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随着＂中国-东盟自由贸易区＂的逐步建成,培养北部湾工商企业可持续发展人才的重任,已成为广西大部分高校人才培养的基本定位。工商管理专业如何面向＂中国-东盟＂的发展机遇、利用广西在北部湾经济圈的区位优势打造出自身独有的工商管理专业特色和专业优势,对工商管理类人才培养的探索和研究具有特殊意义。本文以＂技术＋管理＂为导向,围绕文理渗透、管理与电子信息相融合的培养思路,改革和实践＂工＂与＂商＂相结合、管理与电子信息相融合的高层次复合性应用型人才培养模式,申请开设特色试验班,以期培养具有技术背景的管理者。 相似文献
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将＂敏捷制造＂思想引入高职教育,对＂虚拟订单教育＂进行企业需求与就业导向论证,并提出＂虚拟订单教育＂和＂虚拟订单班＂概念。在分析温州区域经济特征和温州职业技术学院校企合作运作实践的基础上,提出依托行业开展＂虚拟订单教育＂,根据集群人力资源需求状况,开拓校企合作人才培养的思路,以探索企业参与高职教育、推进校企深度合作、促进学生就业的途径。 相似文献
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《温州职业技术学院学报》2008,8(2):F0002-F0002
温州职业技术学院充分发挥民营企业机制灵活的优势,主动服务区域经济,与8个行业协会、300多家民营企业开展全方位、多层次的合作。学院积极推进以民营企业岗位（群）为基础的订单式人才培养和“以产带学”、“学做合一”、“双证并举”等多样化人才培养模式改革,与行业企业合办“正泰班”、“奥康班”、“德力西班”等20多个订单班,与行业协会联办中国鞋都技术学院、温州服装学院、温州轻工学院等3个二级学院, 相似文献
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2011年5月4日下午,温州职业中专与温州赛尼机电公司合作共建FANUC数控设备装调中心签字仪式在温州赛尼机电公司举行。此次合作是温职专深化校企合作、服务地方经济的一个举措。在这一技术合作项目中,企业将在办学方向、课程建设、技术信息、人才培养、教育技术、教学模式等方面对学校进行有针对性的指导,增强职业教育为经济建设服务的能力。 相似文献
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《温州职业技术学院学报》2012,12(2):96-96
《温州职业技术学院学报》是浙江省教育厅主管、温州职业技术学院主办的综合性学术期刊。季刊,大16开本,96页,国内刊号CN33—1276/Z,国际刊号ISSN 1671—4326。2008年、2011年被评为＂中国高职高专核心期刊＂; 相似文献
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《浙江工贸职业技术学院学报》2010,10(1):F0003-F0003
今年2月,浙江工贸职业技术学院与印度国家信息技术学院（NIIT）签定软件外包及办学合作协议。该合作是温州首次与印度知名IT人才培养机构开展的全面合作。对于学院与社会多方合作正在大力推动的省级国际服务外包示范园和省级国际服务外包人才培养基地建设、引导温州企业在金融风暴过后实现经济产业从制造外包向软件、服务外包的转型升级和战略调整,具有重大意义。它必将为温州、浙江的IT产业发展起到重要的促进作用。 相似文献
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温州职业技术学院是全国职业教育先进单位、全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、浙江省高职教育研究会理事长单位,现有全日制在校生7020人。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,主动服务地方经济,与行业企业开展全方位合作,形成“与温州经济互动、与行业企业共赢”的办学特色,实践“依托行业、产学结合”的工学结合人才培养模式,与行业协会联办中国鞋都技术学院、温州服装学院、温州轻工学院等三个二级学院, 相似文献
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《温州职业技术学院学报》2009,9(2)
服装设计专业是温州职业技术学院特色建设专业。近年来,学院先后投入300万元,建成总面积约为2000m^2的服装实训中心,可提供技能实训、顶岗实习、生产性和研发性实训。学院与浙江爵帅服饰有限公司合作成立服装研发中心、与温州名欧服饰有限公司等合作建立成衣生产流水线。该实训基地在功能上集生产、实训、技术开发与服务、技能培训鉴定等四位于一体,既是相关专业的学生工学结合的校内生产性实训基地,也是温州服装职业技能培训考核基地和服装设计师培训基地。 相似文献
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文章通过对湖南西部民族地区电子信息产业现状的研究,找到了该地区＂三化＂建设中对电子信息类人才的知识结构、技术类型、技能层次等方面的要求,同时也发现了该地区电子信息产业发展的严重不足,对该地区电子信息产业的发展提出了重要建议。该课题的研究对该地区电子产业的发展以及电子电气类专业的教学具有指导意义。 相似文献
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与浙西区域产业深度对接的特色电子信息工程专业人才培养模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
本文作者通过对浙西数十家电子信息企业进行了调研,确定了与浙西区域产业深度对接的电子信息技术专业的人才岗位群和培养目标,提出了＂梯度式、双循环的应用型＂创新人才培养模式的构建方案。 相似文献
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技术技能人才的基本特质决定了职业教育须始终坚持＂合作办学、合作育人、合作就业、合作发展＂这一主线。与一个专业只设置一名校内专业带头人的传统模式相比,高职院校＂专业双带头人＂培育模式体现了校企双方＂互补、共享、双赢＂的优势,凸显了教师队伍的＂双师＂特色,创新了专业建设层面上的校企合作机制。 相似文献
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分析了以＂工学结合、校企合作＂改革中职医学检验技术专业教学体系的动因,从构建＂工学结合、校企合作＂人才培模式、课程体系、师资队伍建设、教材建设及教学模式等方面进行论述,提出了中职医学检验技术专业构建＂3445＂四步模式化的工学结合教学体系,并对实践行动进行了研究,为提高中职医学检验技术教育教学质量增添了活力,彰显中职医学检验技术专业教学体系特色的改革模式。 相似文献
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针对应用型本科专业建设需要,分析电子信息科学与技术专业实践教学中存在的主要问题,从实践教学内容、实践教学环节设计、产学研合作等方面构建出电子信息科学与技术专业的实践教学体系,以期培养学生的工程实践能力、自主创新能力,达到应用型本科专业人才培养的目标。 相似文献
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《温州职业技术学院学报》2007,7(2):F0002-F0002
电机与电器专业电机与电器专业是温州市重点建设专业。该专业充分利用温州地区“中国电器之都”的行业优势,在专业建设中,学科专业建设密切联系地方经济与社会的发展,主要培养现代电器产品设计与制造技术的应用性和技能型人才,通过与德力西、正泰等企业合作办学,形成了工学结合、订单式人才培养模式的办学优势,专业特色鲜明。 相似文献
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针对山东省电子信息行业、企业人才素质及人力资源发展需求,结合当前高职院校电子信息类专业发展中的困惑与瓶颈,打破高职电子信息类专业建设中学科与专业、技术与技能、理论与实践、学校教学与社会生产等壁垒。以培养具有创新意识和创业精神的高素质技术技能型人才为目标;以企业自动化生产的典型生产过程为知识技能要素和教学内容,以生产行动过程为导向,融入“思政”和“素质”要素,进行知识和技能序化;通过研究型学习方式激发学生学习兴趣,以提高学生技术技能和职业素质为根本;以仿真、实训、生产实践为手段,进行专业教育教学生态框架重构。从教学环境、师资队伍、教学评价、校企合作等维度进行研究与实践。 相似文献
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基于制度创新的“三三”办学模式——记宁波职业技术学院的特色办学之路 总被引：2，自引：0，他引：2
2009年12月11日,中国职教学会期刊编辑委员会2009年年会在宁波举行。会议安排与会代表参观了宁波职业技术学院,其完备的教学设施,规模宏大的实训基地,先进的教学管理理念,令代表们震撼。记者有幸采访到了宁波职业技术学院科研处处长任君庆,听他介绍了宁波职业技术学院在多年实践中形成的具有区域和学院特色的合作办学、合作育人、合作就业＂三位合一＂,政府、企业、学校＂三方联动＂的高职教育发展模式。本刊对此进行了报道,希望就宁波职业技术学院的经验与方法与广大职教同仁共同学习、探讨。 相似文献