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新课程改革背景下,将高中数学课程与信息技术有效整合,不仅可以普及信息技术教育,还将带来课堂教学理念、教学模式、学习方式以及课程评价等方面的重要变革,使数学的整个活动在信息技术条件下富有弹性与活力,实现高中数学课堂教学的真正改革.在平时的数学教学中要把握好时机,科学合理地运用信息技术,以便更好地实现高效课堂,提高教学效果.一、将数学教学与信息技术有机整合,有效激发学生学习兴趣新课程理念下的课堂教学必须处理好教师的主导与 相似文献
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李圆美 《中国教育技术装备》2015,(13):112-113
从目前高中数学教学中多媒体使用存在的误区和多媒体技术与高中数学整合应遵循的原则两个方面,对多媒体与高中数学整合进行探索,旨在增加数学教学的趣味性,提高课堂教学的效率。 相似文献
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周海东 《新课程导学(上)》2013,(11)
高中数学课程标准指出:"高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课堂内容,尽可能使用各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合."信息技术与高中数学的有效整合已经深入到数学课堂的各个角落,很多教师在教学的过程中都在自觉或者不自觉地运用信息技术来进行教学.本文结合教学实践,谈谈对多媒体技术与高中数学教学的有效整合.
一、运用多媒体,激发学习兴趣,拓展课堂教学容量
利用信息技术辅助课堂教学,内容具有时代性,手法具有多样性,教学氛围轻松、活泼,学生能够在良好状态下自主、积极地学习,大大提高了学习兴趣.数学学科的显著特点是内容抽象,而多媒体手段新颖独特,可以为学生提供多彩而动感的图像资料,给学生展现出五彩缤纷的数学世界,展现数学的美好.在信息技术环境下,可以将图、文、音、像集于一体,供高、中、低不同层次学生的选择. 相似文献
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信息技术与高中数学教学的有机整合是高中素质教育深入开展的必然,信息技术在高中数学教学中起到非常重要的辅助作用,它在辅助课堂教学方面的功效远远胜过其他教学手段。但多媒体信息技术只是辅助课堂教学的工具,课堂教学的核心是师生情感交流过程,这个过程是信息技术无法取代的,因此广大高中数学教师不能盲目地使用信息技术,而要对信息技术与高中数学教学的整合进行有效探索与反思。本文就此问题作探讨。 相似文献
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正高中数学圆锥曲线这一数学知识点出现在高中数学选修课中,尽管它是选修内容,但是它的重要性和应用广泛性让高中师生非常关注.然而在高中数学学习圆锥曲线的过程中,总是存在一些问题,让教师和学生倍感力不从心,本文从这方面入手,列举了高中数学圆锥曲线的教学现状,简要分析了其出现的原因,重点阐述了圆锥曲线的教学策略.(一)圆锥曲线的教学现状(1)圆锥曲线教学的知识点整合不够完整.我们知道圆锥 相似文献
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我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此概述:"未来教育=人脑+电脑+网络."21世纪是网络信息时代,随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.高中数学课堂教学与信息技术的整合就是以现代网络技术和多媒体技术为核心,将信息技术自然地、恰如其分地融合到课堂教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中. 相似文献
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在高中数学课堂教学中,问题是课堂教学的灵魂,提问是教育教学的一种艺术,笔者根据自身的教学实践,不断探索与思考构建高效课堂教学的手段与措施,在本文中以圆锥曲线教学为探究的载体,采取理论与案例相结合的方式,重点阐述提问的具体手段与方法,以期给读者带来帮助。 相似文献
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信息技术对高中数学教学的有效性的提高起到巨大的促进作用,它将改变高中数学教学与学习的方式。随着高中数学课程改革的不断深入,它更强调信息技术与数学的有机整合,高中数学课堂教学应提倡实现信息技术与教学内容的有机整合,整合的基本原则是有助于学生高效地学习数学。 相似文献
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多媒体可以有效提升高中数学教学趣味性,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习,还能够丰富和完善高中数学教学内容,提高数学教学有效性。数学教师要充分挖解多媒体技术的优势,使其更好地为高中数学教学服务。文章以多媒体与高中数学教学整合的优势为切入点分析多媒体与高中数学教学整合的途径。 相似文献
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闪丁丁 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
时代的迅速发展让多媒体计算机步入了高中数学课堂,让传统教学体系发生了巨大变革。因而,如何把握时代赋予的良机,实现多媒体技术与数学课程的深度融合,实现教学模式的创新,激发学生的参与意识,有效提高数学课堂教学质量,已成为高中数学教师面临的主要问题。基于此,本文就高中数学运用多媒体辅助教学的意义展开讨论,提出了有效利用多媒体促进高中数学课堂效率提升的策略。 相似文献
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多媒体课堂教学的利与弊 总被引：1，自引：0，他引：1
任戎 《中国教育技术装备》2009,(12)
多媒体作为一种有效提高课堂教学效果的现代化教学手段被广泛应用到教学中,它有着与传统教学手段无可比拟的优势,它是信息技术与课程整合的直接表现形式。讨论多媒体在课堂教学中的优势和存在的问题,提出优化多媒体课堂教学过程的具体措施。 相似文献
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<正>随着高中课程改革的不断深入,如何提高高中数学课堂教学有效性是高中数学教育急需解决的问题之一。我在高中数学课堂教学中从师生互动、创设问题情境、设置题型、课程整合等几方面实施有效教学策略,从而更好地推动高中数学课堂教学改革。一、创设理想的课堂教学情境教学情景是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会 相似文献
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刘竞 《数学学习与研究(教研版)》2023,(10):17-19
发展学生直观想象能力是高中数学教学的一个重要目标,也是一个教学难点.文章结合高中数学课堂教学实践进行探索和研究,提出了发展学生直观想象素养的三整合教学策略,即数学大单元教学设计与小课时教学实施整合、教学预判与教学生成整合、精准训练与课堂活动整合的教学策略. 相似文献
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多媒体作为一种新的教学手段,对改进课堂教学有着重大的意义。如何有效地整合多媒体课件与课堂教学,实现教学过程的最优化呢？本文作者就多年的教学实践,阐述了在教学工作中的一些体会。 相似文献
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<正>随着信息技术的发展,将多媒体技术应用于初中历史课堂教学,能够让抽象的历史知识直观、具体、形象地展示出来,不仅能帮助学生理解有关知识,还能进一步拓展学生思维能力。所以,在平时的教学实践中,运用新课程理念指导课堂教学,有目的、恰当地将多媒体技术与历史课堂教学进行有效整合,让课堂教学手段多样化,提高课堂教学效率,这是我们每位教师努力追求的目标。那么,多媒体技术应如何与课堂教学有效整合, 相似文献
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随着信息技术的发展,信息技术在各领域、各行业中得到了广泛应用。当前众多高中学校教室里配备了先进的多媒体技术设备,如何有效地利用多媒体技术优化高中数学课堂教学效果,已成为当前各高中学校讨论的热点话题。有效地利用多媒体技术对提高高中数学课堂教学效率具有重要意义。本文从高中数学的特点、高中数学课堂利用多媒体技术的特点、高中数学课堂教学中如何有效利用多媒体技术等方面进行阐述,仅供参考。 相似文献
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龙妹香 《试题与研究：高中理科综合》2019,(30):0164-0164
在高中数学教学中,圆锥曲线属于解析几何中最为重要的部分,其主要是利用坐标的方法,对圆锥曲线的性质的进行分析,对圆锥曲线的几何意义进行诠释。本文主要以高中数学圆锥曲线教学现状及对策为重点进行阐述,以高中数学圆锥曲线教学现状为主要依据,把学生作为教学中心,创新教学模式;对教学过程进行演示,保证课堂教学的系统性这两个方面进行深入探索与研究,其目的在于使学生加深对圆锥曲线知识点的理解与记忆,提升数学教学整体质量和效率。 相似文献