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教育部首届学报名刊评比的结束和第二届名刊建设的行将启动，为学报的建设提供了前所未有的机遇并带来了严峻的挑战。一方面，教育部将加大对入选期刊的建设投入；另一方面，未入选的期刊将面临着更为严峻的生存考验。争创名刊，已成为高校学报进一步发展的首要目标。结合教育部名刊评比的标准，笔认为，开放的、国际化的办刊理念是名刊建设的基本要求。具体思路包括以下几个方面：开创特色栏目，追求学术高品位；提高编辑素质，倡导编辑学一体化；增强服务意识，确立编辑、作和读的交互主体意识；依托学校，形成开放的办刊理念与模式。 相似文献
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文章针对教育部发出的建设高校学报名刊工程的要求 ,阐述了建设名刊工程的重要性及可能性 ,并就高校学报如何走向名刊作了探讨 ,提出要建设名刊工程必须作好学术定位 ,建立特色栏目 ;提高学报质量 ;扩大学报国际影响 ;建立动态专家人才库 相似文献
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论学报名栏的建设 总被引：2，自引：0，他引：2
李为香 《大连教育学院学报》2007,23(2):63-63
2004年,教育部发出高校哲学社会科学学报名栏建设第一批申报工作的通知,并制定了《教育部高校哲学社会科学学报名栏建设实施方案》,一时间,名栏申报工作在全国各大高校中进行得如火如荼,其中有不少具有深厚实力,适应时代步伐的学报,在评审中名列前茅,坚实地迈出了向名刊前进的重要一步.实际上在这之前,名栏建设已成为高校学报建设中一个突出重点. 相似文献
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教育部首届学报名刊评比的结束和第二届名刊建设的行将启动,为学报的建设提供了前所未有的机遇并带来了严峻的挑战.一方面,教育部将加大对入选期刊的建设投入;另一方面,未入选的期刊将面临着更为严峻的生存考验.争创名刊,已成为高校学报进一步发展的首要目标.结合教育部名刊评比的标准,笔者认为,开放的、国际化的办刊理念是名刊建设的基本要求.具体思路包括以下几个方面:开创特色栏目,追求学术高品位;提高编辑素质,倡导编辑学者一体化;增强服务意识,确立编辑、作者和读者的交互主体意识;依托学校,形成开放的办刊理念与模式. 相似文献
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《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,27(4):F0003-F0003
为了进一步发展和繁荣我区高校学术研究，推进教育部“名刊”和“名栏”建设，强化我区学报特色．形成品牌，努力扩大学报的知名度和公信力，从整体上提高我区学报的办刊水平．新疆高校学报学会于7月28-8日1日，在伊犁师范学院举行名刊名栏专题研讨暨新疆高校学报学会一届二次理事会。 相似文献
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《沈阳教育学院学报》2005,7(3):112-112
为贯彻落实教育部[2002]10号文件《教育部关于加强和改进高等学校哲学社会科学学报工作的意见》，研究教育学院学报实施名刊、名栏工程的有关事宜，落实全国人文社会科学学报研究会2004年12月广州会议和2005年4月上海会议精神，2005年5月23日-27日在沈阳大学召开了全国教育学院学报研究会第六届常务理事会，来自全国教育学院学报研究会常务理事单位的30余名代表参加了会议。 相似文献
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《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,27(3):F0003-F0003
为了进一步发展和繁荣我区高校学术研究．推进教育部“名刊”和“名栏”建设，强化我区学报特色，形成品牌，努力扩大学报的知名度和公信力．从整体上提高我区学报的办刊水平．新疆高校学报学会于7月28-8月1日，在伊犁师范学院举行名刊名栏专题研讨暨新疆高校学报学会一届二班理事会。 相似文献
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《咸阳师范专科学校学报》2011,(1):F0003-F0003
受教育部社科司委托,全国高等学校文科学报研究会于2010年-4月至7月开展了第四届评优活动,旨在展示教育部哲学社会科学名刊工程启动以来高校社科学术期刊所取得的成绩。我校学报进行了认真细致的准备工作,系统整理了近几年来学报的发稿情况及其产生的社会影响和被转载、转摘、引用情况等方面的材料。经过省新闻出版局和陕西省高校学报研究会的评选推荐,教育部社政司及全国高校文科学报研究会组织专家进行联评。我校学报被评为“全国高校优秀社科期刊”,学报“秦汉文史研究”栏目再次被评为特色栏目。这是我校学报实施“开门办刊、质量立刊、特色强刊”策略获得的重大成果,同时也标志着我校学报名刊名栏建设初见成效。 相似文献
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《广东技术师范学院学报》2006,(3):F0004-F0004
根据《教育部高校哲学社会科学学报名栏建设座谈会纪要》的精神，结合我院办刊实际，进一步突出我刊职业性、技术性、应用性的办刊特色，我刊重点推出“职业教育研究”和“民族研究”专栏。 相似文献
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发挥自身优势争创"名刊""名栏" 总被引：1，自引：0，他引：1
范琳 《广东教育学院学报》2006,26(4):103-105
“名刊”“名栏”工程在中国高校学报史上是一个新生事物,是教育部为发展繁荣哲学社会科学、加强高校学报建设而制定的重大举措。要创建“名刊”、“名栏”,必须树立品牌意识,形成品牌效应;根据自身资源优势准确定位;强化编辑的精品意识。 相似文献
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《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(4):F003-F003
教育部于2005年4月6日在北京召开了“教育部高校哲学社会科学学报名栏建设座谈会”。会议以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,落实中央关于繁荣发展哲学社会科学和加强意识形态工作的一系列重要指标,明确了名栏建设的整体目标,论证和确定了各入选栏目的建设方案,交流了建设名栏的思路和作法,提高了与会单位对建设名栏重要意义的认识和建设名栏的责任感。会议在名栏建设问题上进一步统一了思想,提高了认识,形成了共识。代表们认为,名栏不仅是名刊工程的一个组成部分,同时还是名刊工程进一步的发展和延伸。名刊工程是一个系统工程。把名刊作为系统工程加以建设,既要从刊物的角度整体推进学报的工作,又要从栏目、作品、编辑队伍建设的角度多方位地推进学报工作上水平。名栏建设要注意体现栏目的性质和特点,充分发挥栏目汇聚某一领域专业性研究成果、为专家学者提供活动舞台的独特优势。从名刊到名栏,是学报建设规律的必然要求,是推动学报进一步发展的有力举措。会议认为,入选名栏办得好,在发展上有三种可能的前景:一是成长为名刊,以栏目的成绩和影响,支持学报进入名刊行列。在这个意义上,没有名栏就没有名刊,想创名刊,先创名栏。二是成为名栏,学报在整体水平上因各种条件的制约,尚不足以成为名刊,而某个栏目在某一学术研究领域可办出水平,以栏目形态确立在学术界的地位,成为名栏。三是成长为专业学术期刊,名栏在所研究领域的深度、广度上不断拓展,在条件成熟时,从名栏逐步成长为专门的学术期刊。 相似文献
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2003年11月教育部正式启动了“名刊工程”。教育部“名刊工程”是国家重点支持的、为进一步加强高校学报建设,展示高校哲学社会科学援救成果的一个重大工程。高校学报要进入名刊行列的前提是有一批品牌学术栏目,而学术品牌栏目的建设在于对作者资源合理性开发,掌握和开发作者资源是高校学报发展之本。当前高校作者资源合理性开发中存在的主要问题是:缺乏开发意识、服务意识、危机意识、竞争意识。而合理性开发高校学报作者资源的主要途径是:把握持续发展原则、建立作者信息库、营造良好的创造环境、遵循竞争性原则。 相似文献
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《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(1):F0003-F0003
在教育部高校哲学社会科学学报“名刊建设”和“名栏建设”评审的推动下，《海南师范学院学报》社会科学版在2006年里继续坚持走特色化发展道路，依托海南师范大学省级重点学科中国现当代文学学科，全力建设“二十世纪中国文学”主打栏目，得到海内外专家学者的大力支持，发表了百余篇紧贴学术前沿的以现当代文学研究为主的文学论文，受到学术界和期刊界的热情关注，产生了良好的社会反响。据有关检索机构统计， 相似文献
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特色栏目对第三世界学报生存发展的特殊意义 总被引：1，自引：0，他引：1
特色栏目对第三世界学报品牌化有着举足轻重的作用。以2003年以来教育部倡导的"名刊工程"、"名栏建设"活动为背景,分析第三世界学报的相对优势和绝对劣势,探讨特色栏目对其生存发展的特殊意义,以期推动特色栏目理论探索的不断深入和第三世界学报特色栏目实践的稳步发展。 相似文献
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《衡阳师范学院学报》2012,(1):6
为加强高校哲学社会科学学报建设,繁荣发展哲学社会科学研究,教育部于2011年启动了高校哲学社会科学学报第二批名栏建设的评审工作。目前,第二批名栏建设入选名单已揭晓,我刊"船山研究"栏目顺利入选。本次评审共有我校等24所高校的24个哲学社会科学栏目被列为名栏建设第二批入选栏目名单。湖南省仅本刊一家。 相似文献
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《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,28(1):F0003-F0003
为了进一步发展和繁荣我区高校学术研究,推进教育部“名刊”和“名栏”建设,强化我区学报特色,形成品牌,努力扩大学报的知名度和公信力,从整体上提高我区学报的办刊水平,新疆高校学报学会于7月28-8月1日,在伊犁师范学院举行名刊名栏专题研讨暨新 相似文献
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2003年以来,教育部先后启动的“名刊工程”、“名栏建设”,打破了学术壁垒,提升了期刊质量,在期刊界特别是在“第三世界学报”中持续升温。“第三世界学报”联系实际,开设了不少特色栏目,其效果日益彰显,业绩不俗。以“第三世界学报”为考察对象,以既有的研究成果为基础,从“第三世界学报”特色栏目的建设路径、特色栏目建设中存在的问题及成因等方面梳理,揭橥“第三世界学报”品牌化建设的规律,以期推动特色栏目理论探索的深入和办刊实践的稳步发展。 相似文献