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1.
新时代网络意识形态话语权建构具有极为重要的意义。它不仅是巩固党在网络意识形态领域领导权的内在要求,也是改善我国在国际话语权中所处地位的迫切需要,更是增强大众对主流意识形态认同的关键环节。然而,在新时代的条件下,我国网络意识形态话语权建构还面临着多元社会思潮、纷杂网络舆论、市场经济体制、网络流行文化等方面的挑战。针对这些挑战,应当从主体队伍建设、特色话语创建、网络环境优化等维度出发,培育多主体参与的主流意识形态话语队伍、形成具有中国特色的主流意识形态话语体系、营造风清气正的主流意识形态话语环境。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(12)
当前,我国意识形态话语权构建明显跟不上中国经济实力的增长,导致两个局面的出现:一是外界对中国故事有渴求了解的愿望;二是外界存在对中国故事的种种误导和宣传。党的十八大以来,习近平关于增强意识形态话语权这一战略课题提出了许多新的见解。在新时代我国意识形态话语权的生成动力上,应注重运用马克思主义意识形态大众话语;繁荣中国特色哲学社会科学学科话语体系;揭露和反击"西方中心主义"话语霸权和话语陷阱;在坚定"四个自信"基础上加强话语体系建设;中国道路从实践优势转化为话语优势;争取和赢得中国主流意识形态国际话语权。 相似文献
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当前加强意识形态建设,巩固社会主义意识形态的主导地位,必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,从舆论引导、意识形态话语转变、思想政治教育、意识形态工作队伍建设、社会心理引导和调控几个基本路径上积极做好工作. 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2020,(2):46-51
新时代中国特色社会主义意识形态建设正面临多样化挑战,西方意识形态冲击、复杂的社会环境等带来多元话语格局。构建符合新时代要求的马克思主义意识形态话语体系,是实现中国特色社会主义意识形态话语权的表达,优化中国特色话语内容,传播中国声音,讲好中国故事,展现中国气派的重要选择。 相似文献
5.
文章从新媒体时代高校意识形态教育话语体系的研究视角、面临的现实问题、工作路径三个方面对当前学者们关于加强高校意识形态教育的话语体系的研究进行梳理和分析,并为之后进一步加强高校意识形态教育工作提出几点建议。 相似文献
6.
当前,高校意识形态话语表征主要体现为认知语境凸显工具理性色彩、话语表达方式蕴含符号隐喻逻辑、话语意义生成侧重凝聚思想共识、话语分析视角包含内外话语博弈。增强高校意识形态话语权,需处理好历史传统话语范式和时代全新动向、主流话语导向和话语受众特点、规范化理论传播和通俗化话语表达、中国特色话语体系和世界话语体系的矛盾关系。可以在加强顶层设计、厘清文化源流、紧扣时代脉搏、回归人本话语中探索增强高校意识形态话语权的行进路径。 相似文献
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师范院校担负着培养教师的重任,是加强意识形态教育的前沿阵地,要重视中国话语体系的建构.英美概况课程是英语专业学生了解西方文化的重要渠道,教学过程中要坚持以正确的意识形态为导向,客观分析中西方语料的文化内涵,用中国立场和中国话语传达中国意志,构建中国话语体系.系统梳理中国话语体系建构素材,引导学生思考西方文化与中国话语体... 相似文献
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赵长春 《河南科技学院学报》2012,(7):107-110
意识形态是与经济基础相对应的作为上层建筑的思想观念体系,高校加强构建意识形态教育体系意义重大。面对社会发展的深刻变化,高校意识形态工作存在诸多不适应的地方。文章从坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位,提高对各种错误思潮的政治辨识力和抵制力;加强高校的思想政治理论课建设,不断提高意识形态教育能力;加强队伍建设,为牢牢把握党对高校意识形态工作的主导权提供人才保障和智力支持;弘扬社会主义核心价值体系,用中国特色社会主义共同理想凝聚高校师生;增强阵地意识,不断提高传媒多元化语境下宣传舆论的主导能力;加强传播主体的示范性建设,广大党员领导干部责无旁贷等六个方面就加强构建高校意识形态教育体系的重要路径进行了探析。 相似文献
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随着科学技术的不断进步,网络逐渐成为意识形态发展的新场域,网络意识形态话语权问题越来越突出,也在话语主体、话语体系、话语载体、话语环境四个方面给意识形态话语权带来了挑战.建构网络意识形态话语权,应对挑战,需要加强队伍建设与资本优化,增强话语主体在场感;塑造切实内容与亲民表达,开启话语体系新篇章;推动媒体融合与技术突破,提升话语载体可靠性;强化经济基础和法律保障,优化话语环境宜居性,全方位立体化应对挑战,牢牢掌握意识形态话语权. 相似文献
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在以和平与发展为主题的今天,世界框架体系整体内部格局的不和谐、不稳定因素又沉渣泛起.事实上,在意识形态领域开展渗透是西方国家和平演变的主要手段,掌握意识形态的话语权成为如今必须面临的新挑战.因此,我们要敏锐辨别和有力批判错误思潮,不断巩固马克思主义学科话语体系,牢牢把握意识形态工作领导权,构筑具有中国特色的意识形态话语... 相似文献
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当前,世界正经历百年未有之大变局,国际环境日趋复杂,中国在风险与挑战中实现着现代化强国目标。高校作为意识形态教育的主战场,需要从理念到话语结构上进行全面调整与创新。宏观上应秉承马克思主义为指导,遵循意识形态教育的基本规律,发挥高校在意识形态建设中的整合理念和积极作为理念;中观上要坚持意识形态治理与意识形态教育相结合的方针,创新治理与教育模式;微观上要改进高校意识形态教育的具体话语体系,促进宏大叙事话语与日常生活话语、自上而下的灌输话语与平等交往话语、系统传输话语与网络微传播话语、党建工作话语与思政工作话语的有机结合,合理规避、化解各类风险,全方位加强高校意识形态教育建设。 相似文献
12.
《兰州教育学院学报》2019,(7):107-109
意识形态安全事关国家安全,对于凝聚民族合力和构建中国特色话语体系具有重要的意义。社会主义意识形态安全在中国"强起来"的过程中面临着各种冲击和影响,包括网络新媒体技术普及、社会利益结构调整以及多元社会思潮蔓延。本研究认为,党和国家需要客观分析和深刻总结领导机制、人才队伍、理论创新等内容,从战略层面加强意识形态安全建设的规划和指引。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
高校是国家意识形态安全工作的前沿阵地,本文立足于坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,毫不动摇的坚定中国特色社会主义道路自信,加强高校意识形态建设的文化主体意识及话语体系创新以及高校意识形态工作队伍的文化自信,社会主义核心价值观教育,不断创新高校意识形态建设。 相似文献
14.
阮成武 《中国教育科学(中英文)》2023,(6):15-29
教育意识形态是建筑在社会行动主体特定的利益立场和价值取向之上的教育观念的集合体,是意识形态在教育领域的本体性存在。教育学自引入中国开始,就在早期现代教育意识形态建构中出场,后经由旧中国到新中国的革命、建设与改革进入新时代的时空构境,教育学一直是教育意识形态建构的在场者。其间虽经历多次退场,但又再度出场,反映出中国教育学之于教育意识形态建构的不可缺场性。问题论争、知识生产、资政建议及话语建设,是中国教育学通过参与教育意识形态建构的出场方式。其在场与出场既受制于特定的时空构境及“剧情”,又能动地参与“剧本”的创制和“剧情”的演绎。参与教育意识形态建构并推动其发展更新,是中国教育学的学科命运和使命,也是中国现代教育发展的现实需要和应然逻辑。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(9)
"高势位"意识形态是理论层次高、范畴位阶高、品质含量高的意识形态,也是主流意识形态建设的重要目标。在经济全球化、价值多元化时代,马克思主义面临着西方话语霸权的挤压和多元文化思潮的消解,陷入了意识形态话语权日渐式微的尴尬境地。为此,应优化马克思主义的话语体系、话语地位和话语渠道,重新建构"高势位"马克思主义意识形态话语权。 相似文献
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胡泊 《广西教育学院学报》2022,(4):140-143
一直以来,国与国之间意识形态斗争从未停止过。青年大学生是社会主义事业的接班人,互联网成为大学生生存的“第二空间”,西方意识形态以更娱乐化的表达方式、更隐蔽的融入方式、更煽情的灌输方式对青年大学生进行渗透,严重影响了青年大学生的社会主义核心价值观教育,对高校意识形态安全教育形成一定波及和影响。高校必须进一步加强理论武装,推进新阶段社会主义核心价值观建设创新话语建设体系,重新配置话语体系,创新高校网络校意识形态教育,加强意识形态阵地建设,使大学生成为合格的国家建设栋梁。 相似文献
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促进自主知识体系的完善与创新，是构建中国特色思想政治教育学科的内在要求和重心所在，也是学科走向成熟的重要标志。必须坚持政治性与学理性相统一、原创性与借鉴性相统一、民族性与世界性相统一、继承性与创新性相统一的原则，着力于思想政治教育的学科体系、学术体系和话语体系中的知识建构与创新发展。推进中国特色思想政治教育学科自主知识体系的建设是一项系统工程，需要学术共同体坚持不懈的努力，着眼于学科体系、学术体系以及话语体系的发展与完善，积极拓展学科研究领域和学科群建设。通过转换研究范式、创新研究方法，拓展研究领域、深化学科群建设，加强理论研究与实践领域的联动机制建设，实现中国特色思想政治教育学科自主知识体系的建构目标。 相似文献
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王小静 《金华职业技术学院学报》2022,(5):27-32
历史虚无主义是一种披着学术理论外衣来研究历史,捏造事实、解构历史、抽离文化的伪科学。新时代历史虚无主义非但没有消停,更没有绝迹,而且发生了更加“软性”的转向,在政治立场上呈现出了鲜明的意识形态性、在话语叙事上更加地柔性化,在虚无手法上展现了隐形化、软性化的特征。在新时代,为了巩固马克思主义在意识形态上的指导地位,有必要从哲学角度去揭示历史虚无主义在本体论、认识论和方法论等方面的实质,揭秘新时代软性历史虚无主义的当代特征。必须要守正笃实,久久为功,加强青年群体的“四史”教育,打造中国特色话语体系,强化网络主流意识形态的引导,保护和传承好中华优秀文化尤其是革命文化和中国特色社会主义文化,打好这场无硝烟的政治战争。 相似文献
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新时代加强马克思主义意识形态话语体系建设,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,增强马克思主义在意识形态领域的主导权和话语权,必须继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化,使马克思主义说"中国话"、说"新话"、说"人民群众喜闻乐见的话",使马克思主义掌握人民群众,成为人民群众认识世界和改造世界的思想理论武器和强大精神力量。 相似文献