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1.
牡丹起源考 总被引：1，自引：0，他引：1
付先召 《商丘师范学院学报》2007,23(5):64-66
近年来有关牡丹起源颇有争论。不少人认为人工栽培牡丹始于唐代。但是，据考证牡丹开始人工栽培始于唐代前期，在唐以前野生牡丹主要作为药材使用。 相似文献
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关于我国魏晋南北朝时期牡丹的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
陈平平 《南京晓庄学院学报》2006,22(4):64-68
魏晋南北朝时期我国有野生牡丹的生存、且分布区较广;在认识上已将牡丹从芍药中分出,并科学地确立了它的分类位置;野生种类已被人们采集作为药物,其适用病症与加工方法的研究亦有所发展;东晋南北朝时牡丹成为观赏植物并被引种栽培;其品种的初步分化,约出现在南北朝末期和隋代初期;牡丹原生中国,我国是世界上最早认识、利用、栽培牡丹、并培育出其观赏园艺品种的国家. 相似文献
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采用腊叶标本、电子标本、浸制标本以及塑化标本四种标本制作方法,对野生矮牡丹标本制作技术进行了探讨,并对各类标本的效果及特点进行了比较,结果表明：矮牡丹的根、茎、叶适合制作腊叶标本,花器比较适合制作浸制标本,矮牡丹的塑化标本环保、易存,而矮牡丹电子标本不破坏植株、蕴藏信息丰富．在实际操作中,可根据获得信息的需要和植物形态特征来选择不同的标本制作方法． 相似文献
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陈平平 《南京晓庄学院学报》2004,20(3):62-66
宋代杰出学者苏轼 ( 1 0 3 6— 1 1 0 1 )。亦是我国古代牡丹研究颇有成就的先驱者之一。他的《牡丹记叙》和三十多首有真知灼见的牡丹诗 ,对我国牡丹研究的科学历史与文化作出了独特的贡献 ;证实了北宋中期我国东部牡丹的栽培、研究、育种和牡丹文化 ,均有较快的发展和较高的水平 ;杭州为其中心 ,品种数目逾百 ;杭州太守沈立 ( 1 0 0 7— 1 0 78)早在熙宁五年 ( 1 0 72 )、就已撰写出我国和世界上最早的大型牡丹专著《牡丹记》十卷 相似文献
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牡丹不仅具有“国色天香”之姿态、“雍容华贵”之蕴意,更是“繁荣昌盛”的象征和“坚贞傲骨”的化身,唐宋以来我国形成了深厚的牡丹习俗与文化。文化是旅游业发展的灵魂,牡丹文化是洛阳牡丹花会的特色和魅力之所在。针对洛阳牡丹花会文化价值与市场价值错位、牡丹文化氛围不足、高效之路困难重重、牡丹文化研发滞后等问题,提出了充分挖掘牡丹文化、并将其内植于洛阳牡丹花会之中的对策和举措． 相似文献
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楚琳 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):63-64
亳州牡丹在明清时期繁盛一时,留下了众多歌咏牡丹的篇章。本文试从亳州艺文志中收录的牡丹诗入手,阐述亳州牡丹的兴盛以及牡丹进入文人的审美视野后所产生的独具特色的牡丹审美文化,并进一步梳理出牡丹审美文化的变迁过程。 相似文献
8.
唐宋牡丹诗词与牡丹文化 总被引：3，自引：0，他引：3
牡丹国色天香,历来备受人们的推崇。古代歌咏牡丹的作品数量众多,美不胜收。文章从唐宋牡丹诗词的内容入手,结合唐宋的时尚及习俗,从文学和民俗的角度探讨了牡丹文化。 相似文献
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《京华烟云》译著主要误译评述 总被引：1，自引：0，他引：1
张秀燕 《福建师大福清分校学报》2010,(6):56-61,104
林语堂的长篇小说Momentin Peking有多个中文译本,其中最普及的当属台湾张振玉翻译的《京华烟云》。总体上来说,《京华烟云》是一个很好的译本,受到专家、学者、读者的追捧。但是通过对比阅读《京华烟云》原著及张振玉版译作,发现在张译本中存在不少误译。本文从粗心大意的误译,用词不准确,理解错误等方面来分析这些误译,并试着提出改进意见。 相似文献
12.
环境中邻苯二甲酸酯样品前处理研究进展 总被引：14，自引：0，他引：14
回顾近十年来环境中邻苯二甲酸酯类化合物分析方法的研究进展，比较环境中大气、水及土壤等不同样品的前处理技术和检测方法，介绍固相萃取和固相微萃取等新型样品前处理技术在水样分析中的应用研究。 相似文献
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闫玲萍 《宁夏师范学院学报》2008,29(3):108-110
目前女大学生普遍年龄偏小且多为独生子女,性格活泼好动,经期参加体育活动的人数日益增多,运动量和强度也相应增加,这对女性的身体健康是否有利?本文在对宁夏师范学院部分女生进行经期体育活动情况调查统计后,分析并探讨经期参加活动应掌握的原则,为在体育教学活动中合理、科学地安排女生运动量提出理论依据. 相似文献
15.
在环境样品痕量金属形态分析中,分离、富集、检测等技术有了许多主要的发展和变化。从Cd,Hg,Cr,Cu四种元素的形态分析实践看,多种方法联用比较普遍,且向高灵敏度、低检测快速分析的方向发展。 相似文献
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Totally 789 students from 18 schools (9 primary schools and 9 junior high schools) at a medium managed level from Shanghai,
Wenzhou, and Aojiang, which are located in the Eastern coastal developed areas of China were investigated with the questionnaire
of Hong Kong Classroom Environment Scale in this study. The result indicates that the actual classroom environment in the
Eastern coastal developed areas at the present stage of curriculum reform is as follows. (1) The satisfaction of the students
is above the average. Teachers’ involvement and support are higher than collaboration, classroom order and the student involvement.
(2) There are significant differences between urban and rural areas. The big cities are better than the middle-sized cities,
while the latter are better than the counties in the aspects of collaboration, teacher involvement and support. The big cities
are better than counties, but the counties are better than the middle-sized cities in the aspects of classroom order and student
involvement. (3) The three main types of the actual classroom environment are high, middle and low ones, which distribute
in a descending way in big cities, middle-sized cities and counties. (4) Per capita GDP of a region is a main factor affecting
classroom environment.
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Translated from Jiaoyu Xuebao 教育学报(Journal of Educational Studies), 2007, 3(3): 77–85 相似文献
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蓝炜儿 《广东广播电视大学学报》2004,13(3):52-55
人才培养模式的改革使教学资源和教学模式的改革得到进一步的深化。随着新的开放教育的教学资源不断涌现，新的教学模式也在实践中逐步成型。学生主体原则、循序渐进原则、信息效度原则和互动交流原则成为教学过程的主导思想，关注学生的个别化差异，实施因材施教是教学质量的根本保证。 相似文献
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郝辉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(2):87-89
时间是抽象概念,对时间概念的认知与理解要借助于时间概念隐喻。文化不同,有关时间的概念隐喻不尽相同;即使时间概念隐喻相同,和这些概念隐喻相对应的语言表达也会有差异。英汉文化中均有“时间是一运动的物体”、“时间是我们从中穿过的空间”的概念隐喻,相对应的语言表达却不尽相同。通过语言表达的对比分析发现,在时间的取向方面,英美人主要是面向未来,而中国人既面向未来,又面向过去。 相似文献