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任何一个科目的学习最终都是一个自主的过程,小学数学教学同样也是这样的一个过程,在教学过程中我们要善于利用小学生的性格特点培养他们对数学的学习兴趣,善于设置各种教学方式,巧妙运用鼓励方式、合作探究方式,让他们在对数学学习的过程中对数学产生浓厚的学习兴趣,让他们不再感到数字的枯燥乏味,使他们能够自主学习。 相似文献
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邱黎 《宿州教育学院学报》2006,9(1):52-53,56
要培养学生自主学习的能力,教师必须营造良好的课堂氛围,创设合理的语言情境,运用多种方式,教会学生学习,并激发出学生积极实践的强烈愿望与热情,在学中用,用中学,从而实现能力的形成与提高,最终获得自主发展。 相似文献
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在新课程改革中，中小学学生自主学习能力的培养是转变教学方式与学习方式的一个十分重要的环节。然而，目前在新课程的实验中我们发现，有很多中小学生的自主学习能力还比较差，或缺乏自主学习意识，或不善于提高自主学习效率，这主要是由于不少教师在教育教学过程中还不太善于运用有效的策略去培养学生的自主学习能力造成的。在调查与思考中，我们认为可以运用观念引领、元认知能力训练、构建合作学习组织以及展示学习成果等几种策略不断培养和提高学生的自主学习能力，进而提高新课程实验的课堂教学效率与质量。 相似文献
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在新课程改革下,以学生自主发展重视学生自主学习理念已悄然进入教育改革中,它推动着课堂结构的改革。学生自主发展就是学生在教师的指导下,学生自主探索、自主发展、自主质疑、自主运用,使学生在数学能力上有一个全面的发展和提高。我认为要让学生成为这一学习的主人,教师应该为学生搭建好三座桥梁。 相似文献
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王月宾 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(2):158-160
多媒体英语教学已成为我国英语教学的主要方式。自主学习能力的培养是能否学好英语的一个重要保证。本文运用自主学习理论,分析了高职院校英语教学的现状,研究了推行多媒体英语教学对学生自主学习的影响。多媒体能有效提高学生学习英语的兴趣、自我效能感,使学生更容易寻找到适合自己的学习策略。 相似文献
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不同的课程结构,需要有不同的学习方式与之相适应.新课程体系下,需要改革传统的学习方式,变接受学习为自主探索学习.自主性探索学习有自己独特的结构,教师需要营造一个安全、良好的课堂氛围,师生平等、民主地进行对话,让学生在愉悦、积极的心态中接受新知识. 相似文献
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自主探索是数学课程标准倡导的重要学习方式。在自主探索过程中,学生从他们已有的知识和经验出发,或对原有信息进行重组,或重新建构生成新的信息。无论是“重组”,还是“重新建构”,限于学生的认知水平,在探索过程中常常会有一些不尽合理的过程和错误的结论。深入学生的思维过程,我们会发现,许多错误都是在运用了某些重要的思维策略、思维方法之后产生的;有的是凭个人的生活经验 相似文献
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在语文教学中倡导的自主、合作、探究的学习方式,其实就是我们提倡的素质教育。在新课程改革过程中,运用“问题教学法”使学生依据对教材内容的理解,结合自己的所思所想提出问题,进行课堂讨论研究,养成学生自主学习、勇于探究的好习惯。这种教学模式旨在通过学生的主动学习,以学生的提问为研究性学习的切入点,以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神。这与新课程改革主张学生自主学习、自主探究从而提高其学习能力的精神是一致的。“问题教学法”在语文教学实施中的正确运用,是我们语文教师应该恰当地把握、驾驭好的必要前提。 相似文献
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不同的课程结构,需要有不同的学习方式与之相适应.新课程体系下,需要改革传统的学习方式,变接受学习为自主探索学习.自主性探索学习有自己独特的结构,教师需要营造一个安全、良好的课堂氛围,师生平等、民主地进行对话,让学生在愉悦、积极的心态中接受新知识. 相似文献
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在教学论领域，自主学习被视为一种重要的教学方法，研究者关心如何通过学生的自主学习来克服其学习的被动性，体现其主动性;在学习论领域，自主学习则被看成一种高水平的学习方式，研究者关心如何通过提高学生的自我调节水平来改善他们的学习成绩，使他们成为有效的学习者。因此，结合教学实践，建构自主学习教学模式，给予学生以学习的自由、控制权和自我责任感，这是有效提高语文课堂教学效率的根本途径，也是摆在我们面前的重要课题。 相似文献
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新课程呼唤学生要有新的学习方式,而新的学习方式必要求新的教学方式。这就呼唤我们要改变传统的教学模式和学习方法,进行以学生为主体,多元化学习方式,倡导学生进行自主探索学习,努力让学生成为自主学习的主人,使学生进行自主、合作、研究性探索问题。当然在教学中,我们要善于发现和激发学生,多给予鼓励,多创设机会,那么定能激活新的自主学习方式。本文,笔者结合教学实践,谈几点关于运用新的理念,倡导自主学习的粗浅看法,以供读者参考。 相似文献
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新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导探究性、自主性学习。《语文课程标准》明确指出：要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，使学生能主动进行自主学习，在实践中学习、运用语文知识。引导学生自主学习已成为全面提高学生语文素养的重要途径。如何在阅读教学中引导学生自主学习呢? 相似文献
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所谓"自主学习",是指学生在教师的科学指导下,通过主动的、自主的、积极的、创造性的学习活动,实现自主性发挥的教育实践活动。其核心是从培养学生自主意识出发,充分发挥学生自我教育的潜能,主动全面地促进学生的发展。在教学实践中,我不断探索研究,努力尝试运用一种以学生自主探究学习为主,教师根据学生的需要加以引导为辅的"自主学习"阅读方式,开发学生的创造潜能,使他们不断获得新知识,实现自主性发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
我们学习外语时倡导的是培养学习动机和学习者自主。学习者自主就是我们通过自学来达到学习效果的一个方式。学习动机与学习者自主有相互作用,其之间关系是密不可分的。良好的学习动机可以促使我们积极自主地去学习。本文分析了外语学习动机与学习者自主的重要性,并提出了如何通过学习动机来促进自主学习的一些策略,希望给学习外语的同学带来帮助。 相似文献
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孙杨 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):62
《数学课程标准》指出"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."新课程实施以来,探究性学习已受到广大教师的青睐和广泛运用,但在数学教学中我们经常看到很多的探究过程表面上热热闹闹,实则流于形式,无实质内容, 相似文献
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自主探索是新课程倡导的学生学习数学的重要方式之一。在当前的小学数学教学中,有效开展自主探索学习,要运用教学媒体,提供探索资源;设计发散问题,激发自主探索;活化教材使用,教给探索方法;加强操作实践,培养探索能力。 相似文献
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研究性学习主要是在教师的指导下,以学生的自主性、探索性为基础,以类似科学研究的方式主动获取知识,并综合运用知识解决实际问题的一种学习方式。其核心就是要求我们在一定的情境中发现问题,设计解题方案、并通过探索、研究、求得问题的解决,体验和了解科学探索过程,养成自主研究习惯。它具有较大的灵活性,具体怎么操作,目前仍处于一个探究阶段。近年来,我做了一些探索, 相似文献
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《数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，在教学中我们要改变过去的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 相似文献