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新课程,新理念;新教材,新教法。实施新课程的过程是我们不断探索的过程。经过3年多时间的理论研究和实践探索,本人认为,互动式教学是提高新目标Go for it英语课堂教学实效的有效途径。那么,如何在新目 相似文献
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在新目标《Go for it》这种教材丰富多彩,教法摇曳多姿的环境下,英语教学出现了令人耳目一新的局面,同时给许多教师带来不少困惑和挑战。下面就本人的教学体会谈谈新目标英语教学中遇到的困惑与探索。 相似文献
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听说课是初中英语教学常见的一种课型。在《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)Go for it》(以下简称《英语新目标Go for it》)中,每个单元Section A和Section B的1a—2c通常都是听说课型。通过听说,学生可以学习词汇、理解语法结 相似文献
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肖凤莲 《中国教育科研与探索》2007,(2):21-22
2004年秋季起，笔者作为一名英语教师参加了Go for it!新目标英语的培训和把任务型语言教学理念应用于英语课堂教学，至今已有三年的时间。以下是我在使用《英语（新目标）》的一些认识与体会，以及在为学生营造开放和谐、积极互动的语言氛围方面的探索。 相似文献
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《英语新课程标准》中明确指出：提倡任务型语言教学途径。在最新的英语教材《Go for it》教材中涌现出大量的任务,在任务型语言教学中,教师如何进行任务的设计是教学的重点。我在初中英语任务型语言教学中就任务设计的特点和注意事项进行了一些探索。 相似文献
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《英语新课程标准》明确提倡任务型语言教学模式,即把综合运用语言能力的培养落实到英语教学过程中,倡导体验与实践、参与、交流和合作的学习方式,强调以学生为主体,培养学生综合运用语言能力为总体目标的教学方式。而《人教版新目标Go for it》的使用,为课堂教学中实施任务型教学提供了新的契机。 相似文献
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"任务型"教学法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
任燕 《宁夏师范学院学报》2006,27(4):111-113
参照朱纯、Krashen等心理学家、语言学家对“任务型教学”的发展理论,对新教材“Go for it”的任务型教学设计进行探索、分析、研究。 相似文献
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王江涛 《西北成人教育学报》2012,(5):114-116
本文以新课程标准为依据,结合现行教材人教版新目标英语《Go for it!》八年级和九年级的单元阅读材料,总结了三大类阅读教学后后续活动的一些设计方法,并以真实的教学案例反映出来。这些设计便于操作,有实效,是我们教学实践的经验总结。 相似文献
9.
多媒体辅助教学已是当前英语教育的一个重要组成部分,面对新目标英语Go for it,使用多媒体教学已成为初中英语教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。本文就多媒体技术给初中英语教育教学工作带来的新变化及对初中英语教学产生的影响做一些分析与反思。 相似文献
10.
任希华 《中国科教创新导刊》2009,(36):57-57
传统的英语教育以语言结构知识为主,忽视了对学生语言表达和交流能力的培养。而《新目标英语》Go For It和互动式教学的有机结合,则是提高学生学习水平和能力的重要途径,本文通过以Go For It为例,对“互动式”教学的教学环节、课堂方式等教学方法进行了深入分析,并提出了相关的改善策略。 相似文献
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文章从新目标英语写作教学的基本理念、教学要求阐述任务型教学在Go for it写作教学中的实践和运用,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生能用英语做事情,结合教学事例进行分析、佐证观点,并从实践教学中加以反思。 相似文献
13.
陈吉建 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
新编Go for it教材图文并茂,版面设计充满新意,在内容和结构方面更富有创意,更具时代感,也更贴近学生的生活;实用性强,紧扣不同年龄阶段学生的生理特征、认知特点和生活经验;注重交际能力的培养,充分贯彻《英语新课程标准》倡导的任务型教学理念。但Go for it教材给教师普遍有一种感觉就是教材散,中心不容易抓住。教材中所安排的活 相似文献
14.
高凤荣 《延边教育学院学报》2004,18(5):58-60
Go for it英语教学在教学内容和教学形式上发生了很大变化。Go for it英语教学的开放性为英语教学拓展了更加广阔的空间。Go for it英语教学的开放性主要体现在教学思想的开放、时空的开放和教学方式的开放。采用 Go for it英语开放性教学模式,不但可以提高教师自身的业务素质和专业水平,而且可以提高学生的英语能力,收到较好的教学效果。 相似文献
15.
杨丽霞 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
云南省2003年开始在初中起始年级使用《Go for it(新目标英语)》这套教材。它倡导以任务为基础的教学(Task-Based Language Teaching),融合话题、交际功 相似文献
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新教材 新教法--新目标英语Go for it教学之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
新目标英语Go for it教材图文并茂,实用性强,注重交际。作为教师应该运用多样的教学方法。有效地将知识传授给学生．让课堂更加精彩．以实现教学效益的最优化． 相似文献
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教材：
义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）Go for it!八年级上册 相似文献
18.
卢云芳 《中国科教创新导刊》2007,(16):177
本文阐述了小组合作学习在Go for it!中运用的理论依据、小组合作学习的必要性以及小组合作学习在Go for it!中的应用途径. 相似文献
19.
周王强 《语数外学习(高中版)》2014,(2):96-96
一、学习新课程标准,实现新课程教学〈br〉 要实施新课程教学,教师必须先对新课程理念进行学习研究,了解什么是新课程理念以及怎样才能实现新课程理念。新课程理念的目标是为了实现学生全面发展、全体学生的发展和学生个性的发展。紧紧围绕三个发展的目标而开展课程教学,是实施新课程教学的根本方向。高中英语课程教学要实现以上目标,教师首先要对学生的英语学习基础进行全面的了解。英语教学过程中,教师需秉承不抛弃、不放弃的原则,公平公正地对待每一个学生,引导学生共同进步、全面发展。因此,高中英语教师需要认真学习新课程标准,在实际教学中贯彻新课程标准。在日常的教学中,围绕学生要求和学生个性,教师应立足新课标,学习新课标,实现新课标,在教学过程中不断钻研和探索。 相似文献
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英语任务型教学是现阶段英语教学探索的一种教法。人民教育出版社与美国汤姆森出版集团合作编写的“Go for it!”的理念就是任务型语言教学。任务型教学有三个特点：以话题为主,用目标语进行活动（情境）;以达到一定的交际目的为目标（教师为主导）;以学习者为中心进行活动（学生为主体）。在初中英语教学中,我根据课型和能力训练的不同侧面,尝试设计和实践了以下几类任务。 相似文献