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数控编程教学方法与实践探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职数控专业技能型紧缺人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,突出高职教育以就业为导向、以能力培养为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系,结合现实因素,实事求是的调整教控编程课程教学方案,推进和提高技能型人才培养的速度和质量. 相似文献
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高磊 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
高职数控专业技能型紧缺人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,突出高职教育以工作过程为导向、以能力为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系,形成高技能人才的培养特色. 相似文献
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两年制高职数控专业技能型紧缺人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,突出高职教育以就业为导向、以能力为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系,实行学历教育与证书培训相结合,形成高技能人才的培养特色。本文基于高职二年制改革经验,对数控专业的教学进行了研究与探讨。 相似文献
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为了适应二年制高职数控专业教学改革的需要，为国家培养大批数控技术应用领域技能型紧缺人才，制定了二年制高职数控技术应用专业的人才培养方案，并介绍了该方案的特色和近期工作重点。 相似文献
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探索抚顺地区高职数控实训基地发展建设之路 总被引：2，自引：0，他引：2
为了培养出数控技能型人才所需的能力，不少高职院校都在进行数控实训基地建设。通过对抚顺职业技术学院数控实训基地的建设方案的分析，阐述了为培养高质量的数控人才，在有限的资金投入下，如何规划数控实训基地的设备，建设有自身特色的数控实训基地。 相似文献
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黄志辉 《中国职业技术教育》2007,(35):22-23
高职院校实行双证书制度,有利于提高学校的办学质量,体现以"就业为导向"技能型人才培养的指导思想,增强高职院校毕业生的就业竞争力。实行高职数控专业双证书制度,需要进一步加强双师型教师队伍和学生实训基地建设,调整教学内容和课程体系,把职业资格证书的要求纳入教学计划。 相似文献
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关于数控实训教学中存在问题的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
杨东 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):133-133,135
数控技术应用专业是实践性很强的专业,而实训教学是实现技能型人才培养的重要教学环节之一.为了能更好地培养出高素质的数控技能型人才,必须加强数控实训基地建设,完善数控实训教学环节,从而在数控技能型人才的培养方面收到成效. 相似文献
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高职数控专业高级应用型人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,突出高职教育以就业为导向、以能力培养为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系。本文阐述了《数控编程与操作》传统教学中理论与实践分割的弊端,引入项目化教学模式,在一个个项目中分模块地将理论寓于实践当中,让学生用所学的理论去解决项目,培养学生创新意识,从而培养出理论扎实的具有高技能的新型人才。 相似文献
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高职院校贯彻双证书制度，有利于提高学校的办学质量，体现以“就业为导向”的技能型人才培养思路，增强高职院校毕业生的就业竞争力。推行高职数控专业双证书制度，需要进一步加强“双师型”教师队伍和学生实训基地建设，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书的要求纳入到教学计划中去。 相似文献
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数控实训教学是高职数控专业人才培养方案中的重要组成部分,也是决定数控专业毕业生质量的关键因素。文章对数控实训基地建设、师资队伍建设和提高实训教学效率、降低实训教学成本、创新实训教学流程、改革实训教学评价标准、培养高素质技能型人才途径等进行探索与总结。 相似文献
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朱学超 《实验室研究与探索》2008,27(3):157-160
数控实训教学是高职院校培养数控高技能型应用技术人才的重要途径,如何进一步加强数控实训教学和探索数控实训教学新途径已成为各高职院校的重要课题。文章结合苏州市职业大学工程训练中心多年的数控实训教学实践,探讨了数控实训教学体系以及取得良好实训教学效果的经验方法。 相似文献
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高职数控专业人才培养T型模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
随着机械制造业的快速发展,企业急需大量掌握以数控加工技术为代表的先进制造技术方面的人才。作为培养技能型人才的职业技术学院,人才培养模式的构建是人才培养工作的基础。文章以企业需求为目标,初步构建了数控加工技术专业人才培养T型模式,既重视基础理论教学,横向拓宽学生的一般能力,以增强其就业适应性;又强调岗位操作技能的培养,纵向深化其专业能力,以增强学生就业的岗位针对性。 相似文献
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面向中小企业高技能型创新人才培养的探索与实践——以浙江机电职业技术学院数控高技能型创新人才培养为例 总被引：4，自引：0，他引：4
技术创新对我国制造业中小企业发展的推动作用十分明显。但是,目前高技能型创新人才的严重匮乏,已成为制约我国制造业中小企业发展的瓶颈。以制造业中小企业需求为背景,分析中小制造企业立足岗位的高技能创新型人才的基本特征,并以数控高技能型创新人才培养为例,围绕创新人才培养模式、优化人才培养方案、改革教学课程体系等方面进行研究与探索。 相似文献
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重构数控实训教学体系培养高技能应用型人才 总被引：2，自引：0，他引：2
数控实训教学是高职院校培养数控高技能型应用技术人才的重要途径,如何进一步加强数控实训教学和探索数控实训教学新途径已成为各高职院校的重要课题.文章结合多年数控实训教学实践,探讨重构数控实训教学体系. 相似文献
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文章对目前高职数控专业人才培养方面存在的问题进行了深入分析,依据机电行业对数控人才培养规格的新要求,提出了建构新型高职数控技术人才培养的立体交叉型模式,并对数控技术人才培养的立体交叉型模式进行了初步探索和实践,从高职数控专业立体交叉型课程体系的构建实施以及实施立体交叉型培养模式的有效途径等方面进行了阐述. 相似文献
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焦红卫 《武汉工程职业技术学院学报》2023,(4):71-74
依据多轴数控加工职业技能等级标准的要求和企业对多轴数控加工技能人才的需求,通过深化校企合作、政校企共同打造技术技能平台、校企组建双导师团队、重构课程体系、开展课堂革命、实施技能考证等措施,推进基于多轴数控加工证书的技能型人才培养改革,为高职院校的人才培养模式改革提供了有益参考。 相似文献
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通过对高职数控技术专业岗位职业能力分析,确定专业核心职业能力和人才培养目标,建构基于工作过程的课程体系,实施以项目为载体的项目化课程教学改革,培养适合企业需要的技能型人才。 相似文献