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梁秀丽 《北京教育(高教版)》2006,(7)
几十年的班主任的生活,我享受到了学生成长的喜悦,享受到了师生合作的愉快,更享受到了追求教师生命价值的幸福.我常问自己,是什么力量使我对班主任工作乐此不疲?每一次答案都是相同的:我的学生.正是一个个和我朝夕相处、快乐成长的孩子,让我成为一名真正的教师,让我体会到做教师最大的快乐--和学生们一起成长的快乐. 相似文献
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《语文世界(高中版)》2013,(7)
从家到公共汽车站,一路上我都低着头,对身边来来往往的人视而不见,对小鸟的鸣叫充耳不闻.我的心情沮丧到了极点,我不想上学.
我不想上学的理由有N条:
1.昨晚偷偷上网到很晚,早晨起来脑袋昏昏沉沉的,哪有精神听课呢?我估计啥也听不进去.
2.前天老师公布了期中考试的成绩,我退出了前五名,那是我多年来的地盘,这次毫不留情地被踢出了局,我感觉同学们看我的眼光都不一样了,如芒刺背,这种感觉让我极其不舒服. 相似文献
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潘明剑 《历史教学(高校版)》2011,(2):33-35
进入2011年,我在讲台上已是第30个年头了.1981年我从中师毕业,1985年进修函授专科,1989年函授本科.我从农村小学到农村初级中学,再从县城初级中学到县城普通高中;从小学历史到初中历史,再到高中历史,30年的工作体会就是两个字:学习.我对终身学习的体会就是:阅读.阅读有益,近年来体会更深刻.历史教师坚持阅读,... 相似文献
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李伟民 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7):70-71
我原来在上海师范大学工作,2002年10月,组织上安排我到上海市南汇区教育局担任行政主要领导.从市区到郊区,从高等教育到基础教育,工作内容变了,工作对象也变了.刚到南汇的一段时间,说句心里话,我内心忐忑不安.面对大踏步前进的南汇经济对教育发展"提速"的迫切呼唤,办好让党放心、让群众满意的南汇教育,对我来讲,压力是非常大的.组织的重托,人民的期望,无时无刻不在鞭策着我、激励着我. 相似文献
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董义芹 《中小学心理健康教育》2016,(19)
我到一所小学参加家长会,一位年轻母亲对我说:
"我儿子老粘着我,还特别胆小,怎么办?"
"能说具体点儿吗?"我问.
"一到晚上,老是往我怀里扎,一会儿亲亲胳膊,一会儿亲亲手,一会儿亲亲我的脸.上卫生间、阳台都不敢自己去,老拉上我,睡觉也不敢单独睡,到现在还跟我睡在一起.您说这算不算'恋母情结'?" 相似文献
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俞思远 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(5):13
有一天中午,老师叫我到办公室去.到了办公室,我的心里好像有一只小兔子"蹦蹦蹦"在跳,不知道老师找我有什么事.老师笑眯眯地说:"俞思远,我想请你帮我解一个难题,愿不愿意?"我点了点头,心里觉得很奇怪. 相似文献
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去年十月的一天,学校领导找到我,派我到江夏送教,让我准备一节语文课.虽然时间紧,任务重,但我欣然接受,马上投入到备课之中.在仔细研读教材之后,我选择执教三年级<信任>一课. 相似文献
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1960年我从前苏联列宁格勒儿科研究所留学回国,分配在中国医学科学院实验医学研究所(现基础医学研究所).当时我感到很意外,因为这表明我要从临床转到基础研究了.到研究所后,我先被分配在生物物理室,不久,人事部门又通知我,要我到一个保密专业去工作,让我到生理室报到. 相似文献
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石普 《少年文艺(南京)》2004,(1)
儿童时代像块夹心饼干,我们慢慢地咬,它就给我们慢慢地咬掉了.每当我梦见小时候的事,总会梦到那块饼干,黄色的夹心我很喜欢.我舍不得一口吃光,我要留着它,经常梦到它. 相似文献
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潘明剑 《历史教学(高校版)》2011,(3):33-35
进入2011年,我在讲台上已是第30个年头了.1981年我从中师毕业,1985年进修函授专科,1989年函授本科.我从农村小学到农村初级中学,再从县城初级中学到县城普通高中;从小学历史到初中历史,再到高中历史,30年的工作体会就是两个字:学习. 相似文献