共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《语文课程标准》从三个维度提出了课程目标, 其中第二维度就提出了展示学生学习语文的“过程、方法”,其中一条就是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,足以见得探究在语文教学中的重要性。探究学习是学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方 相似文献
2.
“综合性学习”是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)提出的一个全新概念。什么是“综合性学习”?《语文课程标准》没有明确界定．但指出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”，也就是说，综合性学习作为语文课程中一种新的教学形态，是实现本次基础教育课程改革的重要任务——变革学生学习方式的一条重要途径。 相似文献
3.
徐林祥 《七彩语文(小学低年级)》2014,(8)
正所谓理念,是指一种观念、一种思想,也是指一种信念、一种追求、一种精神。教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》首次提出语文课程的四条理念:(一)全面提高学生的语文素养;(二)正确把握语文教育的特点;(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式;(四)努力建设开放而有活力的语文课程。2011年印发的《义务教育语文课程标准(2011年版)》在坚持了这四条理念的同时,对这四条理念的解说作了个别文字的修改。一、全面提高学生的语文素养 相似文献
4.
九年义务教育《语文课程标准》（以下称“课程标准”）关于“语文课程的新理念”的第三条中明确提出:“在语文课程学习中倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式。”这是在以往的语文教学大纲中所没有提过的。那么,为什么要倡导自主合作探究的学习方式呢?教师在学生自主探究的过程中应起什么作用呢?下面就谈谈自己的一点学习体会。 相似文献
5.
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是语文课程的基本理念之一。为落实这一理念，语文课程标准把“综合性学习”作为一条独立的线索贯穿于整个语文教学之中。所谓语文综合性学习，主要体现为语文知识综合运用、听说读写能力综合发展、语文课程与其他课程相互沟通、书本学习与实践活动紧密结合。为学生构 相似文献
6.
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)积极倡导素养导向，将语文课程定位于为学生的核心素养发展而教，同时把“语文核心素养”划分为“文化自信”“语言运用”“思维发展”和“审美创造”四个核心维度。[1]对于语文课程教学而言，这四个维度分别指向了语文的不同方面，教师需要激活学生的思维状态，以深度学习的方式，让语文学习真正发生。笔者以统编版五年级下册《稚子弄冰》这首古典七言绝句的教学为例，谈谈自己从四大维度入手，推动学生语文核心素养发展的思考和尝试。 相似文献
7.
新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”．要求学生在知识与技能、过程与方法以及情感、态度和价值观三个维度上均得到发展。《语文课程标准》明确提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。” 相似文献
8.
“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”是语文新课程标准中的三个维度。语文课程标准的“阶段目标”和“总目标”都是围绕这三个维度提出的,新颖而全面。“知识和能力,过程和方法”用来体现语文课程的工具性;“情感态度和价值观”体现语文课程的人文性。这“三个维度”对于正在由应试向素质转轨的语文教育将起到很好的引导和推动作用,使语文教育朝着健康和谐的方向发展。 相似文献
9.
《语文课程标准》提出的四个基本理念，在现实教学中比较突出的是“倡导自主、合作、探究学习”这一条，但贯穿整个语文课程理念的核心就是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。语文新课程的实施要求相应的教学方式和学习方式随之而改变，教学方式和学习方式的改变自然而然会影响语文课堂教学的模式。下面慨述性地介绍我在实践探索中提出的两个语文教学新模式。[第一段] 相似文献
10.
《全日制九年义务教育语文课程标准》(以下简称《标准》)从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这三个维度提出课程目标 ,全面揭示语文课程的特点并富有新意 ,特别是第一次将学习过程和学习方法作为“三重”之一的位置提出来 ,对学生掌握语文这一交际工具 ,起到了保障作用。笔者认为 ,可以把《标准》的“课程目标”中的学法指导的要求归纳为以下几个方面 :1 认知 :①主动进行探究性学习 ,在实践中学习、运用语文。②学会使用常用的语文工具书。③学会运用多种阅读方法。2 人文情感 :①注重情感体验 ,有较丰富的积累 ,形成… 相似文献
11.
朱敏 《中国教育研究与创新》2005,2(12):44-45
新的语文课程标准提出了“自主、合作、探究”的最新学习理念。这一理念改变了原来的“知识本位”为“以人为本”，关注的焦点从“知识习得”转到了“人的发展”。这既是对学生的学提出了更高的要求，也对教师的教提出了更高的标准。过去教师在教学中喧宾夺主。越俎代庖。包办代替，请君入瓮。现在，语文课程改革进入了第四个年头。教师努力引导学生改变传统的以被动接受为主的学习方式。在课堂教学过程中让学生自主进入教材，发现问题，小组合作交流探讨问题，逐步培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。这是一个很大的改变，不小的进步。然而。要让学生“自主”学习。教育者必须放下手脚。这就要求教者明白“自主”的内涵和外延。 相似文献
12.
13.
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是语文课程的基本理念之一。为落实这一理念,语文课程标准把“综合性学习”作为一条独立的线索贯穿于整个语文教学之中。所谓语文综合性学习,主要体现为语文知识综合运用、听说读写能力综合发展、语文课程与其他课程相互沟通、书本学习与实践活动紧密结合。为学生构建开放的学习环境,培养学生主动探究、团结合作的精神及创新实践能 相似文献
14.
研究性学习是学生在教师的指导下，自主的发现问题，探究问题，获得知识的过程。它是教学双方主动探究、真诚合作、共同解读的过程，也是学习方式、研究意识、探究精神得以培养的过程。《全日制语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。” 相似文献
15.
李丽 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
“全面提高学生的语文素养”“正确把握语文教育的特点”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”,这是语文课程的基本理念。为了实践这些基本理念,语文课程标准提出了“综合性学习”的目标,将“综合性学习”与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”并列,共同组成语文学习内容的五大板块。综合性学习是语文学科的课程内容,其实质是学生自主学习的活动过程和实践探究过程。综合性学习以语文课程的整合为基础,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,目的是为学生构建开放的学习环境,为学生提供多渠道、多层面的实践学习机会,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生语文素养的整体提高和协调发展。 相似文献
16.
阅读是充实知识的过程，是培养读书能力的过程，是提高写作水平的基础。忽视阅读教学就等于忽视了语文的根本，忽视了学生认识水平的提高。《语文课程标准》明确提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在这一研讨环节，学生们的发现问题、提出问题、解决问题的能力都得到了锻炼。” 相似文献
17.
学生自主学习与教师的组织引导 总被引：1，自引：0，他引：1
李红梅 《中国小学语文教学论坛》2003,(33)
一、学习方式的历史性变革《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称“新课标”)在“教学建议”中专列了一条“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,指出:“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。”自主、合作、探究,作为一种新型的学习方式,其基本意义应该是:在整个学习过程中,学生是主体,是主人;自主的学习过程应是主动地构建知识,而不是被动地接受现成的东西。即以自己的原有知识、经验为基础,对新的知识信息进行加工、理解、提炼… 相似文献
18.
现代语文教学的时代特征是什么 ?这是一个值得我们深思的问题。下面 ,结合对《语文课程标准》的学习和近年来语文立体教学实践 ,谈几点认识。一、立体目标———现代语文教学目标的时代特色《语文课程标准》 (以下简称《标准》) ,在阐明课程目标时 ,无论是总目标 ,还是阶段目标 ,都是从“情感、态度和价值观”、“知识和能力”、“过程和方法”三个维度提出 ,这是我国语文教育史上第一次全面而深刻地揭示语文课程目标的立体性 ,既体现了语文课程的性质 ,又具有鲜明的时代特征。传统的语文教学 ,因受各种因素的影响 ,在具体的教学过程中 ,往… 相似文献
19.
陈体忠 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z6)
以面向二十一世纪的人才观、社会发展观为出发点《,语文课程标准》(实验稿)和与之相应的实验教材在课程目标、课程结构和课程内容上都做了重要的调整,其中“语文综合性学习”的提出与设置是最大的一个亮点,但对西部欠发达地区的教师和学生来说这确实又是一个难点,笔者就近三年来组织的“语文综合性学习”提一点看法。一“、语文综合性学习”的内涵及特征语文综合性学习首次在《语文课程标准》中提出,但对其内涵未作确切界定,以下三种观点较有代表性。观点之一“:语文综合性学习,就是以学生自主、合作、探究为学习方式,以语文课程与其他课程… 相似文献
20.
人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)为依据编写的,供四年级第一学期使用。下面从四个方面对本册教材的编排特点作一介绍。一、增强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标《课程标准》提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把… 相似文献