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和谐校园的创设并非难事但也并非易事,它需要全体教师和学生的共同努力,关键在于校长的管理理念和管理体制。下面谈谈我的几点关于创建和谐学校的方法和体验,希望能够起到抛砖引玉的效果。 一、推行人本管理 人本管理理论是目前世界上最为推崇的管理方法。人本管理是一种把人作为管理活动的核心和组织的最重要资源,把组织内部全体成员作为... 相似文献
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以人为本的管理是现代管理理论发展的重要思想之一,其实质是人本管理。以人为本的人本管理,是管理好、规范好、发展好一所学校的一条切实可行、行之有效,效果明显的途径。只有把尊重人、关心人、激励人、发展人贯穿在学校管理的整个过程,方能有力地促进学校和谐发展。 相似文献
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浅谈以人为本的学校管理 总被引：4，自引：0，他引：4
人本管理是顺应知识经济时代而产生的一种现代管理理念,它反映了当代社会人们对人自身价值的重新认识与人的地位的提升.学校人本管理是人本原理在学校管理中的运用,是当代素质教育应当追求的一种理想的学校管理模式.传统管理理论在观念上表现为以物为中心,把人作为实现目的的工具和手段,把对人的管理当成对人的控制与约束;在管理制度上,强调管理的模式化、制度化、组织化,注重秩序的稳定与保持,不利于学校的发展与创新.人本管理模式有利于克服传统管理模式的局限,从而实现学生、教师以及学校的整体发展. 相似文献
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"和谐管理"是人本的、道德的、柔性的、民主的管理。运用"和谐管理"理念对大学生实施教育和管理是创建和谐高校、构建和谐社会的必然选择。大学生"和谐管理"必须实现从注重"物本管理"到注重"人本管理"、从注重"他律管理"到注重"自律管理"、从注重"刚性管理"到注重"柔性管理"、从注重"科层管理"到注重"民主管理"的四大转变。 相似文献
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柔性管理源于人力资源管理理论,对学生的柔性管理是基于人本理念的感性疏导、情感共鸣和理性开导的教育管理方法,对普通高中学生的柔性管理,切合了他们的特点,可以取得学生的共鸣和认同,进而有效地消去心理锋芒,构建和谐的育人氛围,取得显著的教育成效.柔性管理的粗略一般是综合性的,基本的有以人为本,全面关心学生;更新理念,实现教学创新;加强校园文化建设等.这些方法都有一定的实践意义,值得进一步发展创新. 相似文献
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对职业教育教学管理中人本化问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人本管理是职业教育教学管理改革的一个方向,它强调以人为本,把尊重人、调动人的积极性和发展人作为宗旨。针对目前在职业教育教学管理体制中推行人本管理的必要性,提出了职业教育教学管理中人本化改革的具体措施。 相似文献
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吕建 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(4)
学校人本管理是一种以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为出发点和归宿点,把人作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理.实施人本管理,就必须建设团结协作的领导班子,营造干群融洽的工作氛围,建立配套完善的动力机制、目标机制、约束机制、保证机制、竞争机制,满足全体师生员工的合理需求,积极打造健康向上的学校文化,努力创设宽松和谐的学校人际环境. 相似文献
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"人本管理"是以人为中心和目的的管理理念和管理模式,其核心和动力就是人以及人的积极性,其本质在于促进人身自由、全面发展为根本目的.班主任工作中"人本管理"应以培养人、人的发展本身为目的和核心,突出学生的主体地位,重视人文关怀和道德情感教育,注重创造和谐氛围、加强民主管理、调动学生积极性. 相似文献
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柔性管理是指在班级内部艺术性地开展学生的管理活动,从而使师生达到一种崇高的境界。具体地说,柔性管理是一种“以人为中心”,充分尊重学生的感情需要,人格独立与个性自由,从内心深处来激发每位学生对班级的向心力、凝聚力与归属感,从而创造一种良好的和谐的积极向上的班级氛围的管理活动。一、柔性管理的特点1.人本性。现代管理的一个重要思想就是“人本”思想,这一思想的基本精神就是管理:人是管理活动的主体,是管理的核心与动力,必须发挥组织成员的积极性与参与精神,建立良好的人际关系。2.情感性。运用“以学生为中心”的柔性管理模式,… 相似文献
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袁明香 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(1):166-167
人本理念是社会发展到当下我们人类必须重视的方面,它要求人与人之间和谐相处、彼此尊重、相互信任和互相支持.一所大学,更应该注重校园内的人文交流,尤其是学生与学生、教师与教师、教师与学生之间的相互交流.生生之间的交流多于师生接触,师生之间的交流主要体现在教学环节.因此,作为大学校园的主要管理者,做好大学的教学管理是至关重要的一步.本文从人本理念入手,把以人为本理念作为研究视角,主要考查当代大学的教学管理模式和管理措施,探索出较好的适合当代社会发展的教学管理模式,希望高校能够真正从大学生的角度出发,把以人为本的理念融入教学管理中. 相似文献
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用科学发展观指导学校的管理工作,必须坚持以人为本,实施人本管理策略,把＂人＂作为管理的核心。因此,学校实施人本管理已经是必然趋势,应关注教师的发展,制定完善的竞争机制,突出管理的民主性,实现学校管理的和谐。 相似文献
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把人本原理引入到高校教育技术管理的研究中来,开创高校教育技术管理研究的新视角,是促进高校教育技术管理理论与实践和谐发展的必然要求.通过分析高校教育技术管理的现状以及探讨高校教育技术人本管理的内涵,阐明了新时期高校实施教育技术人本管理的重要意义. 相似文献
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"人本化管理"是一种科学合理的学校管理模式.积极营造和谐的管理氛围和环境,是当前学校"人本化"管理模式建设的重要环节.学校管理环境营造得好,就能实现"人本化管理",就能促进学校管理和教育事业和谐发展.反之,则会滞后,影响学校管理和教育事业快速发展. 相似文献
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实行柔性管理提高办学效益上海市第四中学宋燕臣柔性管理是根据学校管理的人本原理和现代化管理理论,在研究人们心理和行为规律的基础上采用非强制方式,在人们的心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意志变为人们的自觉的行动,达到学校管理的最佳效果。它是对管理对... 相似文献
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校长的人本管理做得好有利于建立良好的人际关系,建设和谐的校园氛围,对学校的稳定发展具有积极而深远的意义。＂以人为本＂的管理模式就其特征而言,有其柔性的优势,能够被大部分管理对象欣然接受,但也有其缺乏刚性的缺陷,不能千篇一律地应用于一切管理对象。因此,我们应该辩证地认识、实施这种管理模式。我认为柔性的人本应该与刚性的制度有机结合,同时根据实际情况灵活应用。那么如何实施人本管理呢？我提出以下几点认识。 相似文献
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游峰 《福建教育学院学报》2006,(5):124-125
一、人本管理的含义社会的急剧转型,各种思潮观念的纷至沓来,信息化的普及,新课改的实施,对学校管理工作提出了更高的要求。在这种情势下,学校管理更应倡导富有人文色彩的“人本管理”,使之焕发新的活力。近些年来人本管理作为一种新型的管理理念正风靡整个管理界,无论在企业管理还是在行政管理中,人们都纷纷提倡管理要以人为本。顾名思义,人本管理即以人为中心的管理,它要求确立人在管理中的主导地位,其核心思想是管理在调动人的积极性的同时要促进人的全面发展。二、学校人本管理的特征和内容“学校人本管理”,就是以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想来进行的学校管理,它把“人”作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,把学校教职工作为办学的主体,充分利用和开发学校的人力资源,服务于学校组织内外的利益相关者,为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理。 相似文献