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李新月 《小作家选刊(小学)》2008,(2)
昨天,我和爸爸妈妈一起到周村看烟花。傍晚时分,我们来到东区的一个大广场上。来这里看热闹的人特别多,人山人海的。月亮还没有出来,只有几颗星星在夜空中眨着眼睛,好像也在等待欣赏美丽的烟花。我们找了一个稍稍开阔点的地方,刚站好,就听有人喊:"快看,开始放烟花了。" 相似文献
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元宵节是我国的传统节日。在农历正月十五这天,全国各地都会举行扭秧歌、放烟花、猜灯谜等庆祝活动。有一年的元宵节,我和爸爸妈妈加入了浩浩荡荡的闹元宵队伍,跟随人流来到世纪园看花灯、赏烟花。还没进入世纪园的花灯区,远远就看到了绚丽多彩的烟花在空中绽放。天空中的烟花各具特色,有的像盛开的花朵,有的像明亮的星星,有的像飘散的雪花。前来观看烟花的人们络绎不绝,有的不时发出啧啧的称赞声,有的跳起来拍手叫好,有的不停用手机和相机拍着照,记录这美好的瞬间。仔细观察一下来来往往的人们,你会发现,有父母领着孩子的,有子女搀着老人的。大家走着、说着,每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 相似文献
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现代教育理论注重学生创新意识的培养,创新能力显得尤为重要。小学的美术教育,虽然不能培养出专业的画家,但能培养他们敢于追求美、创造美的精神,这是美术素质教育的宗旨所在,如何在美术教学过程中充分地培养学生创造能力呢？1培养创新意识培根说：“好奇是知识的萌芽。”因此,教学内容应力求构思新颖,趣味性强,能充分调动和激发学生学习的积极性和主动性,培养和保护学生的学习兴趣和信心,内容、形式、方法和手段应是丰富、生动、多样的。教师要改革传统的教学内容、教学方法、教学模式的单一化状态;利用丰富多彩的现代化教学设施,强化学习内容的启发性与趣味性,以适应新时代发展的要求。要有计划、有目的地安排各项活动,使各项活动既有区别又有一定内在联系,为学生的不断创新提供科学的思维方式。例如,我在《闪烁的烟花》一课中是这样做的。导言之后让学生看了《节日的烟花》的录像片,使学生对烟花的色彩、造型有所了解,然后启发学生说：“这些烟花真是太漂亮,太美丽了,那你们想不想自己创造出更美的烟花呢？”学生有的说：“我想用绘画的方法来表现烟花。”有的说：“我想用绒线剪贴的方法。”有的说：“我想用纸贴的方法制作美丽的烟花。”好!我就是要同学们展开丰富想象,敢于求新,独树一帜,把自己的想法,大胆表现出来,可以不拘泥于绘画。通过这节课的教学,同学们的思维受到启发,创新意识有了很大的提高。 相似文献
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春节是我们中国人最喜庆的日本，喜庆的日子自然少不了要放点烟花。今天，就来做一幅喜庆的新年烟花图，比比看，你做出来的烟花有没有天空中的漂亮。[编者按] 相似文献
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《学语文(初中版)》2004,(11):44-45
星星 欢迎文文、豆豆来星星聊天室做客。文文 星星，今天你邀请我们来，要聊什么话题?星星 我们今天要聊的是——11月的节日。奇怪吧?在中国人的心目中，11月好像没有什么节日。 相似文献
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