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校园网已在高校中日益普及并迅速发展,很多高校建立了自己的校园网络平台。但是由于校园网教学资源的缺乏,使得教师仍然需要花费大量的时间和精力去校园网以外搜索教学资源。为了丰富校园网内教学资源建设,本系统根据《教育资源建设规范》,利用Jsp＋Weblogic8．1＋Sqlserver2000技术进行了设计开发,并投入使用。 相似文献
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基于网络平台的高校思想政治教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校思想政治教育存在理论与实践脱节、重视程度不够、网络平台建设落后等问题。随着信息化网络平台的快速发展,高校网络化思想政治教育成为培养学生思想政治观念的主要方式。针对网络平台对高校思想政治教育产生的重要影响,高校应该建设协同网络平台,加强公众平台建设和运用,充分利用移动互联网。 相似文献
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随着网络的普及,高校二级学院党组织加强党员教育管理网络平台建设是“创先争优”下更好地开展党建工作的必要之举。本文主要阐明了高校二级学院高校党建网络平台建设的必要性,提出了建设二级学院党建工作网络平台的几点思考。 相似文献
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要实现高校党建网络平台科学发展,就要依据高校自身一些的特点和优势进行努力.新升本地方高校党建网络平台要实现科学发展,可以从思想认识、制度建设、依托网络、创新活动、队伍锻炼、整合工作等方面进行加强与管理,从而有利新升本地方高校党建网络平台建设迈上一个新台阶. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(11)
2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议强调了网络阵地在高校思政教育的重要性,而家庭教育在高校思政教育中也扮演着重要角色。文章总结了我国家校网络平台在高校的建设现状,并从高校思政教育工作者的角度提出了思考及展望。 相似文献
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7月20-23日第28届APAN学术会议期间,CNGI-6IX为会议现场直播长江流域全日食的IPv6高清视频信号.同时,CNGICERNET2还为泰国、日本亚太地区三国医疗和培训视频提供高速可靠的IPv6网络平台. 相似文献
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7月20-23日第28届APAN学术会议期间，CNGI-6IX为会议现场直播长江流域全日食的IPv6高清视频信号。同时，CNGI—CERNET2还为泰国、日本亚太地区三国医疗和培训视频提供高速可靠的IPv6网络平台。 相似文献
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李继 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,(2):36-36
构建党建工作网络平台是高校创建学习型党组织工作的重大举措。本文作者针对目前国内高校党建工作网络平台的基本现状，结合自身的工作实际展开分析，提出高校党建工作网络平台重点建设的几个方面内容。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(10)
社会经济的快速发展和教育理念的不断完善对高校思想政治教育工作提出了更高的要求。尤其是网络信息技术在高校的广泛运用,对高校的思想政治工作提出了新的挑战,加快建设大学生思想政治工作网络平台已是刻不容缓的事情。本文从加强高校的教育队伍建设、构建完善的网络平台、探索平台运行机制以及营造良好的文化环境几方面着手,力图为建设高效完备的大学生思想政治工作网络平台提供参考。 相似文献
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随着教育理念和信息技术的发展,基于O2O环境的翻转课堂已成为当前教育教学领域的研究热点与实践趋势。作为信息传播、问题探讨和知识扩散的特定活动,学术会议与课堂教学有着诸多类似的方面。为此．借鉴翻转课堂的理念提出了翻转会议的概念,并剖析了国内外两次翻转式学术会议的组织案例。并在前期研究成果——面向翻转课堂的“太极环模型I”的基础上,构建了面向翻转会议的“太极环模型II”。与翻转课堂一样．翻转会议的有效实施也离不开O2O环境中各种信息化软硬件平台的技术支撑,,通过对翻转会议理论概念、组织模式与技术平台的阐释,以期为O2O环境中学术会议的有效组织与创新发展,提供一些借鉴与参考 相似文献
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2013年11月,2013教育信息化暨电子课本与电子书包国际论坛在中国上海召开,作为电子课本与电子书包标准领域的首次学术性国际盛会,本次大会兼顾产业发展和教育应用,其规模大、规格高、成果多、影响大、意义远,其宗旨：总结经验、展望发展、促进研究、推进应用、加深产业界和学术界交流与对话．并构建了国际化的协作研究与发展平台。通过对本次会议背景及会议情况的分析．重点阐述和分析了会议专题讨论的五个主题和相关内容,包括论文专题划分、依据作者所在区域划分,并对整个论文和报告内容进行全面概述。最后,给出总结与展望。以期深入推进电子课本与电子书包标准及应用的研究与发展之路．探索电子课本与电子书包的“标准研制一产业发展一教育应用”一体化推进的发展新模式,构筑一个“全”学习数字化教育生态新环境．加快信息技术与教育的深度融合．推动我国教育信息化进程。 相似文献
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Stephen P. Gordon Sonja R. Brobeck 《Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning》2013,21(4):427-447
The purpose of this study is to explore the process of coaching a mentor of experienced teachers. In particular, we sought to determine if coaching would help a mentor to compare her espoused beliefs about mentoring to her mentoring behaviors and possibly resolve any dissonance. The mentor and coach (the co‐researchers) participated in a platform conference, three coaching conferences, and a debriefing conference. In the platform conference, the mentor espoused the use of nondirective mentoring behaviors. The mentor and coach used the coaching conferences to review audio recordings of the mentor working with mentees during conferences intended to improve the mentees’ teaching, and to engage in reflective dialogue concerning the mentor’s interpersonal behaviors. The mentor experienced cognitive dissonance on several occasions during the coaching conferences when she discovered her use of directive behaviors in some interactions with mentees. Eventually, the mentor resolved this dissonance, primarily by changing her beliefs about mentoring and shifting from a nondirective to an eclectic platform. We conclude that the coaching of mentoring explored in this study has considerable potential for future research on the coaching process. 相似文献
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Rosie Le Cornu 《Asia-Pacific Journal of Teacher Education》2016,44(1):80-101
The title of the 2014 Australian Teacher Education Association (ATEA) conference was Teacher Education, An Audit: Building a platform for future engagement. One of the conference themes was Professional Experience: What works? Why? I seized upon this theme and the title of the conference as it afforded me an opportunity to do an audit of my research in professional experience over the last 25 years. This article presents this evidence base and the messages I have taken from this evidence. I have done this in the hope that, by collating some of the insights gained from the past and the present, it will help to “build a platform for future engagement” in professional experience. In preparing this article I was asked by the Editors to reflect also on how I developed my distinctive line of inquiry and expertise in relation to the practicum across an extended period. These reflections are included. I hope they will support university-based teacher educators in enhancing their satisfaction and achievements from working in this stimulating and provocative field of study. 相似文献
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张俊义 《太原理工大学高等教育研究》2006,24(2):94-96
高校辅导员论谈制度就是由高校学生工作职能部门（一般为学生处）定期召集辅导员就学生工作的典型问题、典型经验、工作心得、理论学习、实践创新、辅导员先进事迹等方面的内容作平等交流；通过提炼典型问题，分享典型经验，共悟工作心得，互启理论学习，最终实现辅导员综合素质快速提升的目的。辅导员论谈制度是新时期加强辅导员队伍建设，低成本而持续、稳定提高辅导员综合素质的有效途径。 相似文献
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教育政策与实践视野下的CSCL——CSCL2011国际会议综述 总被引：1，自引：0，他引：1
CSCL(计算机支持的协作学习)是学习科学和教育技术学的重要研究领域。在过去20多年的发展过程中,CSCL在学术研究和实践应用中取得了举世瞩目的成绩。自上世纪末以来,国际学习科学学会组织了每两年一届的CSCL国际会议,目前,已经成为CSCL领域研究者们进行学术交流的重要平台。2011年国际CSCL年会将视野转移到政策与实践领域,希望藉此将CSCL领域的研究成果在教育中得到更广泛和深入地应用。在通过对CSCL2011国际会议召开的背景进行简要介绍基础上,概述、介绍了本届会议报告的主要内容、五个重要的主题,回顾并分析了历届CSCL国际会议的主题、关注焦点以及CSCL的主要研究问题和所获取的经验。此外,还针对国内CSCL研究与应用情况,提出了相关建议。[关键词]CSCL;国际会议;教育政策 相似文献
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“第二届华人数学教育大会暨数学教育博士生论坛”于2016年10月26—28日在重庆召开。会议云集来自美国、英国、德国、中国香港、中国澳门和中国大陆等地三百多位海内外数学教育专家、学者、研究生和一线教师。与会人员围绕数学核心素养、课标教材、测量评价、数学文化、教育技术、少数民族数学教育和教师教育等专题进行深入交流与探讨。此次会议国际引领深入,本土研究规范,实证研究广泛开展,中小学教师创新活跃,展现了华人数学教育研究与实践的优秀成果,充分显示了华人数学教育正走上国际舞台,成为国际数学教育大家庭中不可或缺的一员。 相似文献
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体验经济已经走入我们的生活。基于学者们对重庆会展品牌研究,结合重庆区位、文化、旅游、产业等环境,提出了重庆会展品牌定位战略;会展品牌与体验经济有着天然的联系,作为会展品牌管理者可以通过创建四种体验类型来进行重庆品牌定位的策略选择。 相似文献
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吴志堂 《温州职业技术学院学报》2014,(4):93-95
为贯彻落实全国职教大会精神,深入推进学院重点工作,着力深化教育教学改革,鼓励教师就教育教学改革积极探索,学报特设《教改论坛》专栏,旨在为探讨真正行之有效的教学改革搭建一个学术交流平台。入选《教改论坛》专栏的文章,形式不拘,字数不限,可以是教育教学改革感悟、反思,也可以是具体课程改革、教学改革等相关方面的点滴思考。本专栏的两篇文章,对相关课程教学改革进行了积极思考,希望引起广大教师的反响,期待有更多的教研人员参与展示教学才思、教学艺术。 相似文献