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吴昕 《辽宁教育学院学报》2002,19(11):38-40
由于忽略了学校制度建设中的人文因素，常常使管理制度失去效力，导致学校管理出现混乱。学校管理制度建设只有重视人文因素，从“人本”管理的价值的价值观出发，以促进人发展，调动广大教职工积极性为根本目的，充分发扬民主，方能取得良好的管理效果。 相似文献
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张圯姣 《中学政治教学参考》2015,(3):31-33
师德是教师伦理之一,是教师的个体道德。师德包括理性因素、情感因素及意志因素。当前,教师教育理性沦落、道德情感衰竭以及道德意志薄弱是师德缺失的重要表现。究其原因,主要由教师信念、学校管理制度及社会多元价值观引起。基于此,必须加强师德主体的建设,强化学校制度的人文管理,倡导正确的教师职业观。 相似文献
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本文以四川省宜宾市中山街小学的人文管理实践为案例,从管理理念、管理制度、人文管理实践三个方面分析了人文管理在学校教师专业发展中的作用,阐述了人文管理实践,不仅促进了教师的发展,而且也推动了学校的发展。 相似文献
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学校组织伦理管理将伦理道德规范融入学校管理的全过程,以实现人的全面发展和学校的可持续发展为目的,是学校组织管理的新模式。学校组织伦理管理对建设和谐学校组织、提升学校管理的有效性、重构学校文化有重要意义。实现学校组织伦理管理的路径有树立以人为目的的价值观、进行学校管理制度伦理建设、凸显学校管理中人的交互主体性。 相似文献
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学校管理的人文化与科学化——敦化市沙河沿镇中心校人文管理与科学管理的有益尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
在新的教育形式下,如何转变学校管理的思想观念,确立和遵循学校管理原则,是摆在每位校长面前的一项重要课题。从管理发展史看,学校管理经历了从传统管理到科学管理,再到人文管理的不同阶段。进入21世纪,学校管理在理念和原则上已经进入一个综合时代,即科学管理与人文管理的有效结合。"重视人的因素"是人文管理的核心,旨在充分挖掘人的潜能,营造宽松、和谐、团结、协作、竞争、激励的 相似文献
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依法治校是构建现代学校管理制度的必然选择,学校管理突出了由"人治"向"法治"的转变,突破传统制度清规戒律的规范功能,赋予规章制度以人性化,让规章制度的"人文性"替代传统制度仅有的"规范性",突出"以人为本"的教育理念,促进教师和学生全面、协调、可持续性发展.而学校教育是人与人之间的活动,教育者是人,教育对象也是人.因此,现代学校管理制度必须以人性化为核心理念,体现人性化制度的激励性、发展性和参与性. 相似文献
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新时期下传统的教育观念和教育制度已经不适应当今的社会发展要求,针对这一现状,本文指出了学校管理面临的问题,同时提出了学校制度的策略和科学管理的理念;从人自身的角度和领导者的角度,分析了学校管理中所碰到的问题,同时阐明了学校管理的重要性。一、学校制度:从物化管理到人性管理面对新形势,学校管理制度所遇到的挑战是:怎样以制度的形式规定学校为师生的发展提供怎样的支持帮助;怎样通过完善管理制度,形成以人的发展为核心的制度文化来促进人的健康发展以及学校优秀文化的形成。因此,在制定学校管理制度的时候,有下列因素是必须要考… 相似文献