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多普勒效应是由于波源或观察者的运动而出现的波源频率与观察者观察到的频率不同的现象.解决观测频率问题可以从波长和观测速度的角度来着手进行.一般情况下,波长λ,波速v和频率f之间的关系可以由下式表示: 相似文献
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1 多普勒效应及重要规律1.1多普效应若波源或观察者或它们二者均相对介质运动,则感觉到的频率f’和波源的真实频率一般并不相同,这个现象称为多普勒效应。1.2多普勒效应的规律为了便于研究问题,先规定符号规则。设u表示波源对介质的速度,v表示观察者对介质的速度,V表示波的传播速度,若波源趋近观察者u为正,反之为负;若观察者趋近波源,则v为正, 相似文献
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在多普勒效应中,我们关心的是观察者接收到的频率和波源发出的频率的大小关系,其相对介质的运动可分为两种最基本的运动类型———波源不动观察者运动和观察者不动波源运动。其它的相对运动都可以由这两种情况演化而成。由于运动本身是相对的,因此这两种基本类型在不同的惯性系中又是统一的。下面我们对这些问题进行具体分析。1当波源不动,观察者以速度u相对介质运动时因为波源不动,故其发出的波在传播过程中相对介质的波速v、波长λ、频率f都是不变的、稳定的。且满足:v=λf①当波源和观察者都不动时,单位时间波源发出f个完全波,则观察者单… 相似文献
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岳亮 《商情·科学教育家》2007,(12)
现行高二物理教材的《多普勒效应》一节,是新加内容,学生接触较少,理解起来比较困难,但教材只是进行简单的定性分析后得出其特点。对于如此蜻蜓点水式的说明,学生在学过之后,就好象雾里看花,一点头绪都没有,现将出现的几种情况定量分析如下。1波源和观察者相对介质都静止不动波源和观察者相对介质都静止不动,即二者没有相对运动时,观察者接收到的频率等于波源的频率f收=f波。2波源和观察者有相对运动时,观察者接收到的频率会改变2.1波源相对介质静止,即u=0,观察者以速度v相对介质运动,这时波的波长λ不变,波速V改变。(1)观察者以速度v靠近波源。λ收=λ波而V=λf即(V波+v)/f收=V波/f波所以,f收=(V波+v)/V波×f波这样,f收>f波。(2)观察者以速度v远离波源。①当v≥V波时,观察者接收不到波源发出的频率。②当v 相似文献
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雷小保 《中学物理教学参考》2003,32(9):14-15
问题的提出在一次期末考试中 ,有这样一道题 :由于波源和观察者之间有相对运动 ,使观察者感到波的频率发生变化的现象 ,叫做多普勒效应 .当波源与观察者之间的距离减小时 ,观察者接收到的频率 了 (填“变大”、“变小”或“不变”,下同 ) ;观察者与波源间的波长 了 .试题给出的答案是 :变大、变小 .“当波源与观察者之间的距离减小时 ,观察者接收到的频率变大”是正确的 ,但“当波源与观察者之间的距离减小时 ,观察者与波源间的波长变小”一定正确吗 ?问题讨论设波的传播速度为 V,波长为λ,周期为 T,频率为ν.下面分三种情况讨论… 相似文献
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多普勒效应是当波源或者观察者相对于介质运动时,观察者接收的频率发生了变化的现象.要理解多普勒效应,必须先知道波源的频率与观察者接收频率的区别,这是学习多普勒效应的关键:下面谈谈多普勒效应的数学分析. 相似文献
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由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到声音频率发生变化的现象叫做多普勒效应，它是奥地利物理学家多普勒(1803-1853)在1842年首先发现的．多曾勒效应的本质是，在声源和观察者之间有相对运动时，声源的频率并没有发生变化，而观察者接收到的声音频率发生了变化，那么怎样计算在简单情况下，观察者接收到的频率呢? 相似文献
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1多普勒效应及重要规律
1.1多普效应
若波源或观察者或它们二者均相对介质运动,则感觉到的频率f′和波源的真实频率一般并不相同,这个现象称为多普勒效应. 相似文献
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多普勒效应是当波源或者观察者相对于介质运动时,观察者接收的频率发生了变化的现象.要理解多普勒效应,必须先知道波源的频率与观察者接收频率的区别,这是学习多普勒效应的关键.下面谈谈多普勒效应的数学分析. 相似文献
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多普勒效应揭示了波源和观察者之间发生相对运动时观察者接收到的波的频率发生变化的现象.但在许多刊物、书籍、网络、甚至教科书中对多普勒现象的定义及解释存在分歧,易使学习者对这些问题的认识产生混淆.本文将对此问题进行讨论. 相似文献
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多普勒效应揭示了波源和观察者之间发生相对运动时观察者接收到的波的频率发生变化的现象。但在许多刊物、书籍、网络、甚至教科书中对多普勒现象的定义及解释存在分歧，易使学习者对这些问题的认识产生混淆。本文将对此问题进行讨论。 相似文献
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刘杰 《中国现代教育装备》2012,(22):50-51
1842年,奥地利物理学家多普勒首先发现当波源和观察者之间发生相对运动时,观察者感受到的频率与波源的实际频率有所不同,这一现象逐渐被人们认识和应用,并被命名为多普勒效应现象。如今这一现象被大量应用于测速、超声诊断、声呐、雷达以及天文研究,给人们的生活带来了很大帮助。这一现象也是高中物理波 相似文献
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王国健 《数理化学习(高中版)》2003,(20)
机械振动在介质中传播形成机械波,对机械波的形成和传播,应掌握以下五个关系: 一、波速、波长和频率的关系波速ν、波长λ、频率f三者之间的关系公式为ν=λf在ν、λ、f三个量中,已知其中的两个量,可以求出第三个量.这里我们应该弄清每个量的决定因素. 对于波的频率f,它决定于波源,波的频率等于波源的频率.波源完成一个全振动,波将振动向远处传播一个波长,故波的频率(周期)与波源的频率(周期)相同. 相似文献
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叶丽娜 《甘肃广播电视大学学报》2012,22(3):50-52
声波总在一定的介质中传播。如果声波的波源与观察者都相对于介质是静止的,那么观察者接收到的波的频率和波源发出的频率是相同的;但是,若声波的波源和观察者都运动时,也会发生观察者所接收到的波的频率和波源发出的频率不一致的现象,这种现象叫做多普勒效应。多普勒效应在科学研究、空间技术、交通管理、医疗诊断等各方面有着广泛的应用。 相似文献
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张学志 《数理化学习(高中版)》2011,(11)
机械振动在介质中传播形成机械波,对机械波的形成和传播,在学习过程中应掌握以下五个关系:一、波速、波长和频率的关系波速v、波长λ、频f三者之间的关系公式为v=λf,只有已知其中的两个量,才可以求出第三个量.这里我们要弄清每个量的决定因素. 相似文献
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