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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
幼儿时期是良好习惯养成的最佳时期,在这一时期加强对幼儿的教育和引导,使幼儿养成良好的个人习惯,对幼儿一生的发展有着至关重要的影响。培养幼儿良好的个人习惯,对幼儿以后的学习和发展有着重要的促进作用,就如何培养幼儿良好的习惯展开论述,以为幼儿良好习惯的养成提出几点看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>幼儿时期是一个人一生的初始阶段,这个时期的孩子自控能力差、可塑性强,这既是养成良好习惯的重要阶段,也是沾染不良习惯的危险阶段,如果在这个时期不及时培养幼儿的良好习惯,就会错失良机,导致幼儿形成不良的习惯。我国著名教育家叶圣陶先生曾经说:"教育就是要让学生养成良好习惯,播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格。"良好的习惯是通过教育 相似文献
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现在的孩子,大多数都是独生子女,他们大都饭来张口、衣来伸手,不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发,却忽视了幼儿行为习惯的养成。良好的习惯不是一朝一夕就能形成的事,必须从小抓起。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段,幼儿的许多行为尚未建立或定型,可塑性很大。因此,小班阶段培养幼儿良好习惯具有更重要的意义。整理物品,是幼儿日常行为中良好习惯培养的一个重要内容。本文将从培养幼儿整理物品的习惯入手,就幼儿养成良好习惯的重要性、培养幼儿养成整理物品习惯的方法以及整理习惯与幼儿发展等内容进行初步探讨。 相似文献
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<正>培养幼儿良好习惯,不仅是一种养成教育,更是促进幼儿发展的关键。游戏作为幼儿教育中的基本活动和传达方式,可以让幼儿在自由欢乐的游戏活动中,学会基本的规则,养成良好的习惯等。本文就以此切入,基于游戏和习惯养成教育的天然性联系,分析游戏化教学在幼儿习惯养成中的应用价值,并对习惯养成下游戏化教学路径进行详细地研究,旨在提高幼儿习惯养成教育质量,促进幼儿身心健康发展。正所谓“少成若天性,习惯成自然”,良好习惯应从小培养。在研究中发现,幼儿阶段是良好习惯养成的重要时期、关键时期。加强幼儿良好习惯的养成教育, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
幼儿良好习惯的形成是保证他们健康成长的基础,在学前教育工作中做好对幼儿良好习惯的培养是实现幼儿教育目标的关键。从"制定班级规矩,培养习惯意识""借助动画Flash,进行习惯教育""设计体验活动,强化习惯养成"三个方面对如何做好幼儿良好习惯的培养予以分析和讨论。 相似文献
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范文嘉 《教育界(基础教育)》2021,(10):77-78
幼儿期是最容易培养孩子良好习惯的阶段,因此,在此阶段让幼儿养成良好的习惯会让其受益终身。幼儿对于劳动的概念并不深,甚至大部分幼儿并不知道劳动是什么,要改变这种现状,就要让幼儿知道劳动,并热爱劳动,从小就养成劳动的良好习惯。鉴于此,文章对培养幼儿良好劳动习惯的策略进行分析,意在给相关人员提供经验借鉴。 相似文献
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幼儿期是培养幼儿良好习惯的关键时期，幼儿良好习惯的养成从某种程度上要比知识的获得更重要。然而良好的习惯不是一朝一夕就能形成的，要培养一个人良好的习惯必须从小抓起。 相似文献
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幼儿的习惯不是生来就有的,而是通过后天养成的,良好的习惯是一个人素质的重要表现之一,在幼儿期养成的良好习惯往往可以使人受益终生。幼儿期是一个人成长的关键时期,因此在这一时期,教师和家长都要使用正确的教育方法,对幼儿加以适当的引导,从而帮助幼儿养成良好的习惯。模仿是幼儿获取知识的重要途径之一,幼儿通过模仿来吸收的许多新鲜知识往往记忆会更加深刻。因此,家长和教师可以通过模仿来培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。本文中笔者结合自己的教学经验,就如何利用"模仿"来让幼儿养成良好的习惯这一问题谈一谈自己的一些看法,以期促进幼儿良好习惯的养成。 相似文献
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幼儿期是培养良好习惯的重要时期,许多事例说明学前教育阶段良好习惯的养成比知识的获得更重要。在这一时期如果能引导幼儿养成良好的学习习惯,对他们今后的学习和生活定会产生积极的影响。幼儿教师应运用多种途径与方法培养幼儿的良好学习习惯。 相似文献
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习惯一旦养成。就不易改变,会成为人长期的行为模式,不会轻易改变,因此影成一个良好的行为习惯会使人受益一生,成为支配人生的一种力量。幼儿时期是培养人良好习惯的重时间段,注重这一时期各种良好习惯的培养,是为其将来成功走向社会打下的第一块基石。本文从培养幼儿良好习惯的必性出发,讲述了良好习惯的主表现及其教育方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
良好的习惯不是一朝一夕就能形成的事,必须从小抓起。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段,幼儿的许多行为尚未建立或定型,可塑性很大。因此,小班阶段培养幼儿良好的习惯具有很重要的意义。整理物品,是幼儿日常行为中良好习惯培养的一个重要内容。就培养小班幼儿养成良好整理习惯进行了初步探讨。 相似文献
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我们认为，做好幼小衔接工作的重要方面是培养初入小学的学生具有一定的任务意识 和良好习惯。然而在幼儿园幼儿的任务意识大多是从大班开始有目的地培养，由于时间短， 任务重，幼儿从小根植于心底的不良意识和习惯很难在大班一年内就有大的改变。我园经过 三年的相关研究认为，幼儿园应从小班开始从自理能力着手，结合幼儿的身心特点在小、中 、大三个年龄阶段实施教育，这才有利于幼儿任务意识的培养和良好习惯的养成。 我园在对幼儿进行任务意识的培养方面，主要做了如下探讨： 一、对幼儿任务意识的培养坚持既有阶段性，又有连… 相似文献
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在人们的成长过程中,我们需要养成良好的生活习惯,因为在学生的成长过程中,如果养成不好的习惯,对于孩子的成长是非常不好的。幼儿是一个学生成长过程中一个重要的阶段,幼儿早期所获得经验,会给孩子的一生留下较为深刻的印象。因此。在现代这个竞争非常激烈的时代,也给学校提出了新的要求,所以我们需要在学校加强幼儿良好习惯的教育。本文主要结合工作实践就幼儿良好习惯的培养方法进行简单的分析。 相似文献
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良好习惯的养成会对幼儿的生活与学习起到重要的作用。因此,家庭与幼儿园要把握时机对幼儿的良好习惯进行培养。在家庭中,应从小事着手,为幼儿营造良好的氛围,制定适当的规范,并从自身做起,身教重于言教;在幼儿园中,主要包括社交习惯和学习习惯等方面的教育与培养,同时家、园还要共同配合,坚持一致性的原则对幼儿的良好习惯进行培养。 相似文献
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叶圣陶老先生说：“教育就是习惯的培养。”良好的习惯就像是人的“道德资本”,人在一生中都会享受它的“利息”。幼儿可塑性强,是培养良好习惯的最佳时期。因此培养儿童良好的行为习惯,使他们拥有好的生活节奏,这对孩子一生的成长都具有十分重要的意义和作用。那么,教师应如何培养幼儿良好的行为习惯？ 相似文献
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