共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
目前,部分中学生对祖国的传统文化知识不够重视。种种现象表明,现在的中学生缺乏传统文化知识的熏陶,在一定程度上忽略了传统文化知识的积累。中学生缺乏传统文化知识,主要是因为传统文化（文言文除外）在教材中占的分量很少,一般不作为考试的内容。传统文化是文明的积淀,是人类文化的精髓,是文化的基石,它是现代文化的“根”,了解并积累一定量的传统文化知识有助于提高学生的人文素养。语文老师有责任引导学生学习并积累传统文化知识。 相似文献
2.
马素芹 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
现代中学生,需要多学习一些中国的传统文化,传承国粹,提高素养。语文教师可以利用教学过程的适当时间和适当的教学内容,不失时机地强化这方面的知识。让学生学习文言文、古诗词、对联、谚语,积累丰富的传统文化知识,学生受益,也是教育者的责任。 相似文献
3.
龙翔 《大学.研究与评价》2021,(1)
高职教育人才培养的特殊定位,使部分高职院校过分强化专业教育,弱化人文教育,造成部分高职学生人文精神缺失,“精神人格”不够健全,对家庭、社会缺乏应有的责任意识。因此,借助传统文化帮助大学生“精神成人”,将中华传统文化与高职学生责任意识培养结合起来,是增强高职院校学生责任意识的重要途径。本文以传统文化强化高职学生责任意识为视角,探讨如何从学校、家庭和社会多维度增强大学生社会.责任感意识的途径。 相似文献
4.
张志静 《试题与研究：高中理科综合》2023,(36):4-6
语文学科的学习对于传统文化的传承发挥着重要的作用,相比较其他学科而言,语文学科具有天生的优势,其优势很大程度上体现在文言文的学习上。文言文是古代文人志士记录生活、有感抒怀、表明志向的文字,体现着当时社会的习气和文化,学习文言文最重要的目标就是学习文字中承载的社会文化和精神品格。优秀的文化精神需要有效地传承,加强文言文的学习是传承优秀传统文化精神的重要手段。中学生作为文化传承的主力军,处于吸收文言知识的关键期,因此要提升这一阶段学生的文言文阅读水平,发挥文言文对于中学生塑造人格和培养精神品质的作用,增强中学生的民族文化认同感和自豪感。 相似文献
5.
在现代学校文化建设中继承中国优秀的传统文化,是建设现代学校先进文化的需要,是培养具有中国魂和世界眼光的现代人的需要,是提高学生素质的需要。中国传统文化内涵丰富,博大精深。现代学校文化建设最需要继承的是中国传统文化的基本精神,即中华民族精神。在现阶段应把学会做人、学会学习作为弘扬和培育中华民族精神的切入点和突破口。继承中国优良传统文化的基本思路是,以学科渗透、环境熏陶、主题活动、综合实践活动等形式为依托,以爱国主义教育为核心,以以人为本、选择设计、转化生成为具体操作方式。 相似文献
6.
中华民族历史悠久,文化博大精深,文言文作为一种定型化的书面语言,浓缩着中华文明几千年的景观,记录着中华民族的历史,透视着中国人的文化心态、思维方式……;文言文是传承传统民族文化的载体;是现代人通往古代文化遗产宝库的“时空隧道”。《高中语文课程标准（实验）》指出：“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”“了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累。”因此,在现实的文言文教学中,应当注重学生对民族传统文化的传承。 相似文献
7.
弘扬传统文化，塑造健全人格 总被引：1，自引：0，他引：1
人格培养是教育的根本目的之一。当代大学生人格状况的主流是健康的,但部分学生人格养成过程中存在的问题也不容忽视。文章针对大学生人格现状,分析了我国传统“理想人格”内容对培养健全人格的作用,提出应该加强传统文化教育,用最优秀的中国传统文化精神熏陶、影响、教育学生,帮助他们抵御腐朽思想的侵蚀,从而成为具有健全人格的人才。 相似文献
8.
文章从传统文化中规则意识出发,研究传统文化中“合规则性”的表现、发展。认为规矩意识来自中国传统文化对规范的认可、服从和崇拜,在中华民族发展的过程中,人们普遍接受社会通行的价值观及规则,“合规则性”是国人自然品性中一个重要组成部分,国人从生存到审美的合规则意识都为在职业教育中推动中国特色社会主义文化与传统文化的有机整合提供了基础,职业教育必须从传统文化的营养中培育以“合规则性”为核心的现代工匠精神。 相似文献
9.
最早听说平阴县龙山小学,是他们开展的以“开拓学生视野、放飞学生心灵、张扬学生个性、健全学生人格”为主题的“放飞教育”活动,他们在培养学生的现代意识和创新精神上探索出了一条自己的道路,省内多家媒体进行了报道。近年来,这所学校以“为每一个学生的幸福人生奠基”为理念,拓展学生教育空间,适时开展了“让传统文化走进校园”活动,力求将现代意识和传统文化融会贯通,培养既具现代精神,又富中华优秀传统的“现代人”,得到了社会的一致好评。扣紧传统文化脉搏一次偶然的机会,校长窦燕春看到了杨振宁教授在1957年获得诺贝尔奖时所做的演… 相似文献
10.
大学教育的目标,不仅限于给学生一种职业的训练,更要求培养具有较高文化素质和文化品格的全面发展的人。文化素质和文化品格的教育,即人文教育,应是大学教育的重要内容。不仅如此,人文学科还关系到一个社会的价值导向和民族精神的塑造。我们的大学生对祖国传统文化了解得太少,应结合我国在灵性、伦理、哲学和人际关系方面的丰富遗产,充分发挥优秀传统文化的现代教育功能。 相似文献
11.
中国传统体育文化、人文精神与奥林匹克运动 总被引：4，自引：0，他引：4
从中国传统体育文化的构成、体育的人文内涵以及现代奥林匹克精神进行了阐述，提出中国传统体育文化中“以人为本”的和谐精神可以为修正奥林匹克运动的发展观提供新的价值取向，为完善奥林匹克运动的发展模式提供新的思路，为整合奥林匹克运动不同利益主体的冲突提供新的方法。奥林匹克运动需要注入中国传统体育的人文精神。 相似文献
12.
13.
中国传统文化博大精深,可是中学生传统文化的缺失现状令人担忧。本文从语文课堂教学、诵读经典美文、阅读经典名著、生活中继承传统文化等方面综合论述了弘扬传统文化的一些做法,对培养学生的语文素养和人文素养有很好的效果。 相似文献
14.
传统文化与高校道德教育 总被引：5，自引：0，他引：5
应该让学生了解民族传统文化,从传统文化中汲取营养。本文认为对大学生应进行“仁爱意识”、“中和理念”、“民本思想”等三个方面的传统文化教育。 相似文献
15.
中华民族的传统文化源远流长,对人类社会的文明进步起到了不可磨灭的作用。语文作为中华民族传统文化的载体,承载着民族精神和民族灵魂,因而,语文教学应融入传统文化。同时,传统文化也会为语文教学添趣。爱因斯坦有句名言：＂兴趣是最好的老师。＂孔子亦云：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂兴趣对学习有着神奇的驱动作用,要想让学生学好语文,激发学生学习语文的兴趣势在必行。因而,我尝试着从融入传统文化的角度来激发学生的学习兴趣。 相似文献
16.
17.
18.
崔学献 《漯河职业技术学院学报》2008,7(1):134-135
在思想政治课教学中用中华优秀的传统文化去树立新时代中学生正确的世界观、人生观、价值观、道德观和自强不息的伟大民族精神;渗透诚信意识教育,使中学生早日成为祖国现代化建设需要的人才;渗透“忧患意识”,培养新时代中学生的“处世哲学”和积极心态,时时牢记自己的信念和责任;渗透“以民为本”的治国思想,让新时代的中学生更加准确地理解我党制定的路线、方针、政策,使他们相信党、热爱党、永远跟党走。 相似文献
19.
《中学语文(读写新空间)》2018,(12)
<正>传统文化是中华民族的精神追求,最深厚的文化软实力。传承和继承它的主渠道是课堂教学。为弘扬传统文化精神,传承和继承优秀文化思想,语文教师对学生进行传统文化教育要积极更新观念,弘扬时代主旋律,与时俱进,充分发挥教育内容、教育实践、教育环境、教育制度和机制建设作用,从而提升人才培养的水平,培养社会需要的高素质人才。 相似文献
20.
中国传统人文精神与当今中国大学的人文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
中国大学的人文教育要在吸收借鉴现代先进教育理念的同时,高度重视中国传统人文精神,重视这种精神的养成教育,重视深厚民族文化和民族精神的继承和发扬。必须将中国传统人文精神的精华注入现代社会的教育体系之中,创造出既具有深厚文化底蕴和内涵,又具有现代特色的人文教育模式,让学生真正成为健康成长、全面发展的人。 相似文献