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1.我国从1977年恢复高考,在我国教育改革的发展和有关教育测量学的专家们的研究成果推动下,国家教委决定于1985年从广东开始进行标准化考试的试验,当时这个试验的根本目的有两个:一是在考试的制度、内容和方法上初步进行一些改革,以提高高考的效度,真正体现择优录取的原则;二是通过考试的反拨作用,促进中学的教学改革。可以说,改革是这个试验的基调。改革意味着打破一些旧的东西,建立一些新的东西。回顾这十二年来的历程, 相似文献
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姜钢 《学位与研究生教育》1988,(6):66-69
考试办法科学化是研究生招生改革的一项内容。近年来,我国开始重视对教育测量学的研究,并在一些地区进行了标准化考试的试点。本文拟从分析标准化考试入手,并结合我国研究生入学考试的特点,探讨标准化考试 相似文献
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张崴 《中学语文(读写新空间)》1993,(9)
普通高等学校招生全国统一考试语文科的命题工作,十年来走着不断探索、不断改进的路,为完善具有中国特色的标准化考试作了不懈的努力。始于1985年的广东的标准化考试命题试验,为高考语文命题摸索出一整套成功的经验。1991年《普通高等学校全国统一考试语文科说明》的出台,即是一个重要标志; 1991年高考语文“全国卷”的定型,也是这些经验的总结。许多人认为,这一年的高考语文“全国卷”不论是知识覆盖面的调配、试卷结构的安排、题量的控制、难度的设计,还是题型的选用,都是合适的,它标志 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1988,1(1)
标准化考试是目前国际上比较流行的科学考试方法之一.近年来,我国也开始改革传统的考试方法,1985年国家教委首先在广东进行了英语和数学两科高考标准化的实验,以后在此基础上又增加了物理、语文、化学三科高考标准化考试.经过两年多的试验研究,积累了一些经验.为了更好地指导实践,1987年5月7日在广州华南师大召开了全国首次标准化考试理论与实践的学术讨论会.大家在学术交流的基础上,根据教育测量和教育统计学的原理,对标准化考试的若干理论问题开展了热烈的讨论.现把大家讨论的意见归纳如下:一、关于标准化考试的概念凡是测量均要讲客观性,讲客观就不能不讲标准.标准化考试属一种间接性测量,更应强调标准.凡属测量均有误差,考试因其测量的间接性而存在较大的误差.如何更好地制定统一的测量标准,采取有效措施来减少和控制测量误差,这是标准化考试最基本的问题.所谓标准化考试是指对考试制定出一套客观而规范的标准,在命题、实考、阅卷评分及 相似文献
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肖正华 《中国小学语文教学论坛》1987,(11)
随着教育测量学、教育统计学的发展,以及电子计算机的运用,本世纪四十年代以后标准化考试在美国首创.近年来,随着开放搞活政策的实施,标准化考试作为一种新兴的科学,猛烈地冲击着我国传统的考试制度.为了探索并总结出我国标准化考试经验,1985年我国首先在广东试行标准化考试,经过两年来的努力,已经取得了可喜的成绩.按北师大心理系所作的解释"所谓标准化考试就是按着系统的科学程序组织的,具有统一的组织标准,并对误差作了严格控制的考试."(《漫谈标准化考试》).标准化考试在我国迅速铺开,总结两年来的经验,不难发现,它还很不完善,甚至存在着严 相似文献
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实行标准化考试是对我国传统考试方法的重大改革。1985年国家先在广东高考中试点,揭开了招生考试改革的序幕,现已扩大到广西、辽宁、山东、河南、四川、北京等十五个省、市、自治区的中学考试范围;内容由英语、数学两科发展到语文、物理、化学等学科。国家教委已决定1990年以后全国所有高考学科一律实行标准化考试。我系担负着为自治区民族中等学校培养汉语师资的任务,在实行标准化考试方面无疑应该走在前列,这样才能使我校的毕业生适应中学未来语言教学的需要。我们认为:通过训练,让学生熟悉标准化考试的全部程序,并能独立付诸实施,应视为高等师范院校教学方面的一项新的基本功。 相似文献
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在当前我国考试制度改革中,随着高考标准化考试试验工作的逐渐开展,有人提出:“我国本来有组织大规模考试的历史和经验,为什么高考还要实现标准化?”这个问题需要从旧的考试方式存在的问题和标准化考试有哪些优点两个方面来分析。 相似文献
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高考是我国现阶段最有影响的高厉害大规模教育考试。因此,研究高考质量具有重大的意义。在过去十年中,我国学者对高考的信度和效度的研究多局限于运用古典考试理论。本文提出了运用项目反应理论进一步研究我国高考的信、效度的建议,并探讨了运用等值、链接等当代教育测量学技术,建立跨地区、跨年分的高考大型数据库的可能。这些方面的研究可以为高考改革及相关教育决策提供更多可靠信息。 相似文献
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我国高考进行标准化考试试验是从1985年开始的,当年在广东省进行了数学和英语两个学科的试验。1986年,英语学科试验扩大到广东、辽宁、山东和广西四省区,同时在广东省又增加了物理学科的试验。两年来,标准化考试试验取得了一些成绩,也积累了一些经验和教训。现对试验的情况作一简单介绍。 相似文献
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关于标准化考试理论——对我国高考命题理论基础的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国高考命题的主要理论依据有三方面,即一般能力和特殊能力理论,教育目标分类学理论和标准化考试理论。本文拟仅涉及标准化考试理论。 根据一般的理解,标准化考试是“一种按系统的科学程序组织,具有统一标准,并对误差作了严格控制的考试。”[1]包括试题编制、考试实施、阅卷评分以及分数转换与解释等四个环节的标准化,在我国的高考命题中已经逐步应用了标准化考试的基础理论指导实际工作,几 相似文献
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张敏强 《华南师范大学学报(社会科学版)》1987,1(1)
近年来,改革考试制度和考试方法的呼声越来越高.为了克服传统考试特别是高考的弊端,广东省作为国家教委的试验区,进行高考标准化的试验.1985年进行了数学、外语两科标准化考试的试验;1986年外语科的试验已扩大到全国四省(区)(广东、山东、辽宁、广西),并在广东继续进行数学科的试验,还增加了物理科的试验.华南师大在1986年承担 相似文献
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1985年,受国家教委的委托,广东省开始进行高考标准化考试的试验工作。就英语科而言,标准化考试与当时统考的主要区别在于:1、标准化考试制定了考试大纲,使命题者与考生在题型、题量、考试范围等方面有了共同的依据,有效地减轻了猜题、押题现象;2、标准化考试根据国际上语言教学与测试发展的趋势,并结合当时我国中学英语教学的现状,重新确定了试卷的题型和题量,较充分地考查了考生的英语语言运用能力,对 相似文献
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我国的考试有着悠久的历史,传统的命题考试以论述题为主。在高考这种大规模考试中,传统试题的评分标准难以掌握,评分过程中容易产生误差。为了提高考试的质量,为高等学校选拔合格的新生,高考命题的科学化、标准化的改革势在必行。近几年,高考在题型上有部分变化,1985年广东省在英语专业和数学学科进行了标准化考试的试验,引起了社会上对标准化考试的普遍关注。但是,人们对什么是标准化 相似文献
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2008年高考刚刚落下帷幕,而2009年高考复习即将开始.我们应该如何做好2009年的高考复习工作呢?本文拟从如下几个方面谈一些粗浅的想法.一、抓考纲、考试说明和课本研究,突出有的放矢考纲和考试说明(江苏)是高考命题依据.虽然2009年的考试说明还没有出来,但了解一下2008年的考试说明也还是十分必要的.2008年的考试说 相似文献
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国外几种心理与教育测验分数的比较 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高考标准化改革已经进入第二阶段,即考试分数的解释与使用的标准化。建立高考标准分数制度是这一阶段的中心任务。本文就国外心理与教育测验几种量表分数作一介绍和比较,希望能从中得到一些启迪。常见的心理与教育测验分数1.CEEB 分数CEEB 分数是美国大学入学考试委员会(College EntranceExamination Board,简称 CEEB)采用的分数。美国大学入学是 相似文献
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标准化考试是我国高考准备采用的一种形式,已经成为众所关注并开展研究的热门课题.国家教育委员会学生管理司最近主编了《标准化考试简介》一书,由高等教育出版社出版,供大家学习;广东、上海在一九八五年高考中进行了标准化考试的试点,取得了不少经验,有关标准化考试问题的讨论会、培训班等学术研究活动,正在蓬勃展开,报刊杂志上也发表了不少这方面的文章;制定标准化考试大纲、试题预测、建立题库等工作,也已着手进行.其目的是要逐步摸索出一套符合我国国情的标准化考试方法. 相似文献
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我国自1978年实行改革开放政策以来,教育方面的一个对外开放措施是从1981年开始承办了美国教育考试服务处(ETS)的考试。十几年来已有60多万人次参加了TOEFL\TSE、GRE、GMAT等考试,使我国的自费留学工作得以顺利进行,现已有许多自费留学人员回国为我国的社会主义建设服务,成为我国现代化建设的一支重要力量。引进ETS的考试项目,对于提高我国的外语教学水平及标准化考试的实施,产生了积极的影响。 相似文献