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卢美清 《中国科教创新导刊》2010,(21):23-23
新课标要求＂教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性＂。课堂是实施素质教育,培养学生创新思维的主阵地。然而初中语文教学长期采用＂课堂＋课外练习＂的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚。现就在语文课堂教学中如何培养学生的创新思维提出个人的见解。 相似文献
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本文尝试探索在学业水平考试条件下如何实施思品课教学,激发学生自主学习兴趣。教师就必须改变教学模式和思维定势,实现教与学的转变,最大限度地发挥学生非智力因素的作用,调动学生兴趣,激发学生学习动机,进而培养学生自主学习思品课的能力。 相似文献
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傅甫容 《小作家选刊(小学)》2011,(2):285-286
思品课教学改革就是要在教学方法、课堂结构、激发学生学习兴趣、培养学生创新能力、全面提高教学质量上下功夫。要搞好思品课教学．就必须在教学过程中注意学生思想因素、学习兴趣因素、师生情感因素、教师素质因素、课堂艺术因素、因材施教因素、辩证认知因素、固知导行因素、信息反馈因素等。 相似文献
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宋会兰 《中国校外教育(理论)》2007,(4):57
小学思品课"自主创新性"课堂教学模式主要是探索在小学思品课教学中如何培养学生的自主性和创新性的一种新的课堂教学模式。通过这种模式的实施,不仅能规范教学过程,而且更重要的是能激发学生的自主性,培养学生创新意识和创造性思维能力,使学生成为有效的学习者。几年来,我注意从以下几方面开展"自主创新性"课堂教学模式研究 相似文献
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全面推进素质教育,重点是要培养学生的创新精神与实践能力.中学思想品德课作为培养创新人才的重要科学,是素质教育的"灵魂".其目的是为了帮助学生学会学习、学会做人、学会创造.实施思品创新教育应该是实施教师由知识传授者转变为知识建构的帮助者,学生地位由被动的接受者变为知识意义的主动构建者.为此,思品教师必须调整自己的教育教学行为策略的选择. 相似文献
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胡道军 《中学生数理化(高中版)》2009,(11):4-5
新理念教学的核心是尊重主体,体现平等.在教学活动中,教师应尊重学生的人格,创设引导学生积极参与教学的环境氛围,激发学生学习的主动性和积极性,同时培养学生的创新能力.这就要求广大教师要充分激发学生自觉参与学习,激发研究讨论的兴趣,让学生看到自己创造的成果,体验创新的快乐,进而引发学生创新探 相似文献
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正培养学生的创新能力,是以培养学生的基础创造素质为主,引导学生学会创造,培养创新精神。那么,在语文教学中如何培养学生的创新能力呢?笔者认为应该从以下几点做起。一、激发学生学习语文的兴趣爱恩斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"创新能力的培养是以激发求知欲为前提的。语文课堂教学中,教师应该利用各种手段激发学生学习语文的兴趣,使学生喜欢上语文课,这样就会很容易地碰撞出创新的火花。 相似文献
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正少儿时期是培养创新能力的最佳时期,因此,作为一名小学教师,更应抓住时机,培养小学生的创新能力。然而,当前小学教师在思想品德课中,对学生创新能力的培养做得并不够,当前小学思想品德课继续靠枯燥乏味的说教是行不通的。为此,我结合多年教学经验,谈谈思品课学生创新能力的培养。一、转变思想,重视思品教学由于种种原因,教师对思品课的教学重视很不够。具体表现在:一是备课不充分,不深入;二是课堂教学说教严重,仅仅停留在将课本的内容说教给学生的程度上;三是经常将思品课挪作他用。这些问题的存在,严重制约思品课教学的发展,更谈不上培养学生的创新能力。因此,要在思品课中培 相似文献
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受传统教育观念和教学模式的影响,时下的思品课存在着课堂气氛不活跃、师生之间缺乏有效互动、课堂容量有限、教学方法单一等情况,学生的主体地位得不到有效的体现.新课程改革的推进和素质教育的实施,其实质就是要弘扬人的主体性,激发学生的学习兴趣,倡导"以教师为主导,学生为主体"的教学模式,着重强调对学生实践能力和创新意识的培养,这就需要我们积极践行新的教育教学方法. 相似文献
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一、通过激发学生兴趣提高学生的创新能力兴趣是促使学生进一步学习的前提,只有产生了浓厚的学习兴趣,才能引导学生进一步的学习、探究、创新。因此,教师要采取各种手段提升学生的学习兴趣。1.利用游戏激发学生学习兴趣以"游戏学习法"激发创新兴趣是培养学生创新能力的原动力,抓住了它就会使我们的信息技术教学出现生动活泼、妙趣横生的局面,使学生在不知不觉中提高了创新能力。 相似文献
12.
肖丽华 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):235-235
素质教育要求把培养学生的创新能力作为重点,而创新教育需渗透到各科教学中。作为一名小学语文教师在教学中要改变传统的教学方法,建立民主和谐的师生关系,激发学生的学习兴趣,教会学生质疑问难的方法,开展丰富多彩的教学活动,激发学生的创新热情,培养学生的创新能力。 相似文献
13.
培养学生的创新意识和创新能力是当代教育的出发点和落脚点,语文课堂教学应成为培养学生创新意识的有效途径.教师要强化对培养学生创新意识的理解,在课堂教学中营造一种宽松、和谐、民主的学习氛围,把听、读、说、写、思、练、讨论、课外活动等作为在语文课堂教学活动中培养学生创新意识的主要途径和方法. 相似文献
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思品课教学活动,是师生以课堂教学活动为主开展的双边活动。在具体活动中,教师是教学的主导,学生是学习的主体。在传统的教学模式中,往往忽视学生的主体作用,而片面强调教师的主导作用,使学生始终处于被动学习地位。这种教学,不能取得很好的教学效果,也不利于学生的个性特长的培养,学生的创新思维也受到抑制,已经不适应现代教育的发展和素质教育的要求。因而,采取什么样的教学策略,来发挥学生的主体作用,培 相似文献
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如何在思品教学中进行自主学习是思品课教师面临的难题．也是增强思品教学学习效果的关键．没有学生积极参与的教学活动是枯燥且低效的,所以教师必须确立学生在学习中的主体地位,从重教转向重学．使学生学会自主学习。本文认为,首先要理解什么是自主学习．其次要激发学生自主学习的兴趣,营造自主学习的氛围,创设自主学习的条件．促进学生积极参与学习过程．同时还要培养学生自主学习的能力,从而获得理想的学习效果,这对于全面实施素质教育、贯彻新课标要求具有非常重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
初中思品课教学中教师要想构建高效课堂,应全面了解新课改中提出的要求,从而明确改变传统的教学方式已经成为一种必然趋势,进而在实际的工作中创新教学模式。例如,运用生活化教学法,在讲解教学内容时,注重联系生活,还可以播放生动的课件,并落实互动教学法,这些全新的教学模式和有效的教学策略,在思品课教学中广泛应用能够激发学生学习兴趣,促使学生主动学习思想品德知识,使学生在学习中快速理解和掌握知识点,有效提高思品课教学质量。 相似文献
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学生是祖国的的未来和希望,从小培养学生的创新思能力,不仅可以促进学生自身全面健康发展,对提升国家软实力和社会主义现代化建设意义重大,必须加以重视。笔者认为在小学数学教学中,培养学生的创新能力应基于小学生的心理特征和认知能力,不断进行循循善诱的教导,方可达到预期效果。一、创设有利于激发创新意识的良好课堂氛围教师作为教学活动的组织者和引导者,应充分发挥其教学主导性的作用,以激发学生学习兴趣、培养学生 相似文献
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<正>初中阶段是培养学生创新能力和创新思维的关键时期。因此,在教学中优化课堂教学,培养学生创新意识就显得十分重要。初中化学课堂教学中要创造学习情景和学习氛围,引导和启发学生模仿探究学习的实践活动,对学生而言,这就是"新"知识的学习过程,可以说这是初中化学教学中的创新活动。为此,教师应该从以下几方面开展教学活动,逐步培养学生的创新能力。1.创设教学情境,培养学生的创新意识 相似文献
19.
施生劲 《中国科教创新导刊》2014,(14):22-23
作为一名小学语文教师,要关注学生语文的学习过程,充分利用语文教学培养学生的创新精神.在教学中善于提出问题或设置情境,开展丰富多彩的语文课外活动,激发学生的创新兴趣.引导学生充分参与到教学活动中来,鼓励学生发表独立见解,启迪学生的创新思维,培养学生的创新意识和创新能力. 相似文献
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李宁 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
在体育教学中,注重学生创新能力的培养是体育教师应当履行的重要职责. 一、影响学生创新能力发展的因素 1.缺乏创新环境与动机.在体育教学过程中教师应本着民主和平等的精神展开教学活动,让学生没有教学以外的精神压力,让其自由、自主地投入到学习中去.并设置良好的创新环境,激发学生的创新思维,使其参与到教师创造的环境中. 相似文献