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台湾省的国民中学指的是初级中学。现行国民中学自然科学类课程包括生物、理化和地球科学３门,此外,另设有健康教育课①。现就台湾省ｌ９９４年修正发布的《国民中学生物课程标准》,以及以上述标准为依据于１９９８年编写出版的生物教材作一分析介绍。 课程标准概况 台湾省现行国民中学的生物课程标准由４部分组成：目标、时间分配、教材纲要和实施方法。其中的目标,相当于祖国大陆中学生物教学大纲中的教学目的要求或课程目的;时间分配规定生物课在初一年级开设（上学期１５周～１６周,下学期１３周～１４周）,每周授课３课时（４５… 相似文献
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徐国裕 《福建基础教育研究》2011,(9):19-20
2011年初,我有幸随同莆田市教育学会教育考察团,对台湾教育开展了为期10天的考察活动。在有关方面的安排下,我们先后考察了台北信义国民小学（含幼稚园）、台南永康国民中学、高雄前金国民中学和高雄大同国民小学,并与金门教育界人士进行了短暂交流。台湾的教育有着自身的特色, 相似文献
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王宇博 《历史教学(高校版)》2003,(3):69-71
台湾的中学世界史教学侧重于从文化史的角度来教授世界史，编著和使用的教科书共有三种，即《国民中学世界史》、《世界文化历史篇》和《世界文化史》，分别使用于“国民中学”（即初中）三年级、高中二年级和高中三年级。这三种教科书的基本观点与论述史实都是大致相同的，均突出“欧洲中心论”，在体例上属于以欧美为中心的“世界体系”，但在结构、表述和深度等方面则不相同，表现为内容上的细化和理论上的深入。本文评介的台湾现行高中教材《世界文化历史篇》（上、下册）犤１犦，在三者中具有内容上承上启下和理论上逐步深入的作用，它… 相似文献
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一、台湾教育存在的问题 （一）、台湾国民中学存在的问题。对学生习性与志趣的试探、辅导工作还不完善。国民中学设置的职业试探科目比较齐全，但由于受到社会上升学主义的影响，疲于应付升学考试，而轻视了这一阶段最重要的试探与辅导功能的重要性，以致许多学生在事先并未充分了解技艺的情况下，匆忙修习技艺课程，影响了初等职业教育的质量和效果。师资力量相对不足，国民中学虽设有职业陶冶课程，却没有职业陶冶课教师的编制名额。 相似文献
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2007年9月16目至23目,我随浙江省教育厅组织的中小学文化教育考察团对台湾省的中小学进行了考察。在台湾期间,考察团访问了花莲县康乐国民小学、台北市立仁爱国民中学、台北市立敦化国民中学,参加了上述学校的情况介绍和座谈,还走访了一些教研部门,对台湾中小学教育和教师教育等情况进行了实地调查和了解。总体感受, 相似文献
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研究台湾生物科教学内容探讨教学方法的改革江苏扬州教育学院生物系（２２５００２）顾庆龙台湾中学生物学全书分为上下两册，由国立编译馆主编，国立编译馆国民中学生物科教用书编审委员会编审，供台湾中学一年级上下两学期教学之用。教材依照１９８５年４月台湾教育部修... 相似文献
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王宇博 《历史教学(高校版)》2004,(1):65-66
台湾的初中被称作为“国民中学”，历史课程的安排是初一为本地史(台湾史)，初二为本国史(中国史)，初三为世界史？其现行世界史课程教科书是依据1995年台湾“教育部”发布的“国民中学历史课程标准”编辑而成的《国民中学历史教科书》第三、四册。这套由两册课本组成的教科书体现出了台湾初中“世界史课程”的学科体系与学科内容。 相似文献
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一、现行学制与初等教育课程
台湾将义务教育称为“国民教育”，从事义务教育的学校称“国民小学”、“国民中学”。目前台湾实施9年制义务教育。接受义务教育前，学生先在学前教育机构——幼稚园学习两年。义务教育包括6年国民小学的学习和3年国民中学的学习两个阶段。在小学．儿童6岁入学。12岁毕业。 相似文献
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崔成前 《教学月刊(小学版)》2014,(6):11-13
语文,在台湾称为“国语”。由于两岸文化同根同源,在语言文字的使用上具有很大的相似性,因此分析两岸在语文教材编写上的差异,了解台湾在语文教材编写方面的独特做法,对于我们强化语文教材编写的科学性具有重要的启发作用和借鉴意义。本文以台湾国民小学选用比较广泛的台湾翰林出版公司的《国语》（以下简称台湾版）五年级上、下两册与大陆凤凰传媒集团、江苏教育出版社出版的《语文》（以下简称苏教版）五年级上、下两册进行对应比较,了解两者的差异。 相似文献
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一、现行学制与初等教育课程台湾将义务教育称为“国民教育” ,从事义务教育的学校称“国民小学”、“国民中学”。目前台湾实施 9年制义务教育。接受义务教育前 ,学生先在学前教育机构———幼稚园学习两年。义务教育包括 6年国民小学的学习和 3年国民中学的学习两个阶段。在小学 ,儿童 6岁入学 ,12岁毕业。现行国民小学教学科目及周教学时间如下表[1] 。台湾小学的课程门类及各课程周教学时间课 程各年级周教学时间 (分钟 )一年级二年级三年级四年级五年级六年级生活与伦理公民与道德健康教育12 0 12 0 12 0 2 0 0 2 0 0 2 0 0国 语… 相似文献
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台湾《职业学校法》中规定:职业学校之教学科目,以着重实用为主,并应加强实习与实验。为建立职业学校基础,国民中学之职业科目及技艺训练,应参照上述规定办理。关于如何在普通中学进行工艺教育,台湾于1983年颁布了《国民中学工艺课程标准》及《高级中学工艺课程标准》,简介如下。 一、国民中学工艺课程标准 1.目标与时间分配 《工艺课程标准》规定,国民中学工艺课程的培 相似文献
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2008年10月,我很荣幸地成为宁夏教育学会组织的第十二批赴台教育访问团的一名团员,我们一行十人参观了台湾康轩文教集团、东门国民小学、启英高中和兴雅国民中学。现就在台湾教育访问和参观所见所闻谈自己的一点感受。 相似文献
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台湾初中试办技艺教育班台湾初中（义务教育第九年）自１９９３年度开始自办技艺教育班。这是应教育当局开办技敢教育实施计划，各区域应酴学生需求，市场供需及学校条件开办多类科班，规划时以合作班为优先，国民中学附设技艺教育中心次之。当区域内合作班及技艺教育中心... 相似文献
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<正>2011年11月26日至12月5日,我有幸同本溪市校长高级研修班的同学以及市教师进修学院、市教育局的领导一起参观考察了台湾的基础教育。踏上宝岛台湾,我们先后参观考察了桃园信义国民小学、坪镇国民中学、高雄五福国民中学和建国国民小学。面对众多教育界的同行和生气勃勃的校园,忽然觉得,历经风雨沧桑,中华教育之风仍是一脉相承,尽管驻留时间仅十天,但台湾的基础教育却在我心中留下极为深刻的印记。 相似文献
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公民与道德教育,是国民中学阶段最重要的一环。因为它是最无法求速效的教育,必须一步一脚印,靠平时一点一滴的努力,才能培养现代公民的道德观念、良好的生活习惯与民主、法制观念。国民中学公民与道德教材组织,系以公民道德为经,公民知识为纬,范围包括教育、社会、法律、政治、经济和文化等方面。教材纲目则列有“生活规范实践活动示例”,期与讲授纲要相配合,借活动方式实践公民品德,以 相似文献
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一、比较用的资料《九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲(初审稿)》,1988年4月(以下简称“义务大纲”)。义务教育三年制初级中学《化学》(试用本),人民教育出版社,1990年[以下简称《化学》(试用本)]。台湾《国民中学课程标准总纲》,1984年;《国民中学理化教材》,依据1985年修订公布 相似文献
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陈占彪 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(5):36-38
近日,台湾地区的一套《国学基本教材》在大陆出版,该书系大陆引进的第一套台湾语文教材,四十年来．台湾人的青春时代都诵读过这套教材．与大陆的相比．台湾的国学教育相对来说比较连贯．比较成熟。已形成自己的一套教学设计．课程配置等。该书主编叶匡政先生讲述台湾历经四十年打磨的中国传统文化教育经验．也许能为我们的国学教育提供一个对比．一个借鉴．一个思考。 相似文献
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《考试周刊》2016,(23)
我国有璀璨的历史文明,博大精深的中华文化是先辈留给我们的宝贵财富。为使中华文明得到继承与发展,我国在小学极端针对性地将基本的传统文化知识融入语文教材,使学生能够尽早接触、了解、学习传统文化,培养他们学习传统文化的兴趣,树立正确的人生观与价值观,将对传统文化的热爱上升到对祖国的热爱。本文在研究我国传统文化的基础上,对小学语文教学过程中的传统文化渗透进行分析,通过实际教学案例与教材内容相结合,使小学语文教材中的传统文化得到展现。经过小学语文教师的努力,学生的阅读量不断增加,对传统文化的了解逐渐加深,再辅以书法教育,使小学生的传统文化观念得到巩固,传统文化在小学语文教学中得到进一步渗透。 相似文献
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台湾国民中学是台湾国民教育中的一个重要组成部分.其课程设计除了共同必修科目外,还设置了两种选修科目:一是继续升学科目,二是职业选修科目.后一种选修科目的目标有三:进行职业陶冶与职业辅导;实施技艺教育;开展就业辅导.因此,考察和研究台湾国民中学的初等职业教育,对于我国目前的中学课程改革有一定的启迪意义. 相似文献
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台湾省中学教育分为两个阶段:初中(国民中学)阶段,高中(高级中学)阶段,学制各为三年。台湾的中学教育具有统一的学制、统一的课程标准和统一的教学大纲。从整体上看,海峡两岸的中学教育基本相同。六十年代以后,为了适应世界性教育改革的发展,提高中学教育的质量和水平,使之能够更好地为台湾地区的经济发展服务,台湾在中学的教育目标、课程设置等方面都进行了一系 相似文献