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1.
有效教学是广大教师在课堂教学中积极追求的目标,所谓＂有效教学＂是指能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学效果的教学活动。有效教学理念的核心就是教学中的效益问题。构建有效的课堂,提高课堂教学效率,用好用足课堂40分钟,促进学生健康快乐的享受数学课堂,应是每一位数学老师不懈的追求。通过多年的实践和思考,我认为构建有效的小学数学课堂应充分关注以下几个方面。 相似文献
2.
历史课堂教学是完成历史教学任务,提高教学质量的重要形式。课堂教学的有效性,有的专家从专业角度上认为：＂凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可称之为‘有效教学’＂。 相似文献
3.
袁钦芝 《学生之友(小学版)》2010,(4):44-45
随着课程改革的不断深入,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,＂有效＂日渐成为广大教师的追求,成为评价语文课堂教学效果的关键词。对于＂有效教学＂的定义,笔者认为,凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可称之为＂有效教学＂。那么,在当前的小学语文中,如何实现课堂教学的有效性呢？ 相似文献
4.
作者从教学现状出发,提出了＂如何让课堂教学显得轻松而有效？＂的问题,通过多年的实践,认为要提高课堂教学的有效性,必须加强教学多个环节的调控,如教学＂三度＂的精细化处理、课堂教学过程的科学化调控、教学信息反馈的调控,等等,延长学生课堂的有效注意时间,从而使学生主动参与课堂探究,开展深入有效学习,进而发展他们的认知能力。 相似文献
5.
罗志坤 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
课堂教学既是学校教育教学的主阵地,也是学生健康成长的主阵地,同时又是落实新课程理念、实现新课程目标的主阵地。二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,课堂教学应更多地关注学生在教学活动中的主体地位和作用。只有提高＂教＂的有效性,这样才能提高学生＂学＂的有效性。如何提高学生的学习质量,同时又避免以往课堂教学中的＂填鸭式＂教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,在有限的40分钟课堂教学时间里让每一位学生的潜能得到最大限度地开发,最大容量的获取真正理解的有效知识,促进学生的全面发展,从而提升小学语文课堂教学的有效性。是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文就来谈谈如何提高小学语文课堂教学的有效性。 相似文献
6.
＂一分钟试卷＂法能有效地分析和判断学生的学习绩效,检测课堂教学的有效程度,并帮助教师对整个教学过程作出调整和控制,以便采取最适宜而且有效的教学策略,保证教学方法的科学优化。本文就＂一分钟试卷＂法在化学教学中的应用谈了自己的几点做法。 相似文献
7.
新课程改革的核心理念是＂以学生的发展为本＂,因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效学习,使每一个学生都得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效课堂教学是解决问题的重要途径。 相似文献
8.
边美然 《中国校外教育(理论)》2011,(5):97-97
国家颁布的新课标倡导教育应面向全体学生,注重学生个体差异,使每个学生都能得到发展。孔子曾提出＂因材施教＂,教育家赞可夫在《教学与发展》中也曾提出＂……使包括后进生在内的全体学生都得到一般发展。＂因此,作为学校中的一名英语教师,我们应该打破传统的课堂教学组织形式,实施分层教学,兼顾各层学生,注重过程评价。因为,＂分层教学＂是尊重学生的个性,促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施,是一种适合学生的教育教学方式。 相似文献
9.
梁校开 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
自主与合作交流学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探究和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习。在小学数学课堂教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突,达到快乐课堂教学的目的,因此,在小学数学课堂教学中要重视自主合作探究的学习活动,积极探索＂自主合作探究学习＂的有效策略,以更好地促进学生的发展。下面结合本人在数学教学中的探索,谈谈如何在新课堂理念下指导学生自主合作学习。 相似文献
10.
随着教学改革的不断深入,＂学生是课堂教学的主体＂这一观念逐渐深入人心。遗憾的是,有些教师还是过分自信于自己的讲解和分析。这＂自信＂不仅占用了学生大量体验、思考和演练的时间,让学生在不断被动接受的过程中渐渐忘记自己在学习中的本分,也使＂学生是课堂教学的主体＂的教学理念成为一个标签。而教师成为课堂教学的主人,容易造成学生主体地位的忽视。那么如何才能彻底改变这种现状？我认为在教学过程中应该践行＂精讲多练＂的有效教学模式。＂精讲＂是教师根据教学目的和学生的实际。 相似文献
11.
如何在化学课堂教学中更好地落实＂知识与技能＂、＂过程与方法＂、＂情感、态度与价值观＂三维教学目标,发挥情感在化学教学中的作用,激发学生学习化学的兴趣,使学习更为有效呢？笔者结合教学实际论述了在新课程背景下创设教学情境的方法和心得。 相似文献
12.
一个充满生命活力的课堂,是由许多灵动的生命体组成的动态过程。针对数学课堂教学中出现的各种生成性教学资源,教师应从生命高度,平等对待,有效引领学生,还学生学习主人之地位,注重为他们搭建展示的舞台,用动态生成的观念营造真实、开放的课堂教学,并及时抓住、随机应变,适时进行价值引领,让学生充分展示思维过程,显露资源中的＂闪光点＂。在数学课堂教学实施过程中时时＂以生为本＂,时刻关注变化着的学生的生命,使课堂教学充满学习成长的生命气息,让教学更有效地向纵深推进,实现持续生成。 相似文献
13.
鞠林强 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
在当今课改大潮的影响下,课堂教学改革已成为学校教育改革的主渠道。然而,语文课堂教学耗时多、收效低、＂吃力不讨好＂的尴尬现象已是人所共知。同时,传统的课堂教学,教师主体地位,演员角色,制约着学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力,又忽视师生群体在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。正所谓：＂教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。＂有效的语文教学,就是通过有效的教学措施使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。要提高语文教学的有效性,教师在瞄准三维教学目标的前提下,必须在有效的教学措施上下功夫。 相似文献
14.
先晋丽 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
新课程改革的核心理念是＂以学生的发展为本＂,因此要求教师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。课堂教学有效性的落实涉及的因素很多,如何实施有效的课堂教学呢？下面将结合高中生物探讨加强有效教学的策略。 相似文献
15.
刘贤军 《学生之友(小学版)》2009,(19):71-71
品德与社会课程评价是从学生原有的基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价,其根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实现。课堂评价既是实施课程评价的重要途径,同时也作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学的始终,其中适时、准确的评价可以起到＂四两拨千斤＂的功效,使教学过程更趋完善,更有效地促进学生的发展。 相似文献
16.
张强 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
课堂是教育教学的主阵地,课堂的生命力取决于课堂的＂有效教学＂;只有课堂教学模式和学生的学习方式发生变化,才能真正实行有效教学,才能培养学生的创新意识和实践能力,培养具有创新思维的一代。在高中历史课教学中,如何实施有效教学呢？
1．创造教学情境,优化课堂教学
课堂是实施教学的主阵地,课堂教学行为是＂教学效益＂理念得以体现的主要形式。随着新课程改革的不断深入,教师把新颖的教学方式运用到课堂教学中,必将取得令人可喜的效果。＂情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的教学方法,其核心在于激发学生的情感。＂ 相似文献
1．创造教学情境,优化课堂教学
课堂是实施教学的主阵地,课堂教学行为是＂教学效益＂理念得以体现的主要形式。随着新课程改革的不断深入,教师把新颖的教学方式运用到课堂教学中,必将取得令人可喜的效果。＂情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的教学方法,其核心在于激发学生的情感。＂ 相似文献
17.
陈琼瑶 《学生之友(小学版)》2011,(9):11-11
＂一树一菩提,一沙一世界。＂课堂教学也是由一个个教学细节组成的。常言道＂细节决定成败＂。成功的教学离不开精彩的课堂细节,关注课堂细节,是教学达到一定境界后的品味与追求。只有在课堂中构建有价值的细节,才能使课堂教学焕发出更大的生命活力,才能有效地促进每一位学生的发展,提高教学质量。 相似文献
18.
曹永军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(8):214-216
＂代币物强化法＂作为一种有效、公平的学习强化制度,具有形式简单、目的明确、易操作的优点,对于提高学生的课堂参与积极性也有重要的促进作用.把＂代币物强化法＂应用在中学物理教学中,能有效地提高学生的课堂参与程度,强化学生在课堂表现中的积极行为,有利于提高课堂教学效率. 相似文献
19.
在课堂教学中,教师的教学状态、学生的学习状态和教学内容的处理三者的关系能否和谐共处和发展显得尤其重要,教师如何正确引导和处理这个三角关系将直接影响教学效果。＂有效教学和谐课堂＂是指运用一些科学艺术的教学手段,让学生在愉快和谐的气氛中学习,从而提高课堂教学效率,减轻学生的负担,使学生得到全面和谐的发展。 相似文献
20.
张萍 《中国科教创新导刊》2010,(16):48-48
将＂项目教学法＂应用到＂POP＂广告教学中,有效地将课堂教学与社会实践结合起来,充分调动学生的学习兴趣,提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,提升学生的创新意识,使职业教学成功地走上校企结合的道路。 相似文献