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1.
《实验技术与管理》2016,(1):23-27
分析能源动力类专业实验教学面临的主要问题,指出专业综合实验缺乏是制约能源动力类专业创新型人才培养的关键问题。利用虚拟仿真实验教学的优势,结合国家级虚拟仿真实验教学中心建设,开展基于虚拟仿真实验教学平台的能源动力类专业创新型人才培养的创新与实践。按照"顶层设计、虚实结合、开放创新"的教学理念,从提高人才培养质量的角度重新进行本科生培养方案的顶层设计,构建能源与动力工程专业虚拟仿真实验课程体系;分析各个专业方向现有实验教学的不足,从"虚实结合"的角度有针对性地开发虚拟仿真实验教学资源;建立开放的船舶动力技术虚拟仿真实验教学平台,探索开放自主式的实验教学模式,通过开放创新培养学生的创新能力。 相似文献
2.
中小服装企业开展虚拟经营的对策探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
虚拟经营作为一种新型的企业运作方式,具有节省成本、降低经营风险、保证企业有较高的投入产出比、能使企业运作方式高度弹性化等优势.我国中小服装企业在虚拟经营中主要存在缺乏核心竞争力、对关键性的资源掌控不足、企业间缺乏信任和未能达成"共赢"目标、对发展所需能力缺乏战略性的理解和认识、合作伙伴选择不够慎重等问题,应该通过树立正确的虚拟经营观念、加强成员间的沟通、制定规范的制度和标准、确定虚拟方向、注重文化建设和建立高效的信息系统等措施提高虚拟经营水平. 相似文献
3.
刘守旗 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6):12-14
一、现代社会:一个高度虚拟的网络社会 现代社会是一个高度虚拟的网络社会,虚拟性是网络社会最为显著的特征. 所谓"虚拟",原本是与"现实"相对立的一个概念.一般来说,虚拟是对现实性的超越,而且这种超越是有等级和层次的.按照由低级到高级的序列,可以将虚拟分成三种不同的形式:(1)对实存事物的虚拟,即对象性虚拟或现实性虚拟;(2)对现实超越性的虚拟,即对可能性或可能性空间的虚拟;(3)对现实背离的虚拟,一种对现实而言是悖论的或荒诞的虚拟,即对现实的不可能的虚拟.[1] 相似文献
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5.
发挥虚拟实验室建设对实验教学的促进作用 总被引：3，自引：1，他引：2
针对高校实验室投资明显不足,实验仪器维护和实验保障方面的问题,介绍了虚拟实验室的内涵,分析了虚拟实验室与真实实验室之不同及虚拟实验室的优势,提出了加强虚拟实验室建设来弥补真实实验室之不足,充分发挥虚拟实验室的作用,促进高等学校对技能人才的培养. 相似文献
6.
于靖熙 《河北广播电视大学学报》2006,11(3):14-16
目前的虚拟教育环境在放大真实教育资源的同时,也放大了真实教育资源的弱点和不足.要解决这个问题,就必须使之朝着"基于"但又"超越"真实的智能化方向发展.在智能化虚拟教育环境中,教师所面对的是"电脑学生",学生所面对的是"电脑教师".开发这样的环境,不仅是现代社会教育和学习发展的要求,而且也是虚拟教育平台开发的必然趋势.要开发这种环境,就必须应用现代教育理念和技术搞好系统设计,整合传统资源,并建立相应的导向机制.虚拟教育环境的智能化开发是复杂、宏大和长期的系统工程,需要各方面的参与和配合,政府则承担着统筹规划、组织和积极政策引导的责任. 相似文献
7.
目前基于Web的学习管理系统中的课堂教学部分存在教学资源表现力不足、课件同步困难、欠缺教学情景和互动性的问题,本文利用Silverlight技术在富界面和网络通信方面的技术优势,研究网络虚拟课堂教学中的课件呈现和同步,手写和语音交互功能的解决方案.本文重点介绍如何通过Silverlight技术设计和实现具备真实教学情景和实时交互体验的网络虚拟课堂教学系统. 相似文献
8.
《实验室研究与探索》2018,(9)
虚拟仿真实践教学是信息化时代高等教育资源共享的必然要求,根据防震减灾实践教学资源和教学模式的特点,利用虚拟仿真技术,解决3个问题:一是时空问题,教学资源远离学校,不便随时使用;二是资源保护问题,野外教学资源不断被破坏、难以保护和持续;三是难以讲解问题,部分教学内容原理难以理解,无法或难以演示,不易被接受。同时,探索建立"虚拟场景-模拟设备-实景教学"三结合的实践教学新模式,以期提高防震减灾实践教学水平。 相似文献
9.
构建教师虚拟团队是解决高职高专师资短缺问题的有效途径.高职高专教师虚拟团队主要通过校企合作来组成,构建教师虚拟团队要坚持"双师型"原则.虚拟团队面临管理和激励方式创新、"文化差异"以及提高教学质量等问题.在具体管理方面要着力更新管理理念,加强校企合作,健全管理机制. 相似文献
10.
引入虚拟、仿真技术构建计算机网络课程虚拟、仿真实验室,以解决设备资金投入不足造成的实验设备类型单一、数量缺乏、仪器落后等问题;同时弥补真实实验室教学在空间与时间上限制学生实验学习的不足;拓展学生学习实践的空间与时间,培养自主研究性学习意识;对提高计算机网络应用型人才培养质量,增强学生的研究创新意识、创新能力均有很好的帮助。 相似文献
11.
王浩 《赤峰学院学报(自然科学版)》2019,(4)
道路工程设计是土木工程专业(道路与桥梁工程方向)重要的实践教学环节.目前实践教学过程中存在较多不足和问题,教学效果不佳,而Roadleader(路立得)软件虚拟仿真技术的运用,为学生提供设计、建模和仿真平台交互操作的真实体验环境,有效缓解了该课程实践教学所面临的困境.通过问题分析、案例分析和教学改革措施研究,详细介绍了道路工程设计课程开展虚拟仿真教学的具体教改措施,实践证明虚拟仿真技术的运用能明显提高该课程实践教学质量. 相似文献
12.
"虚拟全能导师"学习支持服务模式的研究与应用 总被引：3，自引：0，他引：3
刘真祥 《中国远程教育(综合版)》2007,(4):44-46
针对远程教育教学交流环节中学习支持服务分散、方式单一、技术手段落后的不足,提出并建立了"虚拟全能导师"的学习支持服务模式,研究开发了与"虚拟全能导师"学习支持服务模式相匹配的远程教育呼叫系统,并构建了相应的支持服务网络.在贵州广播电视大学的实践表明,远程教育教学交流环节得以强化,教学质量有所提高. 相似文献
13.
劣构问题的求解根植于情境认知理论.网络学习环境下,并非每一个劣构问题求解者都是专家和能手,对于新手求解者而言,如何探索有效的求解方法和途径,是众多学者一直在研究的课题之一.本文对劣构问题求解的实质,以及情境认知理论的核心概念即"合法的边缘性参与"进行剖析,认为劣构问题新手求解者通过与构建的虚拟实践共同体的文化和情境之间联系和互动,从合法的边缘性参与者逐步到虚拟实践共同体中的核心成员,从新手逐步到专家,从而能寻找到有效地解决劣构问题的策略.为此.本文在此基础上提出了网络学习环境下新手求解劣构问题的策略,即运用技术中介听取专家的"口授教学";参与同类案例实践;形成共同的价值规范等三部分.研究表明,在虚拟实践共同体中"合法的边缘性参与",能帮助新手求解者高效率表征劣构问题,生成更优的解决方案,并能对其进行持续地监控和评估.本文验证了"学习是实践共同体中合法的边缘性参与"这一著名论断,也为劣构问题在情境认知方面的求解探索提供了一个新的视角. 相似文献
14.
游戏是儿童与生俱来的一种本能,是人类文化的表现方式.虚拟文化的发展带来了游戏方式的变革,并表现出独有的文化创新和文化变异特征.虚拟游戏在文化承载方式、表达方式上延续了儿童游戏的文化特征,在一定程度上使儿童得到一种心理补偿和后续性发展的可能,这既是虚拟游戏吸引儿童的地方,又是虚拟游戏遭到社会"非议"的部分.从文化延伸的意义上理解虚拟游戏,正确对待虚拟游戏融入日常生活的现实成为人们的研究课题. 相似文献
15.
阐述了虚拟网络工程实验的优势与不足和真实网络工程实验的不可替代性,提出了"虚""实"结合的计算机网络工程实验构想,研究并设计了两者结合的模式、应用原则与方法,并以虚拟局域网(VLAN)配置实验为例,给出了相应的教学设计。 相似文献
16.
当前,由于部分教师对"课堂小结"的功能、特点与价值等认识不足,用法不当,严重影响了对学生数学核心素养的培养.为此,我们有必要了解"课堂小结"的功能与特点、教育价值与教学艺术."小结"的功能不仅在于"四基"的梳理与建构,更在于知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群(关键能力群)的发展与提高.其特点具有目的指向性与操作系列性;问题情境性与应用普适性;认知内省性与建构性.其教育价值在于服务立德树人根本任务、提高学科素养、发展关键能力、掌握必备知识.其教学艺术主要表现为设计的艺术、学生"课堂小结"的能力培养艺术、课堂操作艺术与教学评价艺术. 相似文献
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18.
针对"道路交通控制"课程实训教学资源单一且设备不足的现状,本文提出利用现代信息技术的优势,开发交互式虚拟实训动画、交互式交通仿真实训动画、交通信号控制实训录像等实训素材,构建"道路交通控制"立体虚拟实训平台,形象地展现系统原理,丰富教学资源.使用该平台,学生在过程考核、操作合格率等方面均具有较大的提升. 相似文献
19.
网络游戏目前已形成一个庞大、高速增长的新兴市场,但是因网络"虚拟财产"而衍生的纠纷层出不穷.对网络"虚拟财产"的保护迫在眉捷.一个法律问题也亟待解决:如何构架法律体系以保护"虚拟财产". 相似文献
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为了研究基于学习共同体理论的虚拟公司在"企业文秘英语"国家精品课程中的应用效果,本文通过分析学习共同体理论与虚拟公司的关系,阐明了学习共同体理论是虚拟公司应用的理论基础以及基于学习共同体理论的虚拟公司功能:虚拟公司促进知识的社会建构性;虚拟公司使学习者浸润在社会实践中;通过虚拟公司共享知识,完成复杂任务和发展认知;虚拟公司使学习环境连通真实的实践境脉.笔者还结合教学实践详细地阐述和分析了虚拟公司在"企业文秘英语"课程教学中的应用模式和应用效果.研究表明"企业文秘英语"国家精品课程教学改革效果显著,学生通过参与虚拟公司的各项活动实现了意义建构及语言习得.本研究为外语教学研究开辟了一个新天地,也为外语教学与信息技术的深度融合提供了一条新途径. 相似文献