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1.
学法指导是指教师通过一定的途径和手段,对学生进行治学的多方指导,以提高学生学习的主动性。积极性、会学、善学、高效低耗地进行学习,为继续学习打下基础.学法指导不是单纯的教学艺术,而是教育思想、教育观念、教育理论与实践综合变革的体现。学生学习的内在因素有三：一是能不能学,指学生学习的智能;二是愿不愿学,指学生学习的态度;三是会不会学,指学生学习的方法。三者互相制约,互相促进。虽分为三,实为一体,都是心理素质的体现：智能体现心理认知,态度体现心理状态,方法体现心理效率。心理素质是学生搞好学习的关键,可… 相似文献
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顾汉洲 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(1):112-116
探索一种在高中体育教学中“学生自主学习自主体现”的教学模式。学生通过自学体育教学的某项内容,先从理论上进行分析,然后并结合实际情况设计锻炼的方法,在课中进行自我锻炼。培养学生学会学习、学会锻炼,为学生“终身体育”服务。此模式能体现学生是学习的主体、锻炼的主体,培养学生研究性学习的习惯;亦能体现教师是指导的主体,是学生学习的引路人。 相似文献
3.
共生教学体现了正确的学生观,真正把学生看做学习的主体,用平等的视角看待学生;体现了正确的教师观,既承认教师是学生学习的引导者,又承认教师是课堂学习的参与者和受益者,并且特别强调教师是学习的先行者;体现了正确的学习观,充分认识学习场景对于学习的意义,高度承认学习过程中的交互性及其价值,从更高层次上实现合作对于学习者的意义;体现了正确的过程观,真正把课堂变成了学习的场所,把教学的过程变成了学习成长的过程;体现了正确的评价观,关注学生学习、感悟、体会、吸纳、创新的全过程。小学语文共生性的教学是促进语文课堂教学中师生之间学与教的共同提高的高效教学。 相似文献
4.
学生是学习的主人,因而学习是学生自己的事。只有学生主动地学,才能体现出学生是学习的主人,才能体现教师是服务者。教师必须把学习的自主权还给学生,让学生在学中玩,玩中学,提高学习数学的兴趣,打造数学高效课堂。 相似文献
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徐尚爱 《教育界(基础教育)》2013,(9):69-69
一、学生积极主动地参与学习是有效的保证
用现代教育的观点来看,一节课的效果如何首先应当关注学生学得如何、掌握得怎样。因为知识是不能传递的,教师只不过是信息传递的中间环节。知识必须通过学生主动地获取才能获得。因此,学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习,以保证对知识的主动获取、建构。教师教学的有效性程度如何,首先体现在能否调动学生的学习积极性,促进学生对知识的主动学习获取。学生对知识的主动学习和获取主要体现在两个方面。 相似文献
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课堂是学校教育教学活动的主阵地,是学生学习活动的主要场所。新时期的课堂教学要体现出课堂的新气象,课堂教学常规制度建设要求体现学生探究性学习、合作交流、主体参与教学理念,发挥学生课堂学习的主动性,以使课堂教学真正成为学生主体活动的过程。 相似文献
8.
让学生自主地参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
兴趣是学习积极性中现实而活跃的因素,是学生顺利完成学习任务的重要前提。课堂教学的成效既体现在教给学生知识或技能,也体现在对学生学习兴趣、方法和意识的培养上。在语文教学中巧妙地运用"说、演、争"三字策略,能激发学生的学习兴趣,促进学生对课堂的深度参与,提高教学质量。 相似文献
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以学生为中心的教学模式不但能增进学生的学习兴趣,还能有效地达到语言的最终教学目标,提高学生综合运用语言的能力。通过对学生使用高等教育出版社"《大学体验英语》自主学习听说系统"的调查分析,强调学生是有主观能动性、有创造性、有思维的群体,以学生为中心的自主听说学习能体现轻松愉快的课堂气氛、学生的个性化学习以及学生的协作学习精神等,是语言教与学的最佳本质体现。 相似文献
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崔秀芳 《中国石油大学胜利学院学报》2008,22(2)
关爱学生是教师职业道德的基本要求,也是教师高尚情感的体现,它在教育的实施过程中起着极其重要的作用。教师的关爱体现在对学生的了解、关心、爱护、宽容、鼓励、尊重、信任等方面,它可以起到调动学生学习热情、激发学生学习积极性、增强学生学习动力的作用。职业教育尤其需要教师对学生的关爱。 相似文献
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一、"学习本"导学法的内涵。"学习本"是无声而有形的老师,它为我们预设了学习目标,指明了学习内容,提示了学习方法,规划了学习路径,框定了学习格局。"案"在教师,是向导,体现教师的主导作用;"本"在学生,为践行,体现学生的主体地位。"案"有详尽的教师教学设计与学生的学习方案两种表现形式。"案"的设计体现对"本"的检验:对教学内容的重难点的思考与讨论;体现小组学习的组织与活动形式。"本"的设计有一定的引导学习方法的功能,也叫"学习本",它体现了四项功能:预习、笔记、练习、评价。 相似文献
14.
崔秀芳 《胜利油田师范专科学校学报》2008,(2):84-85
关爱学生是教师职业道德的基本要求,也是教师高尚情感的体现,它在教育的实施过程中起着极其重要的作用。教师的关爱体现在对学生的了解、关心、爱护、宽容、鼓励、尊重、信任等方面,它可以起到调动学生学习热情、激发学生学习积极性、增强学生学习动力的作用。职业教育尤其需要教师对学生的关爱。 相似文献
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学生自主学习能力是一切有意义学习的基础,有效的学习必然体现了自主学习的一些特征。学生的自主学习既是学生主体地位和主体作用的体现,也是以提高人的素质为宗旨的素质教育的必然要求。在初中数学教学活动中培养学生自主学习的能力,以提高学生学习的主动性、自主性和创造性,有效促进学生学习方式的转变,让学生由学会转变为会学,进一步提高初中数学教学质量,促进学生数学素养的全面发展。 相似文献
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在课堂教学中开展"研究性学习",是"研究性学习"实施的"落脚点"。在课堂教学中开展研究性学习,切实地体现了教师的主导作用和充分地体现了学生的主体地位;"研究性学习"是把学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中,这种学习环境是开放的。"研究性学习"的开展,正好提供了学生自己动手的机会和条件,学生在"研究性学习"过程中,表现出了浓厚的学习兴趣。 相似文献
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皮德敏 《湖南科技学院学报》2012,33(5):180-182
形成性评价理念下的大学英语阅读教学体现了学生明确学习任务,制定学习目标,确定学习策略,取得学习效果的自我监控、反思和调整的内部过程;体现了教师在教学过程中帮助学生制定学习目标,向学生提供高质量的信息反馈,使学生不断向目标靠近的外部作用;是教师实现自我完善、学生学会自主学习的有效途径。 相似文献
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合作学习是一种在课堂上以小组为单位,组内成员协作学习的教学模式。这种模式在体现了学生学习团结互助的同时,更突出地体现了学生学习的主体性、全体性和活动性。作为一种新的教学策略,合作学习在促进学生创新学习上十分值得研究探讨。 相似文献
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学生是学习的主体,课堂上学生主动质疑问难,是民主的师生关系的体现,更是学生主动学习的具体表现。有目的、有计划地让学生主动参与质疑问难、释疑解难,将大大提高学生学习能力。 相似文献
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学生自主探究学习,是通过学生自己学习、探索、发现来获得科学知识的教学方式.在自主探究学习的过程中,学生学习热情高,学习积极主动.因此,自主探究学习是培养学生创新精神和实践能力的有效手段,是体现以人为本,实现学生终身学习、可持续发展的 相似文献