16.
春雨滋润禾苗长,教学革新好课堂,提问艺术多渠道,启迪解题思路广.随着我市初中数学课堂教学改革的不断深化,越来越多的教师注重课堂提问教学效果事半功倍.笔者结合自身教学实际,就如何提高课堂提问的效率进行了大胆的探索.一、把握时机是提高课堂提问效率的前提教师的提问是课堂教学中不可缺少的环节,但是,何时进行提问是非常讲究的;假如随意提问,往往打乱 相似文献
17.
提问作为贯穿课堂教学始终的聚焦点非常重要,它对启发和推动学生积极思维,促进和加深理解知识,增进师生的情感交流都具有十分重要的作用。但在语文教学中,教师提问往往存在不少误区,造成提问教学的低效,甚至无效。其实提问有很多讲究,在课堂教学中,正确运用提问技巧显得尤为重要。本文通过对课堂教学的观察、教学案例的分析,总结了一些课堂提问的技巧和策略。 相似文献
18.
课堂提问是课堂教学的一种手段,是启发思维的重要方式,也是教学艺术的具体体现.课堂提问既要讲究科学性,又要讲究艺术性.好的问题能激发学生探究数学问题的兴趣,能激活学生的思维,引领学生在数学王国里遨游.那么,如何在课堂教学中提出更有价值的问题,如何设置问题,就成为教师们思考探索的问题. 相似文献
19.
为了有效提高课堂教学效率,对初中语文课堂提问的技巧进行了多方位、多角度思考:紧扣文本提问,站在学生的角度设计问题,把握好难度和时机提问,不同问题交叉运用提问,创设情景提问,善于把握最佳的切入点提问,点击考点提问。巧妙设计课堂提问,能有效提高课堂教学效率。 相似文献
20.
邵江樵 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4)
课堂提问,是在课堂教学过程中,根据教学目标、学生实际情况等设计问题进行教学问答的一种教学形式,是课堂教学不可或缺的一个重要环节.教师应依据科学性、系统性、普遍性、启发性、适时性、适度性、灵活性、适量性等原则,精心设计提问内容,准确把握提问时机,合理安排提问对象,灵活运用提问技巧,有效处理提问结果,切实提高课堂提问的有效性. 相似文献