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小学阶段是学生语言发展的关键期,在小学阶段开设英语课,符合学生的生理和心理特点,符合语言学习规律。在语言发展的关键期,对小学生进行英语训练,能有效地促进其英语水平和母语水平的同步提高。随着社会的不断发展,国家对农村教育的逐步重视,人们越来越意识到农村小学英语教学的必要性与紧迫性。而由我国农村的经济现状和教育现状,我们在看到农村小学英语教学所面临的困难的同时,又看到其中的有利因素。结合农村小学英语教学的具体特点,我们应探索一套更有效的教学方法,努力提高农村小学英语教学质量。 相似文献
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马笑波 《中国校外教育(理论)》2014,(4):69-69
随着我国新课程改革的不断进行和小学英语整体教学水平的不断提升,在农村小学英语教学过程中,任务型教学得到了越来越广泛的应用。在新课标背景下,农村小学英语教师在教学过程中应注重任务型教学的合理应用,从而促进农村小学英语教学水平的持续提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
伴随着我国社会经济的不断发展,也促进了我国教育行业的发展,同时也推动了小学英语教学的改革,提高了小学英语教学的质量。而在实际的教学中,教师摒弃了传统的教学方法,运用现代化的教学方法开展英语教学工作,全面的提高了小学英语教学的质量,同时也充分的调动了学生英语学习的积极性,实现了最佳的英语教学效果。 相似文献
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运用问卷调查法及访谈法,以山东省为例调查研究了农村小学英语教学现状问题,对其进行原因分析并提出对策。调查结果表明,当前农村小学英语教学仍存在诸如师资力量不够、教育投入较少、城乡差别大、课程体系不完善等方面的问题。政府、学校、教师需要共同努力,提高师资水平,完善农村小学英语课程体系,加大教育投入,改善农村小学英语教学现状,促进农村小学英语健康快速和谐发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
随着我国教育事业发展水平的不断提高,英语课程教学受到了社会的广泛关注和高度重视,而农村小学英语教学资源相对较为落后,学生的英语学习能力也较差,加强农村小学英语教学质量,一直是老师们努力的方向。以单元主题为基础开展对话教学,不仅可以锻炼小学生的听力能力和口语能力,同时还有利于促进小学英语教学质量的提升。基于此,本文以小学英语单元主题为基础要点,不断强化农村小学英语课程的教学实践。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
随着时代的不断发展,经济发展水平的不断提高,我国的教育事业取得了显著的进步,就小学英语教学活动来说,随着新课改的不断深入,对于课堂活动开展的趣味性需求也就不断加强,因此,为了提高小学英语教学的质量,需要着重于对教育模式与方法进行创新与转变。通过对教育游戏概念的提出与开发,有效促进小学英语教学活动的开展,使得学生的英语成绩能够在新时代的发展环境中取得较大的进步。 相似文献
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英语有一句谚语：Education must be fun（教育必须是有趣的）。针对农村小学生的学习心理以及当前农村小学英语教学申存在的弊端,我们提出要在农村小学课堂教学中开展趣味教学,即在英语教学中通过各种教学途径、方式、手段将知识趣味化,让学生从中获得有趣的感情体验从而将趣味转化为学习的动力。作者希望通过本次研究,对当前农村小学英语趣味教学的情况作一个深入的了解,为农村小学趣味教学方法进行一些有价值的分析,并提出科学的趣味教学模式,使优秀的教学经验得到概括与升华,从而更好地指导教学,提高农村小学英语教学质量。 相似文献
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小学英语学科教育的开展有利于培养学生的外语能力,同时也能够在教学的过程中锻炼学生的语言思维水平,为学生的语言学习以及语言能力的运用奠定基础.而在新的教学发展阶段当中,提高小学英语教学质量是学科教育发展的重要任务,教师需要不断地创新学科教育方式,并且运用有效的教学方法来增强学科教育效果.文章从信息技术元素运用于小学英语教... 相似文献
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我国的广大农村地区,特别是经济较落后的地区,小学英语教学现状由于各种原因不容乐观。作为一名在农村小学任教的一线英语教师,笔者在文中论述了目前我国农村英语教学的现状和当前存在的亟待解决的问题,并根据自身实践经验提出了相关建议。一、农村小学英语教学的现状1.经济基础薄弱经济基础薄弱成为制约农村小学中英语教育水平提高的客观因素。大部分农村小学的经济基础 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7)
随着全球化的发展,英语扮演的角色越来越重要,当前民办高校英语教学的效率不高,严重影响了学生的英语水平。因此,采用新型的教学方法是当前民办高校的教学重点,任务型教学方法侧重于学生学习主动性的培养,提高学生对于英语的实际应用水平。本文阐述了任务型教学方法的定义和特点,并分析了当前民办高校英语教学现状,最后提出了几点任务型教学法的教学应用。 相似文献
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毛艳丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2016,(4):17-18
农村小学英语教师是提高农村小学英语教学质量的关键因素。目前合格的农村小学英语教师短缺,教师培训是教师专业化发展的有效途径,通过调查问卷的方法,调查了农村小学英语教师的培训需求和培训现状,并对农村小学英语教师培训提出了可行的建议。 相似文献
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程亮亮 《学生之友(小学版)》2012,(16):68-68
大家都知道,我国农村小学的英语教学质量很久以来一直水平较低。加上现在又是课改阶段,如何稳步提高农村小学英语教学的教学质量,是一个十分艰巨的任务。目前十分突出的一个问题是来自农村的学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(15)
高职教育是我国教育体系中重要的组成部分,为我国的社会发展提供了大量的技术人才。而随着我国经济的迅速发展和国际贸易的频繁,对于高素质人才的培养提出了更高的要求。因此,在高职阶段开展英语教学,提高学生的英语写作能力尤为重要。本文通过对高职阶段英语写作教学的现状进行分析,提出了任务型教学法在高职英语写作教学中的应用策略,以期促进高职英语写作教学质量的提升,提高学生的英语写作能力。 相似文献
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社会对英语的要求越来越高,农村小学也纷纷开设了英语。相对城市而言,农村小学英语教学面对着更多的困难。因此,提高课堂教学的实效性,保证英语教学质量就显得尤为重要。笔者认为,在小学阶段的英语教学中,要提高课堂教学的实效性,必须注意以下几方面的内容:教师应该利用多种形式,激发学生的学习兴趣;运用多种教学方法,创设良好的课堂氛围,建立民主平等的师生关系;采用"任务型"教学;培养竞争意识,增强学习自觉性;建立激励的评价机制。 相似文献
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任玲 《忻州师范学院学报》2014,30(5)
新的英语课程标准大力倡导采用任务型教学模式,但是广大农村中学却似乎“两耳不闻天下事”.究其原因,除了考试体制和农村相对闭塞的环境因素外,还有一个重要的内因.这就是教师的教学方式和学生的学习方法落后.在农村实施任务型教学不仅有着充分的必要性,而且有着现实的紧迫性.文章运用文献分析法、个案法、访谈法、对比法及问卷调查法等方法,对忻州市四所农村中学进行了任务型教学的实施情况调查,具体分析了任务型教学在农村中学不能全面开展的原因.同时,从教材及教学方式等方面探讨了如何有效地在农村英语教学中开展任务型教学,并得出以下结论:任务型教学法有利于提高农村英语教学水平,是适合农村中学英语教学的先进教学方法,而且研究发现可以采用一些策略使任务型教学方法能够更好的实施. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
步入21世纪以来,中国与世界各国的交往日益频繁。英语作为与世界沟通的桥梁,在国际交流中发挥了重要作用。然而我国广大农村地区英语教育发展现状却不容乐观,农村地区英语教学设施简陋、师资力量薄弱、学习观念落后及对英语重视不足等问题降低了农村小学学生学习英语的热情。在分析了农村小学英语教学现状的基础上,从师资、设备和教学观念等方面提出了相应的措施,力争不断提高农村小学生学习英语的热情,改善农村小学英语教学的落后现状。 相似文献
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正目前,我国大部分农村小学都开设了英语课,这是社会发展摆在教育面前的一项重要任务,然而当前农村小学英语教学现状不容乐观,笔者根据教学工作实践,结合当地实际,谈谈自己对农村小学英语教学现状的看法。一、存在的主要问题1.师资力量薄弱。(1)农村小学英语教师大多是由非专业教师兼任的。这些教师不能静下心来钻研教材、研究学生,不懂得小学英语教学的特殊性,更谈不上培养学生学习英 相似文献