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卢顽梅 《湖南科技学院学报》2012,(7):35-37
以一种带有泛神性质的宗教情感,沈从文从有生中发现了"美",发现了"爱",更进一步发现了"神",在沈从文看来,神是抽象的东西,它代表着自然、正直、诚实、美和爱。沈从文赞赏人性中高尚的属于神性的内容,极力彰显生命的神性,使读者领略到生命的自然、自由和美。 相似文献
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郑昊霞 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):119-121
弗罗斯特的诗歌不仅给读者以审美的愉悦,而且带来智慧的启迪,充分体现了诗人"诗以喜悦开始,以智慧结束"的诗学主张。辜正坤教授提出的诗歌鉴赏五象美论是诗歌鉴赏领域的理论创新,将其中视象美、音象美和义象美的概念用于分析弗罗斯特的名作《未选之路》,可发掘出诗歌深层的艺术价值与思想价值。 相似文献
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赵洁 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
正当前,语文阅读教学格外重视与文本的对话,强调文本解读。因此,文本是否具有对话价值,也就成了教师选择、确定教学内容的关键因素。知名语文特级教师孙双金认为,具有对话价值的文本应当"文质兼美,适合学生"。苏教版高中语文必修一至五(以下简称"必修一至五")所选的文本,应该说都是文质兼美的。所以,我主要就"适合学生"的层面,从"是否过于简单"和"与学生阶段特征是否契合"两个角度,简要分析必修一至五的文本 相似文献
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在自然界无处不存在对称美，在数学王国对称美也比比皆是．本文要探究的是三棱锥内关于面面成角、线面成角的对称美，愿与读者共享之． 相似文献
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中学语文阅读教学没有自己的理论,只有借来世面上最流行的"创新",又植入西方美学理论名言"有一千位读者就有一千位哈姆雷特",于是"创新阅读"就成了引领全国阅读教学乃至文学评论的一面旗帜。却很少有人看出"创新阅读"实在是一个白痴级的理论。 相似文献
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"空白"是一切艺术的表现手法.所谓"空白",在接受美学中,指的是作品未明确展示的部分,即作品给读者留下的联想和再创造的空间.读者可以透过感觉到的部分去想象去思考.从而获得对作品更深刻的理解和把握.国画中有"计白当黑"之法,其"空白"艺术,达到"无画处皆成妙境"的境界,给人以广阔的想象空间,给人以美的享受. 相似文献
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本文从五个方面介绍欣赏文章语言美的角度:令人产生美的感受与美的联想、想象,起到意想不到的审美效果的形象美;欣赏文章中富有色彩的语言所表达的情感,营造的氛围的色彩美;引起读者的思想感情的回旋激荡的情感美;欣赏动词所传递出的动作美以及让读者读得顺口流畅,听者听来顺耳和谐的音韵美。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2021,(Z1)
<正>反复是文学作品中常见的表现手法。中国最早的诗歌总集《诗经》运用重章叠句的表现手法咏唱生活,抒发情愫。直到今天,读者依然可以感受到"反复手法"焕发出的勃勃生命力以及它形式多样的美。特定景物的反复,丰富了景物的内在含义。如《驿路梨花》中,五次写"梨花"。 相似文献
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<正>俗话说:"爱美之心人皆有之。"爱美是一个人的天性,怎样把这个天性培养成一种自身素质呢?怎样使学生发现美,欣赏美,创造美呢?这也是素质教育一个重大课题。从初中语文教学中怎样培养学生的审美素质,谈谈自己的一些有效做法。 相似文献
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中华文化源远流长,在世界文学史中占有重要地位。唐诗作为中华传统文化的代表,其英译文成功与否直接影响到东方文化在西方的传播。众所周知,大诗人王维的诗作因集意境美、音韵美和形式美于一身而在读者中倍受青睐。因此,以"三美论"为依据来翻译王维的诗作是很有必要的。在"三美论"这一翻译原则指导下的王维诗作英译,不仅能准确地表达诗歌内容,还能向读者充分传达其意美、音美和形美。 相似文献
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<正>中学语文课本节选的阅读篇目,大都是名家名篇。课堂品评,就是教师引导学生阅读课文,通过阅读感知美、发现美,通过认真思考认识美,通过动笔描绘美,它是一个动手动脑、深入思考的审美过程。"一千个读者,就有一千个哈姆雷特",阅读时的见仁见智,讨论时的异彩纷呈是必然的。学生的积极性当然要给以鼓励,但也应加以控制和引 相似文献
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本文运用了心理学、教育学和美学等理论,从情感美、理性美、言辞美、结构关等五个角度充分阐述了课堂教学的艺术,擦亮了读者的眼睛,给人“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处“的感觉。 相似文献