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1.
石晓霞 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
审美教育是音乐教育与其它教育相区别的独特之处。审美教育将音乐艺术当做其的载体,通过在音乐教学中培养幼儿的音乐审美能力,进而展现音乐艺术的极大魅力,实现音乐教育启发智慧、陶冶情操的教学目标。因此,音乐审美能力的培养非常重要,本文笔者结合多年的幼儿音乐教育工作浅谈几点培养幼儿音乐审美能力的方法。 相似文献
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提高学生的审美意识是音乐教育的总目标,这就要求从事美育教育的教师在教学中,从提高学生审美素质和审美意识入手在开展学生艺术实践的活动中去得以充分体现。 相似文献
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美育是人类美化自身的学科,是人类认识世界并按照美的规律改造世界、改造自身的重要手段。音乐教育的本质是音乐审美教育,音乐审美教育的关键是提高人们的审美能力,使人们获得更好的审美享受,提高音乐审美意识和音乐审美趣味。 相似文献
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音乐艺术的审美特征和社会功能表明，音乐教育的实质是审美教育。本分析了目前理工科大学生的音乐素质现状，并结合理工科大学生开展音乐教育的实践活动，提出了普通高校音乐教育应以提高学生的美育修养、培养和完善全面发展的人为终极目标。 相似文献
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教育部在新世纪颁布的"全日制义务教育《音乐课程标准》"中明确提出:基础音乐教育要贯彻实施"以音乐审美为核心"的基本理念。苏霍姆林斯基说:"音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。对美的感知和理解是审美教育的核心,是审美的要点。"可见,以审美为核心是音乐艺术的一个基本特征,也是音乐课程中最突出、最重要的理念,它贯 相似文献
6.
张万山 《唐山师范学院学报》2003,25(5):88-89
音乐教学对人的美感教育是自觉、自由的，对人的审美能力的培养是在有意识与无意识之间交互进行的，音乐教育是长期的、潜在的过程。探讨美育特点在高师音乐教学中的体现，有助于提高音乐教学的质量，培养学生的审美能力。 相似文献
7.
郭志亮 《小作家选刊(小学)》2011,(10):64-65
音乐教育重视在艺术能力和艺术技巧方面的训练,往往一定程度上忽视了审美教育。而审美作为音乐艺术的核心功能,在音乐教育中具有举足轻重的地位。文章着重探讨审美教育在音乐教育中的重要性,倡导在音乐教育中要实施审美教育,从而实现音乐教育的最终目的。 相似文献
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审美教育即美育是我国教育体系的有机组成部分．也是实施素质教育的重要内容。音乐教育是审美教育的表现形式之一．而审美教育又是音乐教育的核心所在。小学音乐教育在于培养学生学习音乐的兴趣，激发学生养成健康的审美情趣。在掌握一定音乐知识技能的基础上，逐渐提高审美能力，让音乐这门艺术，带给他们审美的愉悦、情感的共鸣及心灵的净化，使他们成为热爱音乐、热爱艺术、热爱生活的人。就目前音乐审美教育的改革，我做了一些有益的探讨。 相似文献
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在小学阶段的艺术教育中,音乐所占据的地位尤为重要,音乐教育有助于学生审美认知能力提升,能促进学生综合素质发展。审美能力的提升需要从小抓起。因此,要在小学阶段就重视学生的音乐审美能力培养。本文在小学音乐教学的基础上,探索如何有效提升小学生的审美能力。 相似文献
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浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘辉 《中国校外教育(理论)》2011,(5):88-88
随着社会的发展和教育改革的不断深入,对于祖国下一代的美育教育日益得到人们的关注。新课程标准指出,＂音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。＂如果学生缺乏体验感受音乐美的音乐欣赏能力,就谈不上产生情感共鸣,净化心灵,陶冶情操,更谈不上培养提高学生审美能力了。因此,在小学音乐教育中,培养和提高小学生的音乐欣赏能力显得尤为重要。 相似文献
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魏萌 《淮南师范学院学报》2011,13(2):101-103
音乐教育具有艺术审美、情感审美、道德审美、创新审美等综合功能。音乐教育是审美化的教育,其宗旨是为义务教育服务的,是为了培养学生的音乐兴趣爱好,充分发挥学生的主观能动性,积极性和创造性,重视学生独特个性发展的艺术审美教育。运用音乐审美教育对于发展学生的审美能力,培养学生的审美观点,丰富学生的审美情感,提高学生的审美境界等方面具有促进的效应,在培育人的综合素质中发挥着不可替代的作用。 相似文献
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魏华 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(5):141-143
音乐教育从本质上来说是一项塑造"人"的工程。感受与鉴赏(即音乐欣赏)是进行音乐教育的一种重要手段,音乐欣赏可以使受教者有机会接触到更多的音乐作品,培养人的健康向上的音乐审美情感,提高人的音乐审美能力,促进人的全面和谐发展。音乐教育必须遵循"以听为中心"的原则,发展学生的音乐听觉,培养其对音乐良好的感受能力,把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。感受与鉴赏是整个音乐学习的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。 相似文献
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审美教育也称美感教育，即美育，是全面发恨教育的重要组成部分。在学校教育中，它是实施素质教育的主要途径之一。音乐教育通过对音乐作品的演唱、演奏、欣赏等教学活动，把受教育者带进一个真善美的艺术天地，使他们接受审美教育的熏陶，激发情感，培养高尚的道德情操和审美情趣，完善人格的建构和整体素质的提高。因此，我们在学校教育中，必须高度重视音乐审美教育，充分发挥音乐教育在提高人的素质中的作用。培养受教育者的音乐审美能力及其对音乐的审美创造力，从而促进音乐文化的继承和发展．推动整个人类文明的进程。 相似文献
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音乐教学是学校教育的一个重要组成部分,也是小学开设的一门必修课程。音乐教育除了具有审美教育和知识、技能教育的功能外,在德育方面更具有重要而独特的作用。这是因为音乐教育富有强烈的艺术感染力,她可以使受教育者在提高音乐审美感受能力和审美表现 相似文献
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从美育的高度进行音乐课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
樊筱萍 《河北能源职业技术学院学报》2004,4(3):86-87
音乐教育是艺术教育的重要组成部分,音乐课又是音乐教育的主要内容,把对学生的审美心理培养贯穿在每堂音乐课之中,使他们都具有一定的审美能力和审美情操,并起到陶冶心灵与塑造人格的作用。 相似文献
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浅议音乐实践教学中美育的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
吴金玉 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):115-115
随着当代科学与教育的发展,审美教育在精神生活中的功能愈加被人们重视.美育不仅成为当今教育中重要的组成部分,而且已经成为教育改革的一个重要突破口.音乐教育不仅要培养学生感受美、理解美、表现美和创造美的能力,更重要的是通过美育的手段提升学生的专业素养、审美素质和人文素质.由此可见,在高职院校的音乐专业教学中,教师应重视在教学中的审美教学意识,强调把音乐的"美"渗透其中. 相似文献
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音乐教育是小学教育中实施全面现代素质教育的重要组织部分,通过音乐教育可以提高小学生的审美能力,艺术修养,以及自身综合素养,为小学生能够从小接触音乐、热爱音乐、享受音乐打下良好的基础。本文就小学音乐教学中如何培养学生的审美能力进行了一下探析,希望能为小学音乐教育的发展提供一些思路。 相似文献