共查询到10条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
西部农村初级中学基本问题调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
农村教育始终是中国教育的主体部分,中国教育的问题主要体现在农村教育上。农村初级中学的问题既代表义务阶段教育,又代表中学阶段教育,可以综合反应出整个农村中小学教育的特征,因而最具有代表性。广西作为西部的典型代表,玉林又作为广西经济中等偏上水平地区,农村教育特征非常典型,因而本项调查以玉林市农村初级中学为调查对象,希望能通过这项调查反映较为普遍的农村教育问题。一、调查方法、目的在与本文相关的调查中,抽取了玉林地区北流市、容县、福绵区、玉州区、陆川县和博白县共19所初级中学,针对初级中学的办公条件、师资情况与问题… 相似文献
2.
随着我国英语教学的进一步发展,对西部农村初级中学阶段的英语教学也提出了新的要求。西部农村初级中学的英语教师必须在现有的基础上,挖掘人力资源的潜力,从情感因素着手,以积极的行动及时解决他们的学习需求,提高学习英语的效率。 相似文献
3.
中国西部农村初级中学配置效率评估:基于DEA方法 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新政策框架下国家对农村教育资源投入的不断增加,教育经费短缺问题日渐缓解,而此时学校效率问题将会成为政府和公众关注的焦点.采用数据包络分析方法(DEA)对西部农村部分初级中学资源配置效率进行评估,并探究影响学校资源配置技术效率和规模效率的因素.结果表明,西部农村初级中学资源配置效率整体状况良好,不过仍有约20%的学校还需要提升教育生产技术效率和改善规模效率. 相似文献
4.
广西天等县上映乡初级中学是天等县西部贫困乡镇的一所初级中学,现有在校生822人,教职工76人。我们抓住崇左市教育科研立项的留守学生课题研究为契机,作为课题组负责人,我精心组织课题组成员全程参与,整体互动,协调配合,使我校留守学生的教育工作闯出一片新天地,得到上级钡导的爵度评价,认为近儿年我校教育理念新,教育方法好,教育教学成绩逐年稳步提高。现撰写此文,对留守学生教育管理的主要做法和经验进行认真总结,也希望以此文与各位教育同仁一起探讨农村留守学生教育管理问题： 相似文献
5.
在我国农村初级中学大力开展中等职业教育不仅是降低农村初级中学辍学率,增加农村教育新引力的需要,而且有利于促进传统教育观念和就业观念的转变,还可以促进农村剩余劳动力的转移,推动我国中等职业教育的发展。结合我国农村教育现状,需要采取的措施有:转变农村初级中学的教育观念和农村职业教育的观念;在农村初级中学尝试采取不同的形式,纳入中等职业教育内容;课程设置坚持基础文化课与职业技术课并重的原则;做好经费、师资和设备的保障工作;实行"双资格"制,建立初级中学的职业教育同其他类别的教育沟通与联系的机制和平台。 相似文献
6.
本文在对西部农村中学抽样调查的基础上，分析西部农村中学教师现代教育技术培训的现状．研究影响现阶段西部农村中学教师现代教育技术培训的因素，结合调查结果分析其原因，探讨提高农村中学教师现代教育技术培训效率的可行性策略。 相似文献
7.
在我国农村初级中学大力开展中等职业教育不仅是降低农村初级中学辍学率,增加农村教育新引力的需要,而且有利于促进传统教育观念和就业观念的转变,还可以促进农村剩余劳动力的转移,推动我国中等职业教育的发展.结合我国农村教育现状,需要采取的措施有:转变农村初级中学的教育观念和农村职业教育的观念;在农村初级中学尝试采取不同的形式,纳入中等职业教育内容;课程设置坚持基础文化课与职业技术课并重的原则;做好经费、师资和设备的保障工作;实行"双资格"制,建立初级中学的职业教育同其他类别的教育沟通与联系的机制和平台. 相似文献
8.
在农村初级中学渗透职业教育,使基础教育和职业教育相互沟通、协调发展,是农村教育综合改革的方向,也是我国基础教育与职业教育改革和发展的一个重要方面.在农村初级中学渗透职业教育,不但有效地解决了基础教育如何为当地农村经济建设服务的问题. 相似文献
9.
在以质量为导向的教育发展目标下,提升办学效率与推进教育公平互为因果,效率问题研究对实现“提高质量、促进公平”这一战略目标具有重要的现实意义.本文基于西部5省农村初中大规模调查数据,构建随机前沿生产函数模型测算了农村初中办学效率,利用Tobit模型系统分析了效率的影响因素.研究发现:西部农村初中办学效率整体较好,但无效率状况仍然存在;考虑效率差异后,加强教师队伍建设对初中教育发展至关重要,同时在学校发展规划中应以优先利用和改造现有校舍为主;为提高农村学校办学效率,教育管理部门应引导学校合理采取分层教学策略,关注来自少数民族家庭、贫困家庭等家庭社会经济地位不利的学生,并严格避免农村学校布局结构调整后可能出现的超大规模班级现象. 相似文献
10.
中国西部教育生产函数研究 总被引：6，自引：3，他引：6
本文运用“甘肃基础教育调查研究”项目2004年调查数据,采用教育生产函数方法和分层线性模型,对甘肃省农村初中数学和语文教育质量的影响因素进行了实证研究。研究结果表明,甘肃农村初中数学和语文教育质量在个体、班级和学校三个水平上均存在显著差异;学生家庭社会经济背景和学校同伴对数学和语文教育质量有显著影响;教师素质对数学和语文教育质量有重要影响;班级规模对数学和语文教育质量有显著负影响;分权管理制度对数学和语文教育质量有显著正影响。基于上述结论,本文对提高西部农村初中数学和语文教育质量提出以下主要政策建议：缩小班级规模;提高教师素质;建立代课教师权益保障制度;推动学校实施分权化管理。 相似文献