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1.
素质教育可以说是一种个性教育。高等教育是高素质的创新教育,其核心是大学生健康个性教育。我们提的健康个性,是指符合有中国特色的社会主义社会行为规范的积极的个性品质。本文从高校如何开展大学生健康的个性教育方面作了些思考。 相似文献
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新形势下,高校普遍关注的一个问题,是如何增强高校思想政治教育工作的实效性。大学生个性发展与其成长成才密切相关,针对当前大学生个性发展中出现的新问题,高校思想政治教育工作应重视对教育环境的反思,应正确把握大学生个性发展的内涵,并以大学生成才为目标,在实践中积极探索和努力加强对大学生个性发展的引导。 相似文献
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高教管理的最终目标是促进大学生的全面发展,个性的健康发展是大学生全面发展的重要组成部分.文章从高教管理的视角出发,分析了目前大学生个性发展存在的问题,并探讨了高教管理如何支撑个性的健康发展. 相似文献
4.
薛昱 《湖南科技学院学报》2001,22(4):104-106
素质教育可以说是一种个性教育.高等教育是高素质的创新教育,其核心是大学生健康个性教育.我们提的健康个性,是指符合有中国特色的社会主义社会行为规范的积极的个性品质.本文从高校如何开展大学生健康的个性教育方面作了些思考. 相似文献
5.
个性是人的一种心理现象。本文通过对全省七所不同类型高等院校840名在校大学生进行的个性测验抽查,初步了解了目前我省大学生个性发展的倾向。并对不同个性类型的大学生如何进行政治思想教育进行了探讨,为今后各高校更好地开展学生思想政治工作提供一点心理学依据。 相似文献
6.
闫科培 《黑龙江教育学院学报》2014,(3):14-16
高校学生社团是适应新时期高等教育改革发展,实现大学培养目标的重要途径。在促进大学生成长成才特别是培养健康和谐的个性方面发挥着不可替代的作用。基于此,通过对高校学生社团、人的个性发展的内涵、特征,社团对大学生个性发展的影响等方面进行分析研究,探索如何更好地引导学生社团发挥促进大学生个性发展的载体功能。 相似文献
7.
对当代大学生张扬个性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
个性的形成和发展具有连续性,它不断发展,贯穿于人的一生。如何对待当代大学生的个性发展,实现理性的张扬个性,形成独立、完美、健全的人格,是当今高校实施创新教育过程中必须面对的问题。本文从个性和张扬个性的涵义、张扬个性对实施创新教育的作用着手,分析了张扬个性与个人主义、自由主义、集体主义的关系,提出正确引导大学生理性张扬个性的途径,以期当代大学生的潜能得到充分发挥,建立独立、完美、健全的人格,促进当代大学生全面发展。 相似文献
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吕楠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(12):206-208
在高等教育中,关于大学生的个性发展问题已经成为重点讨论的内容之一,新时代的大学生对于培养发展个性有着迫切的需求,他们希望能有一个充分张扬自我个性的舞台．同时,随着大学毕业后就业压力的剧增。大学期间个人能力的培养至关重要．这种情况下,作为大一新生,如何能在有限的大学生活中既可以充分培养发展自己的个性,又可以合理地规划自己的大学生涯是他们要面临的最大问题．本文结合大学生实际情况,阐述了如何在保证大学生个性发展的基础上做好大学生生涯设计,帮助新生尽快适应大学． 相似文献
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薛昱 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(4):104-106
素质教育可以说是一种个性教育，高等教育是高素质的创新教育，其核心是大学生健康人性教育。我们提的健康个性，是指符合有中国特色的社会主义社会行为的规范的积极的个性品质。本从高校如何开展大学生健康的个性教育方面作了些思考。 相似文献
10.
师生关系是高校最重要的人际关系之一,具体到高校思想政治领域,主要是指辅导员与大学生之间的关系。如何构建和谐的师生关系,既是辅导员必须具备的基本素质,也是高校思想政治工作的艺术。同时,大学生个性发展既是高校教育中的题中要义,也是现代社会对高等教育的基本要求。文章从高校思想政治辅导员如何构建和谐师生关系,分析大学生个性发展的重要意义和高校管理中影响师生关系、制约学生个性发展的因素,并提出相应的对策,即构建“以人为本、平等交流,师生共赢”的和谐师生关系,对促进大学生个性发展,有着十分重要的意义和促进作用。 相似文献
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李莹 《九江职业技术学院学报》2014,(3):69-70
高职院校培养的人才除应具备专业基础理论知识和专门的技能外,还应具备以人文素质为支撑的其他因素。什么是人文素养应该是现在高职大学生必须思考的内容,然而现在高职大学生的人文素养普遍缺乏。"先成人,然后才能成才",只有通过四个基本要素来提高大学生的人文素养,而只有提高了人文素养的毕业生才能成为一名合格的"人才"、一个"和谐"的人。 相似文献
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试论大学生和谐人格塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生和谐人格的塑造是高等教育及社会主义和谐社会构建不可或缺的要素,具有重要的理论价值和现实意义。对大学生和谐人格进行界定,对大学生和谐人格的结构、实现机理、价值等问题进行较为系统的微观探讨,提出塑造大学生和谐人格的相关途径,这些研究具有重要的学术价值和现实意义。 相似文献
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当代大学生创造性人格的心理分析与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创造性人格是人的创造性素质的一个重要方面,它启动、导向和维护着人们的创造性活动。分析了创造性人格品质的心理结构,归纳、总结了当代大学生创造性人格具体的外显特征,并从以学生为本,改革当前教学环境与方法,培养大学生创造的目的性、动机性和意志性品质,加强对大学生的心理健康教育等方面,对培养当代大学生创造性人格提出了建议。 相似文献
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陈小花 《南昌教育学院学报》2012,(4):13+15
作为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,高校辅导员在培养人才中的特殊地位与作用,决定着其应该具有高尚的人格。高校辅导员的人格魅力对学生的教育和培养有相当密切的关系。为此,本文通过阐述如何保持人格独立、兼容并包思想、角色灵活转换等三方面,来论述辅导员人格魅力的塑造。 相似文献
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体育精神对大学生全面发展的意义以及对大学生人格培养的价值进行了探讨,并就如何用体育精神进行人格教育提出了相应的措施. 相似文献
18.
刘永军 《兰州石化职业技术学院学报》2003,3(2):57-59
如何加强高校大学生的思想道德教育，使大学生的教育沿着社会主义的方向，是我们思考和探索的问题。应站在实现民族复兴的高度，在对历史与现实的思考中，结合高校德育教育现状和教学实践，进行有益的思考和探索。 相似文献
19.
杨倩 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):22-23
随着高校招生规模的不断扩大,艺术院校的教育模式也由以前的高精尖向素质教育模式普及开来。正因为这样,学生的生源,起点等方面都参次不齐,这也给高校的思想政治工作带来了挑战。所以,关于艺术类大学生的思想政治工作相关思路和做法应该作为亟待讨论的话题。我认为,应该了解和尊重艺术院校大学生的人格特点,寻找合适的载体,做好思想政治工作。 相似文献
20.
高校公共选修课对于大学生综合素质的提高,尤其是其知识结构的完善,个性品质的养成,职业能力的发展等方面均有重要作用。但目前我国高校公选课存在课程功能失范的问题,文中认为导致这种问题的根本原因在于高校公选课教学质量低下。鉴于此,该文提出创新教学评价模式,在高校公选课＂大委员制＂的制度实施、确立教学评价对象必须是教师的教兼学生的学以及教学评价手段引入随机评价机制等方面提出了高校公选课教学质量评估的理论构建模式。 相似文献