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针对离散数学教学存在概念多、理论性强、抽象程度高,学生感觉枯燥乏味甚至认为该课程和计算机专业没有直接关系的教学实际,本文结合作者对计算机专业学生离散数学的教学心得,探讨在离散数学课程教学中运用让学生明确该课程的学习目的、了解离散数学在计算机专业课程体系中地位及其应用、适当增加上机实验和及时的条例清楚的总结等教学方法,以期取得更好的教学效果,提高教学质量。 相似文献
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邢巍 《大学.研究与评价》2023,(5):189-192
在计算机类专业课程中,离散数学作为主干基础课程,不仅始终占据着核心地位,还为后续计算机课程的学习提供了重要的理论基础。所以说,学好离散数学,有利于提高学生的数学思维,为后续的课程学习打下坚实基础。然而离散数学的理论性较强、理解难度较大,加之教学方法相对较为陈旧,导致学生缺乏学习兴趣、学习效果不佳。为此,文章针对离散教学中教与学的问题进行改革,提出相应建议,以期突破教学现状,有效提升离散数学的课程教学质量,将学好的理论知识更好地应用到实际。 相似文献
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离散数学是计算机专业的核心课程,对计算机的发展与计算机科学的研究起着重大的作用.为了促进离散数学更有效的教学,从教学设计和方法方面对离散数学的教学进行探讨和思考,从计算机专业角度提出了一些提高离散数学教学效果的教学方法.从而有利于学生更好地掌握所学知识并为计算机专业课的后续学习打下扎实的基础. 相似文献
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离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课程，根据计算机与离散数学之间的关系及离散数学这门课程本身趣味性强的特点，提出了对离散数学课程教学改革的几点建议，教师在教学过程中应穿插介绍离散数学在计算机学科的应用实例；更多地结合计算机，增加上机实验-环节，以提高学生学习的兴趣和积极性． 相似文献
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赵晓蓉 《黔南民族师范学院学报》2011,(6):33-35
离散数学是计算机学科中许多专业课程的先行课程,离散数学和后续课程的关系密切,它是计算机科学与技术应用与研究的有力工具,在计算机科学中应用非常广泛。 相似文献
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"离散数学"是计算机科学与技术的重要基础课,本文从教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式四个方面对离散数学的教学方式进行了一系列的探讨工作,其目的是提高离散数学的课堂教学效果,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力. 相似文献
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《离散数学》的研究对象为离散量的结构及其相互关系。这门课程的知识是计算机专业的许多专业课程,如程序设计语言、数据结构、操作系统、编译技术、人工智能、数据库等,必不可少的重要基础。对如此重要的一门课程而言,教学法的研究是非常必要的。我们将在本文中探索离散数学的问题激励教学法。 相似文献
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韦兰英 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(3):121-123
离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课。提高离散数学课程的教学水平和质量,对学生后续课程的学习具有重要的意义。结合离散数学课程教学的实践,从教学方法、教学手段等方面进行一些初步探讨。 相似文献
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浅析计算机专业中《离散数学》教学方法的改进 总被引：1，自引：0，他引：1
离散数学是计算机科学与技术专业必修的专业基础课程.学好该课程对于学习计算机专业的其他课程以及培养学生抽象思维能力和解决问题的能力十分重要.计算机专业学生学习离散数学应注重与学科结合的重要性、注重课堂教学方法的改进,理论联系实际,激发学生从计算机角度出发来学习数学知识的兴趣. 相似文献
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高职《电力电子技术》教学改革探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
电力电子技术是电气自动化专业重要的专业基础课,根据课程的特点,结合自身的教学实践,从教学内容,教学方法和手段,实践环节等方面对该课程的教学改革进行了探索和实践,这些措施在激发学生学习兴趣、提高学生整体素质、培养学生实践能力方面取得了较好的效果． 相似文献
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离散数学教学应从适应地方本科院校应用型人才培养目标出发,优化教学内容,构建应用型离散数学知识框架。在教学中要做到板书和课件有机结合;推进双语教学;与实际相结合,激发学生的学习兴趣;改进成绩评定方法。 相似文献
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项目教学法在专业课程教学中常被采用,在中职学校有着良好的土壤。在中职数学课程教学中,植入项目教学法,开展项目化学习具有得天独厚的条件。项目化学习基于真实的驱动性问题解决,指向学生核心知识构建与高阶学习,可以激发学生学习兴趣、发展数学核心素养。中职数学项目化学习与专业课程教学中采用的项目教学法在本质上是一致的,它们都是通过创建特定的问题情境,以合适的项目为载体,使学生在解决基于项目中的问题过程中产生高阶学习、习得知识技能、形成学科素养。 相似文献
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白洪涛 《漯河职业技术学院学报》2013,12(2):158-159
创设教学情境对优化数学教学设计、激发学生学习数学的兴趣、提高数学教学效率具有重要意义。体现了数学学习的本质,改善了学生学习数学的方式,培养了学生的数学能力。课堂教学是教育创新的主渠道。 相似文献
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基于“构思—设计—实现—运作”的教育模式和“成果导向”的教育理念,对“工业微生物育种”进行了项目化教学改革,在拆解重组原有课程目标的基础上,以行业内最新且应用广泛的案例项目为教学载体;强调理论与实践有机结合,让学生成为学习过程的主导,激发学习兴趣;最终达到帮助学生重构专业知识能力、形成实践能力及提升人文素养的人才培养要求。同时,采用多元化、过程化的考核手段,从学生的知识、能力、素养等方面做出多维度的评价,建立过程化考核评价体系。课程实施改革后取得了良好的教学效果,得到了学生的普遍认可,提高了学生学习专业知识的兴趣和主动性。 相似文献
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信息技术应用于数学教学,能使原本抽象、复杂的数学知识变得更加直观,降低学习难度,有利于拓展学生思维空间,提高教学效率和教学质量。教师要创设教学情境,激发学生学习兴趣;突破教学难点,激活学生思维;实现有效合作,引导学生自主探究;新旧方法整合,实现优势互补,切实提高教学实效。 相似文献
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多媒体可以有效提升高中数学教学趣味性,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习,还能够丰富和完善高中数学教学内容,提高数学教学有效性。数学教师要充分挖解多媒体技术的优势,使其更好地为高中数学教学服务。文章以多媒体与高中数学教学整合的优势为切入点分析多媒体与高中数学教学整合的途径。 相似文献
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阐述了混合式教学模式在“制药反应工程”教学中的实践途径和实施效果。实践结果表明,通过引入混合式教学模式,线上线下学习相结合,开展翻转课堂教学,能够激发学生的学习兴趣和主动性;通过调整课堂教学内容,课堂教学中弱化公式推导、强化知识运用,能够调动学生课堂学习兴趣和课堂参与度;通过细化平时成绩构成、引入期中考试,能够有效引导学生注重过程学习,提升学习效果。说明混合式教学模式的引入显著提升了教学效果和学习效果,为基础理论课程的教学改革提供了有利的借鉴和参考。 相似文献
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高彤 《天津职业院校联合学报》2012,14(10):66-68
现代高职教育是国家高等教育的重要组成部分,如何提高高职院校学生专业课程的学习效果应是我们不断探索和努力的方向。文章结合了高职院校小语种专业课程的特点,探讨了案例教学法在商务法语课程中的应用和改进,例举了实施案例教学的方法,旨在激发学生学习兴趣,提高专业课程教学效果,针对小语种专业实现高职人才培养目标。 相似文献