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2004年是全国范围使用人教版语文新教材的第二年。新教材及读本的内容在高考中如何体现,在第一轮复习中应着重扣住哪些重要环节,怎样才能有针对性地复习,这些都是大家十分关注的问题。我的体会是“以‘纲’治‘本’抓备考,一轮复习争高效”。“纲”,就是教育部制定的语文教学大纲和教育部考试中心的 相似文献
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[考点解说]古代文化常识包括称谓、历法、职官、地理、科举、其它等六个方面.’94、’95、’97高考都在第一卷中考了称谓知识,’96高考在第二卷中考了科举和历法,’96、’97高考第二卷还分别考查了四书、文房四宝和五岳、四库、角色名称等属于“其它”类的知识.分析考纲,有两点要注意:一是“与重要文学作品相关”;二是“浅显”.这决定着高考出题的范围和难度(近几年高考试题表明了这一点),也是我们复习时的依据.本考点的考查形式是选择和填空两种.复习应该以统编教材第五册中“古代文化常识简介”为依据,并适当拓宽.“职官”、“地理”有关知识近几年没有考到,复习中应格外重视. 相似文献
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高三化学总复习阶段,时间紧,内容多,要想获得最佳效果,笔者认为,应正确处理好以下十种关系。一、“纲”与“本”的关系“纲”是指中学化学教学大纲和考纲（即考试说明）;“本”指的是课本。教学大纲和考纲是中学化学教学的指令性文件。教学大纲为课本的编写筑就框架... 相似文献
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听说,在1982年高考后,有一位中学化学教师根据几年来的经验教训,总结了下面的几句话,就是:“今后教学要以‘本’(课本)为本,以‘纲’(教学大纲)为纲,抓好‘双基’,培养能力,认真总结经验教训,努力提高教学质量”。这位教师的几句精辟的话,不但指出了教学的方向,而且也揭示了总复习应该遵循的原则。全日制十年制学校中学化学教学大纲是教育部制订 相似文献
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问题一:对教材和高考的认识这是一个事关总复习的方法的根本问题,也是一个仁者见仁,智者见智,颇能引起争议的问题。对教材的不当看法,导致在复习过程中出现两种截然相反的错误倾向。其一强调“以纲为纲,以本为本”,用教材这个“本”来束缚自己的手脚,认为总复习就是把教材上的知识不分主次重过一遍,越细、越彻底,效果就会越好,任何超教材的做法,都是离经叛道。其二贬低教材的价值,整个高考复习期间,把教材抛到一旁以考练取代复习,认为考练得越多,学生就越适应,技巧就越熟练,高考成绩自然会上去。其实,如果仅从理论上理解三者之间的关系并非太难。大纲是指导教材编写和中学教学的纲领性文件,是航海的灯塔;教材是实现大纲中规定各项要求的蓝本;考纲则是实现大纲具体实施结果的工具。教材和考纲,都是大纲指导下的产物。在高三复习教学中,若是抛开教材,就宛如施工的最后阶段丢弃图纸,总复习成了无源之水、无本之木。同样,若是不重视对考纲的学习,不研究标准化考试,就好像没有明确的目的,做不到心中有数、有的放矢,而使整个复习工作陷入极大的盲目性。因此,总复习教学只有重视教材但又不惟教材,由注重语言知识讲解转向重视语言能力培养,每项教学措施都以大纲、考纲来衡量,... 相似文献
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2005届高考语文第一轮复习的侧重点是什么?复习中应该注意哪些问题呢?笔者以为,第一轮复习的总体原则是“依纲据本,按点复习,查漏补缺,注重基础”。“纲”即考纲,“本”即教材。高考语文考纲,即《考试说明》,它是高考最直接、最具权威用的指导性文件。我们只有围绕考纲”所列出的三十几个考点按点行复习,才能以最切近的方式把握考的脉搏。许多同学认为,高考不考课本上的内容,于是就把教材抛一边,一味去追捧复习资料。这是种认识上的误区。的确,高考题取于课外,但这并不说明就可弃置教。试析历年高考全国卷或各省卷试即可发现,教材中所蕴涵的… 相似文献
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刘恩馗 《中学历史教学参考》1994,(11)
今年历史高考命题依然遵循“以纲为纲”的原则,突出了对10项能力的考查。然而命题的依据却有三大变化: 从“一纲为纲”、“多纲并用”,转变为“考纲为纲” 高考命题直到1992年,只以国家教委颁布的教学大纲为依据。1993年6月国家教委考试中心第一次制定了《1993年普通高等学校招生全国统一考试(政 相似文献
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研究高考,必须研究“两纲”（《中学语文教学大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试说明》———即“考纲”）“一题”（全国高考试题）,尤其是要研究“考纲”。因为它既是大纲在高考中的具体体现,又是高考复习命题的依据。抓住它,就抓住了根本和关键。高考《语文考... 相似文献
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李国龙 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(5):31-34
江苏省普通高校单独招生 (以下简称“单招”)语文考试复习大纲 (以下简称“考纲”)是以原国家教委、省教委公布的中等职业学校教学用书为基础 ,同时兼顾培养目标所需要的文化基础知识要求制定的 ,是单招考试命题的依据 ,也是命题人向考生公开透露的准确权威的信息。考纲规定了单招考试的性质、复习考试的内容范围、形式要求及能力层级。基于这一点 ,笔者的体会是 ,单招的语文复习考试要“以考纲为依据 ,以课本为中心 ,以能力为根本”。一、以考纲为依据———单招语文考试复习大纲的构成及其内容、要求按常理说 ,考纲的制定、教材的编写应依… 相似文献
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<正> 高考即将来临,2005年考纲有哪些变化?这是广大读者所关注的。下面以理科综合考纲中生物学内容为例作以简要的分析。1 遵循教纲,保持稳定——考纲的重要特征保持稳定是高考改革的要求,也是与考生实际相符合的。2005年的考纲是在“统一考试,分省命题”背景下进行修订的,其中“统一考纲”是“统一考试”的最基本体现之一。2005年的应届高中毕业生全部是在 相似文献
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一、稳扎稳打 ,以纲为纲 ,以本为本古人云 :“万丈高楼平地起。”历史学习也是如此 ,来不得半点虚假 ,也没有什么捷径可走 ,只有老老实实 ,稳扎稳打 ,以纲为纲 ,以本为本 ,才有希望摘取桂冠。在第一轮复习时 ,要依据大纲、考纲 ,紧扣教材 ,努力挖掘教材里面的知识点、重点和难点 ,使知识系统化、条理化。一步一个脚印 ,稳步推进 ,牢固地掌握书本里的各个知识点 ,为下一轮综合复习奠定坚实的基础。二、分阶段 ,理线索 ,史论结合 ,从整体上把握历史发展的内在规律许多学生对于较复杂的历史现象的因果关系、共性和个性、主要矛盾和次要矛盾等问… 相似文献
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高考文综政治复习内容多、任务重,不少师生感到迷茫和困惑。这就要求提高高考文综政治复习针对性、实效性,做到明考纲,以纲为纲,明晰考试要求;夯基础,做好“地毯式扫荡”,进行“知识重组”;强能力,突出思维能力,突破表达能力;调状态,调整心态,以考促考,提高应试技能。 相似文献
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一、以纲为基础,研究高考真题自然地理复习一般在高三的开学之初,虽然2010年高考地理考试大纲或考试说明尚未出台,但可以2009年的大纲或标准为基础,全面了解高考对自然地理各知识点的要求和考试范围。毕竟每年的地理高考考纲变化很小,同时考纲是命题的基础和标准,因此考纲是进行自然地理复习的纲领和指南。在复习过程中应该注意：①明确考纲对知识范围的要求;②明确考纲对能力方面的要求;③明确考纲中的变化趋势;④明确考纲中的试题范例。做到这几个明确,才能在复习中紧扣考纲、把握导向、提高效率。 相似文献
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词汇是学习语言的基础,要想学好英语,首先得记住单词.也正是因为记忆单词对于学习英语有着重要的意义,考纲才从未放松过对单词拼写的要求;一年一度的高考试题中总有直接考查单词拼写的题项,并且难度越来越大.’96、’97、’98单词拼写题中所考查的单词,既有初中部分的,也有高中部分的,但以高中部分为主;同时还考查部分“纲”有“本”无的单词. 相似文献
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刘步春 《中学语文(读写新空间)》2004,(9)
这是一堂复习课.复习文言句式。有同学提出一个问题: “‘相如止臣’里的‘止’字不是使动用法。”“为什么?”教者问。“使动用法的词语一般泽为‘使……怎么样’,而‘相如止臣’可以翻译为‘蔺相如阻止了我’,不宜译为‘蔺相如使我停下来’。”教者问同学们意见如何,大家七嘴八舌,但说不到关键处。老师转过身,在黑板上写下两句话: 相似文献
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高三化学总复习主要是帮助考生对已掌握的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理、从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统。同时将获得的知识转化为分析、解决问题的能力。这要求在全面中讲重点,在规范中讲策略。在强化中讲效率。一、以“本”为本,以“纲”为纲《教学大纲》和《考试大纲》是高考命题的依据,根据两纲要求,找到各个考点在课本中的“根”,并落实到位,做到以课本为本、以《教学大纲》和《考试大纲》为纲,充分认识到“《大纲》是依据,课本是根本,资料是补充”,将课本、“两纲”作为高考复习的指挥棒。切不可舍本逐末,重教辅轻教材。复习过程中,不可盲目探测不确切的高考信息,把精力浪费在猜题上,不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围。要切实做到重视课本而不完全依赖课本,从而提高复习的针对性和复习的效率。 相似文献