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推动专业群建设与产业发展精准对接是高职院校深化人才供给侧改革的重要抓手。文章以电子商务专业群为视角,对专业群与农产品流通产业耦合发展的逻辑、主体和机制展开研究。在界定政府、行业协会、企业、院校等耦合主体功能定位的基础上,提出规划引导机制、利益协同机制、长效沟通机制、产教联动机制和动态调控机制,以实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。这对于提升专业群服务地方产业的能力,助推产业升级发展,全面实现乡村振兴具有重要意义。 相似文献
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梁益民 《河南科技学院学报》2009,37(4):110-112
加强新型农产品流通体系的建设,在河南省农业经济发展中具有举足轻重的作用,目前全省农产品市场体系的发育仍处在初级阶段,建设步伐滞后,信息资源缺乏有效整合.作者对信息服务平台的功能定位、如何建设提出了具体建议. 相似文献
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南超兰 《武汉职业技术学院学报》2012,(5):118-120
我国农产品流通环节正在受到诸多质疑,城市农产品价格暴涨与农民朋友低价甚无法销售农产品等现象,形成农产品流通过程中令人困惑的问题。究其原因,正如国务院总理温家宝所言＂农产品流通环节是整个流通链中最薄弱的。流通环节过多不仅会造成价格上涨,而且还会造成农产品的浪费。＂要改变这种状况,就必须完善农产品流通链,提高流通效率,降低流通成本,让农民朋友受益,让消费者受益。总而言之,优化农产品流通链,对构建和谐社会、提高农民收入、繁荣农村经济、发展农业生产具有积极意义。 相似文献
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研究农产品物流效率对提高农民收入、实现乡村振兴具有重要意义。基于CiteSpace可视化工具与CNKI数据平台，以关于农产品物流效率研究的712篇文献为对象，对主要作者、研究机构、研究热点等进行知识图谱分析。研究结果发现：农产品物流效率领域学者间的沟通不足，学术交流与合作亟待加强；研究热点主题有农产品物流和农产品流通、农产品物流效率及影响因素、不同农产品流通模式效率比较、生鲜农产品物流效率和互联网+农产品流通等；演变趋势主要以2010年为界，之前该领域较少受到关注，之后发文量迅速攀升，农产品电子商务、生鲜农产品物流效率和地区或城市群农产品物流效率测度及协同提升成为现阶段我国农产品物流效率研究的主要趋势。 相似文献
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工厂的新产品开发,既要适应市场需求,不断推出新产品,又要考虑到工厂的设备技术条件,形成有特色的几大系列产品.学校的专业建设,有如工厂的新产品开发,既要考虑到市场对人才需求的变化,又要考虑到学校 相似文献
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陈玉峰 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(2):10-12
专业群经理作为专业群的经营和管理者,在专业群建设和发展中发挥着非常重要的作用.专业群经理应将专业群建设的重点放在积极探索工学结合的教学模式上,以提高人才培养质量为工作核心,将人才培养模式构建、实训基地建设、教学团队建设、教学资源库建设作为工作重点. 相似文献
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余佳能 《湖州职业技术学院学报》2012,10(3):36-39
以农产品蔬菜流通中的卷心菜为研究对象,通过对卷心菜的生产成本及流通成本分析,调查了从生产地到销售地（海宁至杭州、杭州至杭州）各农贸市场,再到消费者手中所经过的每个流通环节,以及各个环节中所产生的成本与利润。同时考察了流通市场中的实际利润分配状况,提出了如何提高农业生产率的对策及政策建议。 相似文献
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肖建玲 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
近年来,浙江省供销社在"新网工程"的推动下大力发展农产品现代流通体系,取得了明显成效。文章在对浙江省11个市供销社面上的普查和典型调查的基础上,结合蹲点调研,对管理体制不顺、区域发展不平衡、经济实力不足等不足的基础上提出浙江省供销社农产品领域的发展目标、重点工作、政策建议。 相似文献
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王清华 《石家庄职业技术学院学报》2008,20(5):4-6
高职院校的专业群建设是面向职业岗位、以专业建设为核心的资源整合活动。专业群经理需具有本行业领先地位的技术水平,一定的领导素质、学者风范和专业协调能力。专业群建设的一项重要任务是建设开放共享的实训基地,实现实训基地企业化管理,开展企业与专业链接建设。 相似文献
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专业群是高职院校的基本教学组织单元。石家庄职业技术学院专业群建设的买践初步证明．专业群建设对高职人才培养目标的实现,对工学结合人才培养模式的构建,加强高职院校的内涵建设和提高教学质量具有很强的推动作用。 相似文献
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王清华 《石家庄职业技术学院学报》2009,21(1):9-12
结合石家庄职业技术学院推行专业群建设的实践,提出专业群建设的重点在于专业群经理岗位的设置和管理、专业群的扩展、专业框架的构成、教学环境建设、校本教材建设、“双师”教师的培养及学生的教育等问题。专业群建设的难点在于如何通过专业群建设使高职教育实现其职业价值,如何形成实践教学优势、师资力量优势及品牌优势。 相似文献
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对高等职业教育在专业群建设中关于基础教育与品格塑造、专业教育与创新启蒙、专业群建设与社会需要等问题进行了分析,并就专业群经理与专业教师、专业教师与课堂、直接经验教育与间接经验教育、专业建设与校企合作、目标定位与社会需要等方面的关系进行了解读,提出了高职院校服务于产业的具体思路。 相似文献
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王清华 《石家庄职业技术学院学报》2012,24(1):21-25
将建构主义学习理论引入高职教育专业群建设当中,其理论核心是,以学生为中心,引导学生主动发现和对所学知识意义的主动建构。强调学习环境建设,注重＂协作学习＂,把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。＂人才培养方案＂应从创设有利于学生意义建构的情境开始,使整个教学过程紧紧围绕＂意义建构＂这个中心展开。 相似文献
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计算机专业是硬件与软件相结合的宽口径专业。但是长期以来,在学科建设中由于种种原因,出现了学生普遍偏软的现象。为此,2016年我们提出了建设硬件主干课程群的方案,方案实施至今,已取得了初步成效。 相似文献
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高职院校专业群建设探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校内涵发展和提高核心竞争力的关键是抓好专业建设。本文阐述了高职院校专业群建设的重要性,分析了专业群建设的思路,应采取的对策以及专业群建设中应注意的问题。 相似文献