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1.
高校体育教学内容的改革 总被引：1，自引：1，他引：0
高校体育教学改革的重点是体育教学内容体系的调整，依据高校体育教学目标、现代大学生的特点和对体育的需求等，建构了新的高校体育教学内容体系。 相似文献
2.
赵兴 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(5)
为探究适合时代发展特点的高校体育课程教学内容体系,结合高校体育教学实际,在理论上分析和研究高校体育课程内容的构成、分类与划分,提出新的体育实践课程教学内容体系的构思。 相似文献
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大学生的身心在青春期仍处于不断发展和完善的阶段,需要掌握基本的体育知识和技能,所以该文开展了全民健身视角下高校体育教学发展的策略研究。首先,分析现阶段高校体育教学的发展现状,从指导思想和教学理念两个方面入手,探讨高校体育教学发展的意义。其次,以全面健身视角为背景展开研究,提出全民健身理念对高校体育教学的推动意义,如充分满足高校学生了解社会体育新需求,促进高校体育教学更快吸收社会体育元素,辅助高校体育教学内容创新与体系的形成。最后,依据全民健身的推动作用提出高校体育教学发展策略,包括遵循学生兴趣和真实需求树立体育锻炼新理念,以全民健身为发展需求充分引入社会体育元素,确定教学核心体系制定大众和普遍性教学内容,为高校体育教学发展提供理论支持。 相似文献
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通过对高校体育教学内容存在的主要问题的分析，表明：教学内容与教学目标有一定的差距、教学内容以“达标化”为中心、缺少以“健康”为主的教学内容、教学内容突出“技术化”。并提出了高校体育教学内容的改革对策，以适应新世纪体育教学的要求。 相似文献
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文章通过将民族传统体育引入高校体育课程教学,及其推动高校体育课程教学改革,丰富体育课程教学内容,传承民族传统体育文化,建立具有中国特色的高校体育课程教学体系的重要意义进行了分析。力争通过本研究,对促进民族传统体育在普通高校体育教学中的应用有所启迪。 相似文献
7.
高校体育教育现状与改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对我国高校体育教育现状进行分析,发现突出的问题有:体育教育观念、体育课程结构、体育教学训练化、体育效果个体评价、体育教师队伍等方面与“健康第一”的指导思想和以“人”为本、以“健康”为核心的现代社会发展理念还存在较大的差距与不适应。指出高校体育教育改革应从拓新高校体育教育观念、深化课程改革、调整教学内容、改革教学评价体系,以及加强师资队伍建设等方面来综合加以理顺,努力使高校体育教育进入持续发展新阶段。 相似文献
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采用文献资料等研究方法 ,探讨 2 1世纪初高校体育课程体系的新模式。阐述高校体育课程新体系在目标价值取向、设计结构化 ,课程形式和内容的内涵。 相似文献
9.
曹艳 《体育科技文献通报》2013,21(4):50-51
高校体育教育正在向体育与健康教育转变。针对高校体育课程中存在的问题,提出改革大学体育教学理念,从高校体育的课程设置体系、教学内容和方式、课程评价等方面进行改革,使学生形成健康第一和终身体育思想,培养全面发展的复合型人才。 相似文献
10.
高校体育教学内容改革与实践分析 总被引：6，自引：0，他引：6
高校体育教学内容的改革是体育整体改革的核心,是研究的主题。为了适应新世纪人才素质全面培养的需要,我校在教学内容改革中,着重体现其内容的兴趣性、实一、指导性及终身性,并进行了实践尝试、调查分析。章就改革内容的具体实施和实践中的反馈信息作了阐述和分析,以进一步完善高校体育教学内容。 相似文献
11.
高校体育课程发展改革思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在＂健康第一＂的国家教育方针指导思想下,通过目前我国高校体育课程教学现状的分析,提出高校体育在今后的教学内容和课程设置等方面的新思考,为高校体育课程改革提供可选择的方案。 相似文献
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陈敏 《体育科技文献通报》2011,19(6):2-3,6
将＂人本主义教育观＂应用于高校体育教学,更能体现＂以人为本＂的教学理念。通过分析高校体育教学的内容、方法和评价怎样更好的与人本主义教育的结合,研究表明：改革、完善高校体育教学内容、方法和评价体系,是实现以学科为中心的教学向以学生为中心教学转移的重要途径。 相似文献
14.
高校职业实用性体育教学内容的构建 总被引：5，自引：0，他引：5
高校体育是学校体育的最后一个阶段,而且学生求学的专业和未来的职业要求不同对高校体育教学提出了新的挑战。高校体育应加强职业实用性体育教学内容的探索与实践。根据各职业类型的要求尝试构建了有针对性的体育教学内容,强调职业实用性体育应该突出实用性、合理性、终身性。 相似文献
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浅谈高校体育与素质教育、终身体育的接轨 总被引：1，自引：1，他引：0
高校体育是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径,又是终身体育中最重要的、带有决定性意义的中间环节。因此,高校体育要与素质教育相结合,更要与终身体育相接轨。结合教育部2002年颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,分析了当前高校体育教育中存在的问题,提出如下建议:高校体育应当围绕素质教育,本着以人为本和终身体育的主导思想转变教学目标,改革教学诸环节——能体现终身健康价值追求的教学内容、多样化教学组织形式和教学方法、科学客观的评价体系;充分发掘体育中所蕴涵的人文精神;培养学生热爱体育的态度和终身体育的意识;同时要满足不同层次大学生对体育的成就感。 相似文献
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通过文献资料法、问卷调查法和访谈法等,结合华东交通大学校运动会体系的改革进行分析,表明高校运动会由单一向综合性转变,能提高师生参与度,有利于提升高校体育文化建设。新校运动会体系对高校体育文化建设的影响,从高校体育物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设三个层面进行调查研究,得出学生对于运动会认知,体育意识与体育精神的认知状况,分析新校运动会体系对高校体育文化建设的影响,构建具有学校特色的校运动会体系,提高学生参加体育活动的积极性,促进学生终身体育意识的形成,强化高校体育氛围建设。 相似文献
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介春阳 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(2):47-48
高校体育教学要改变目前不适应现代教育的滞后状态，就必须打破传统观念的束缚，按照素质教育的需要，对现行的教学内容、形学形式和教学方法进行全面地改革，建立以终身体育为指导的全新的高校体育教学体系，更好地发挥体育在学生综合素质培养中的积极作用。 相似文献
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本文就 2 1世纪我国高校体育改革 ,从人才培养 ,体育教学、教材、教学内容以及办高水平运动队等方面进行了探讨。 相似文献
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论普通高校体育教材体系的改革 总被引：3，自引：0，他引：3
周伟章 《上海体育学院学报》1999,23(4):100-101
经过多年的探索和实践,高校体育工作改革的重点已经转移到课程建设上,在指导思想、培养目标、教学大纲、师资培养、教法手段等方面的研究均取得了一定的成果。然而,在现阶段高校体育教学中,教学内容设置与指导思想、培养目标不相适应的现象还较严重,达不到高校体育教学的预期效果。究其原因,主要是教材体系内容结构设置不合理,竞技体育项目的运动技术教学占主导地位。而教材体系直接反映教育目标和培养目标,是培养人才素质,提高教育质量的核心环节,是体育课程建设的主体。故教材体系应具备科学性和实用性,要使学生掌握现代社会最… 相似文献
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高校体育教育中隐性指标的探究 总被引：2，自引：0，他引：2
房杰 《西安体育学院学报》2002,19(3):98-99
采用文献资料法 ,根据素质教育的要求 ,剖析目前高校体育教学重显性指标的现状 ,提出应重视隐性指标在体育教育中的作用 ,改革传统体育教学内容体系和评价体系。 相似文献