共查询到20条相似文献，搜索用时 427 毫秒
1.
如果问家长朋友，是否愿意培养孩子的爱心和责任心，他十有八九说当然；如果问家长他可知道养小动物是培养孩子爱心与责任心的好方法，他也多半说知道；如果问家长为什么养小动物可以培养孩子的爱心和责任心，他往往可以娓娓道来，甚至明了其中的教育原理和心理机制。但是，在现实的真实情景中，家长们往往做 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
小学生年龄小,可塑性强,很容易"误入歧途",需要师长的精心呵护和正确引导。孩子犯错是正常的,要允许孩子犯错,更要用爱心、耐心、责任心感化孩子,让孩子在一次次犯错中成长,换来师生之间的相互尊重。 相似文献
3.
4.
5.
作为政治课教师，我们有责任培养学生良好的社会公德，让他们具有爱心、孝心、诚心、责任心等，让他们的心“活”起来。 相似文献
6.
当今的孩子在爱的怀抱中生活。因为缺乏关爱他人的实践和体验。所以他们不太懂得爱的回报。常常听到家长抱怨自己的孩子脾气越来越大。稍不如意就大哭大闹。拳打、脚踢、口咬一起上，令人困惑。长此下去必然影响孩子的个性发展。那么如何通过适当的方法．帮助幼儿滋长爱心和责任心呢？有因必有果，首先我们来看看这种现象产生的原因。 相似文献
7.
8.
任浩 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
要当好一名幼儿教师,首先要有爱心与责任心。幼儿教师除了有教育的技能之外,更重要的是要有一颗爱孩子的心,一颗理解家长的心。踏踏实实地做好孩子的教育工作,将心比心,理解家长,让他们能够没有后顾之忧,把孩子放在幼儿园放心、安心、开心。幼儿教师要爱孩子,喜欢和孩子在一起,更要爱自己的工作。只有这样,工作起来才有动力,才会甘愿无私的付出,把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子,他们是一张张白纸,等待我们用爱心去填写。 相似文献
9.
刘萍 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(10):72-75
对待孩子的教育，不能操之过急，要耐心些、慢慢地感化学生。在学生再次出现曾经犯过的错误时，冷静地分析原因，用孩子的眼睛了解他们的世界，用一颗童心关注他们生活中的点点滴滴。 只要拥有一颗爱心，一份责任心，通过努力，一定能慢慢走进孩子的心灵，和孩子成为亲密无间的朋友。 相似文献
10.
如果问家长朋友,是否愿意培养孩子的爱心和责任心,他十有八九说当然;如果问家长他可知道养小动物是培养孩子爱心与责任心的好方法,他也多半说知道;如果问家长为什么养小动物可以培养孩子的爱心和责任心,他往往可以娓娓道来,甚至明了其中的教育原理和心理机制。但是,在现实的真实情景中,家长们往往做了别的选择,也是真正的选择。这种自然的真实情境下的反映,比他们平时面对访谈者说的话、比起他们填在问卷上的答案,都更真实更确切地反映了他们的儿童观和教育观。人们常说:一滴水可以折射太阳的光辉,笔者想法是:几只小蝌蚪就能反映许多观念。… 相似文献
11.
《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(Z1)
在德国教育界,“严谨、诚实、守信”已经成为义务教育的目标之一。德国的学校和家长一致认识到,要让青少年儿童做到诚实守信,首先必须培养他们的爱心,成为善良的人,从小就开始树立起做人的一种责任心。基于这样的认识,关怀小动物便成为德国孩子接受善良教育的启蒙课。在德国,孩子刚刚学步时,许 相似文献
12.
现在的孩子普遍缺乏爱心,作为教育工作者的我们,应该让孩子感受到自己身边爱心的存在,并引导孩子认识爱心,激发孩子的爱心,促使孩子对有需要帮助的人付出爱心,培养孩子做一个有爱心的人。 相似文献
13.
14.
15.
新教师要让学生喜欢，必须具备“五心”，即：爱心，耐心，事业心，责任心，上进心。有爱心要求我们必须从心底喜欢我们的学生。有耐心就是一定要耐住性子，不要轻易发脾气，不要学生一犯错误就大发雷霆。 相似文献
16.
17.
活动思路
孩子们的年龄是爱心萌动的年龄，孩子们的内心充满了无限的爱心，老师讲一个感人的故事就足以让孩子们动情数天。每年当三月的春风吹拂大地，我们就会情不自禁地想起我市的福利院，因为那里生活着许多渴望爱的孩子，而其中大部分的孩子为学龄前儿童。同样是孩子，福利院的孩子就不那么幸运，没有了爸爸妈妈的疼爱呵护，多少有些伤悲和心酸。为了激起孩子们内心的爱，同样也为了让孩子更珍惜现在的幸福生活，我们带领孩子进行了一次别开生面的爱心行动…… 相似文献
18.
胡永良 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
首先要相信孩子有管理自己的能力,让孩子学会承担后果.孩子在学习方面责任心的建立,小学低年级是个很关键的时期.从根本上来说,没有不爱学习的孩子.要想让孩子拥有责任心,其实很简单,只要让孩子认识到做这件事情是"好"的、"对"的就可以了. 相似文献
19.
幼儿园的班主任工作内容繁杂,要求细致,由于孩子年龄小,事事都要亲力亲为.如何做好幼儿园班主任工作具有较强的艺术性.责任心是前提,爱心是桥梁.要用规范来管理班级,用宽容对待每一名幼儿,用团结协作来营造班级气氛,让真诚成为家园合作的主旋律. 相似文献
20.
品德与社会课程以学生的社会生活为基础。教师应通过教学实践活动，让学生参与社会生活的情感体验、学习做人，使学生成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。 相似文献