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本文先分析了词汇在整个英语语言中的重要性,然后从反面论述了在英语单词的发音、拼写、灵活运用三个方面掌握之不足对整个英语学习的影响,以让英语学习者充分意识到,掌握好词汇在整个英语语言学习中的重要性。 相似文献
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在英语教学活动中，词汇的学习贯穿于整个英语学习的过程。词汇量的多少虽然不能反映英语技能的实际床平，但是词汇的学习却贯穿语言学习的整个过程，体现着英语学习者的全面的语言素养，对以后的学习和深造有一定的帮助。 相似文献
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词汇是整个英语学习的基础,只有掌握了一定的词汇量才能够提高英语听、说、读、写的能力。作为体育专业的学生,掌握有效的词汇学习策略对他们来说是十分必要的。本文从常用词汇、语义场和词缀学习三个方面简要阐述了词汇学习策略,希望能够"授之以渔"。 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一,是学好英语这门语言的前提与基础。没有词汇的英语学习注定是失败的。对于词汇在整个英语学习中的重要性,著名语言学家威尔金斯先生说过:"没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。"可见词汇在英语学习中的重要性。但长期以来受传统教学观念的影响,我们的英语词汇教学一直是采用机械的领读与枯燥的默写,教学枯燥无味、呆板沉闷,学生对于词汇学习的兴趣不浓、积极性 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
词汇量是英语学习这栋大楼的地基,它贯穿整个英语学习过程,起着联结语法,读写等其他英语的各个方面。而高中又是学生集中学习英语的主要阶段,因此高中学生英语词汇能力的培养至关重要,否则何谈学好英语。本文便结合高中英语词汇教学现状谈谈什么是词汇能力,高中学生在学习积累词汇和培养词汇能力的过程中的问题,以及如何有效而快速地培养学生的词汇能力 相似文献
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词汇教学一直是我国英语教学中的重要组成部分,但在我国很多学生都存在学习词汇的困难,这主要表现在对词汇的记忆和运用方面,学生英语成绩的分化往往也从词汇开始。英语词汇是整个英语学习的基础,没有词汇量就不可能有高水平的英语能力。 相似文献
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杨芳 《中国教育技术装备》2009,(29):91-91
D．A．Wiikins曾经说过：“没有语法,很多东西无法传递;没有词汇,则任何东西都无法传递。”词汇学习不只是英语学习的基础,且伴随着整个英语学习过程。 相似文献
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李龙畅 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(4):24-26
在整个英语语言学习过程中,词汇的学习起着极其重要的作用,同时也是影响英语学习者水平提高的一个主要因素。探索适合当代大学生的英语词汇教学模式是大学英语教师义不容辞的责任,文章通过分析词汇学习的重要性以及大学英语词汇教学的现状,初步探索了大学英语词汇教学新模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
英语作为一门语言学科,在初中阶段的学习中占有极其重要的地位,在整个英语学习中,词汇的学习又是英语学习的关键,也是很多学生记忆的难点。由于农村教学条件相对落后,很多学生英语基础比较薄弱,词汇的记忆大多都是靠死记硬背,很容易遗忘,而且词汇量特别有限,导致很多英语文章看不懂。这样直接影响了学生的英语成绩,成绩不理想又会导致学习兴趣下降,教师的教学任务更加难以完成。新课标对初中英语的词汇教学提出了新的要求:优化词汇教学,让学生轻松记忆英语单词,激发学习兴趣,提高课堂学习效率,提升英语水平,为日后高中高难度的英语学习打下坚实基础。 相似文献
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何婷 《福建教育学院学报》2008,(8):108-109
“单词记不住”是中学生的普遍心声,影响了学生学习英语的积极性,导致学生成绩下降甚至厌学。词汇教学是贯穿整个英语教学的重要环节,搞好词汇教学,可以有效地消除学生对英语学习的畏惧心理,更好地改善英语教学。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(7):104-105
词汇是语言的基本的建筑材料,词汇的意义单位构成了句子、段落及整个文章。在大学英语中,词汇的学习全部由专门的词汇课程促成是不符合实际的,很大程度上依赖于阅读中附带习得。本文通过明确词汇附带习得的概念、剖析词汇附带习得相关研究,探析大学英语阅读中词汇附带习得教学策略的应用途径,为大学英语阅读中的词汇习得教学拓展新的视角,促进词汇附带习得及其分支研究。 相似文献
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词汇教学与学习是贯穿整个英语教学的一个十分重要的组成部分,大学英语课本词汇表是大学英语课本一个不可分割的部分。该表的设计,词汇、词组的选择、释义等对教师教学、学习起着相当重要的指导作用。本文从三个方面对此进行了阐述,并提出一些看法。 相似文献
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词汇学习伴随着整个英语学习过程,词汇的理解和记忆一直是大多数英语学习者的难题,本文针对词汇学习结合二语习得的相关学习策略,对词汇学习进行评述.结合认知策略中的复述,归类,重新组织,利用视觉形象,声音表象,上下文情景,拓展,推测的相关策略,拓展相应的方法形成词汇记忆的技巧,使词汇学习更加高效化. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(17):132-133
小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,词汇是任何一门语言构成的最小单位,正如砖头是最基本的建筑材料一样,没有砖头,高楼大厦无法拔地而起。魏尔金斯也曾说过:"没有语法不能很好的表达,要如没有词汇,则什么都不能表达。"由此可见,要学好一门外语,就必须在一定阶段掌握好一定数量的词汇,对于小学英语教师来说,词汇教学也是整个英语学科教学的关键和难点,学生的词汇量的多少直接反映了其不同层次的英语能力和水平。本文对英语中扩展式词汇教学法的实施要求和方法,以及这种词汇教学对整个单元词汇认识、理解和运用的不可忽视的意义作了详细阐述。 相似文献
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词汇的记忆是整个英语学习的基础,必备的词汇量是提高英语能力的前提。然而词汇的数量和形式之多令学习者记起来煞费苦心。学习时间已经足够长了,但效果却很一般。笔者从实践着手，探索如何帮助学生突破英语词汇难关。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
当前我国的教育改革正处在深化时期,随着新课程标准的进一步推行,对于高中的英语词汇学习也有了要求上的提升。高中英语词汇的学习是我们广大学生学习英语的基础,在整个英语学习中是不可忽略的一个重要部分,所以要能积极地采取科学的学习策略。本文主要就高中英语词汇学习的重要性及学习策略的分类进行阐述,然后就高中英语词汇学习的具体策略的实施进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
外语教学离不开词汇教学,词汇教学贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,直接影响学生英语能力的运用和发展。就词汇教学进行了全面分析。语言的习得都是从词汇开始的,英语的学习过程也就是词汇的积累和运用。而词汇的良好积累也会对英语学习有提高和促进作用。学生在学习英语的过程中,积累较多的英语词汇会促进其英语学习。也就是说,词汇教学就是英语学习的最根本,词汇教学贯穿于语言学习的全过程。 相似文献
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大学英语词汇的教与学在整个大学英语学习中占有非常重要的地位,如何成功有效的进行词汇教学,从而扩大学生的词汇量一直是教师所关心的问题,本文探讨了一些词汇教学的方法,即:利用联想法、构词法、学习兴趣及语境进行词汇教学。 相似文献
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姚健 《中国基础教育研究》2007,3(10):148-150
词汇是学习英语的基础,所以词汇复习的效率,就是整个高三复习的基础,学生词汇掌握的好坏更会影响整个高三复习的效率,那如何让学生在有限的时间内高速、有效的掌握好词汇,就需要用灵活的方法。 相似文献