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地方高校推行学研产相结合发展策略的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
高等学校采用学研产相结合发展是地方高校顺应经济发展的必然要求。地方高校实行学研产结合发展的措施应是树立正确的办学理念,优化专业设置结构,构建教师的教学业绩和科研成果的评价体系,实行校企合作办学,重视科技成果的转化。只有如此才能促进地方高校学研产相结合的发展。 相似文献
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产学研紧密结合 建设多种模式教学实践基地 总被引：9，自引：0，他引：9
坚持产学研紧密结合,是高职教育人才培养模式的本质要求,也是高职教育发展的现实需要,更是高职院校创新发展的特色所在。产学研结合模式通常有“产学(工学)双结合”、“学研双结合”、“产研双结合”、“产学研三结合”等多种模式。然而,实现结合的重要 相似文献
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知荣知耻方能成人成才 总被引：1，自引：0，他引：1
近来,学府内外的社会各界都在热议“八荣八耻”的社会主义荣辱观,引发了一场关于如何扬荣抑耻的思想道德问题大讨论。随着学研的深入,我们愈发感悟到, “八荣八耻”的重要论述,言简意赅,恰逢其时,有着鲜明的时代特征和强烈的现实针对性。高等学校的德育工作应以此为契机．把牢固树立和真情实践社会主义荣辱观与力促大学生成人成才紧密结合起来,把思想政治教育进一步充实和激活起来。此短文只谈两个观点。 相似文献
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针对高职“产学、学研、竞赛、考证”课程考核特殊性,进行了该类课程形成考核方案的简单讨论,坚持替代为主,兼顾形成性考核和控制,对高职“产学、学研、竞赛、考证”课程考核方案进行了较详细的讨论. 相似文献
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产学研相结合建设多模式实训基地 总被引：2，自引：0，他引：2
许悦 《福建师大福清分校学报》2004,(1):30-33
高职教育建立产学研相结合的多模式的校内外实训基地，是以学为主体。学产结合。理论与实践相互联系；以研为源头，学研结合，教学与科研相互促进；以产为主导，研产结合。项目开发与成果相互转化。 相似文献
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"学研产结合"这一教育培养模式提出已久.2009年,中国高等教育学会再一次通过了<中国产学研合作教育发展宣言>,将合作育人、合作就业、合作办学、合作发展成为中国产学研合作教育发展的新理念、新目标和新任务.本文以东北农业大学成栋学院艺术与传播系仿真环境实践创作为例,阐述了自己的对"学研产"人才培养模式新论. 相似文献
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庄西真 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(5):21-24
产学研合作是促进我国科技进步和经济发展的主要途径,也是职业教育改革和发展的重要途径.职业教育产学研合作的主要形式有产学研合作、产研合作、产学合作、学研合作等. 相似文献
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实践教学是实现以服务为宗旨、以就业为导向的必然选择,加强实践教学是突出职业教育特点的关键,因而具有特殊的地位和重要作用。根据技师学院学生的学习特点,针对教育实践教学存在的问题,可采取四种实践教学模式,即构建校企合一的办学模式,构建校内外“学研产训“一体化的实验实训模式,构建校企“学研产训“一体化的产品开发模式和产品研发模式。 相似文献
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电大教学必须与科研紧密结合温蕴１９６４年，毛泽东提出了高等学校“必须实行科学研究、教学、生产相结合”。１９７９年，邓小平同志指出，教育是基础，高等学校应该是科学研究的一个重要方面军，要把高等学校特别是重点大学办成既是教育的中心，又是科学研究的中心。教... 相似文献
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实行产、学、研结合的教学模式，是推动教育改革的有效方式，也是现代教育发展的重要趁势和方法之一，是培养应用性人才、办出职业教育特色的必由之路。只有实现真正的产、学、研结合，才能使学生参与工程现场环境中的综合训练，从而培养学生强烈的工程意识、专业意识、形成较强的创新能力、动手能力和解决工程现场实际问题的能力，实现职业技术教育的培养目标。近年来，我校围绕这一办学目标，在转变教学观念、改变教学模式、教学内容及教学手段，走产、学、学研之路等方面，进行了有益的探索。 一、产学研实体是加强实践教学的必备条件 咸… 相似文献
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理工科院校艺术类专业教育创新模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从信息论、控制论、系统论、耗散结构理论的角度，对理工科院校艺术设计专业在教学、科研、教师素质诸方面协调运作以求良性发展的方法进行研究，提出了艺术设计专业学研产合作教育的多维互动生成模型。 相似文献
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高等职业教育的教学必须确立实践教学的中心地位 总被引：3，自引：0，他引：3
实践教学是高职院校实现以服务为宗旨、以就业为导向的必然选择,加强实践教学是突出高职教育特点的关键,因而具有特殊的地位和重要作用.根据高职生的学习特点,针对高职教育实践教学存在的问题,可采取四种实践教学模式,即构建校企合一的办学模式,构建校内外"学研产训"一体化的实验实训模式,构建校企"学研产训"一体化的产品开发模式和产品研发模式. 相似文献
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“学研产合作”在大学专业教育中的应用屡见不鲜,但应用于艺术教育领域还不成熟．尤其在结合了独立学院教育特色的背景下,其方法与价值更值得探讨与摸索。本文立足于播音主持专业,以全国广播电视艺术学科本科培养方式为研究案例,结合海南大学三亚学院播音主持专业人才培养策略和地域特色．提出“学研产合作”教学模式的应用设想。 相似文献
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以研为源学研产并进——华中理工大学探索产学研协调发展新路的启示本刊记者□徐越关于高校办产业，如果说前些年的争议主要在要不要办，那么到了今天，问题的焦点已转移到办什么和怎么办了。就整体而言，仍处于在探索中前进的初级阶段，特别是如何在实施产学研结合的大格... 相似文献
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地方性高职院校办学模式创新体系建设研究 总被引：3，自引：0，他引：3
永州职业技术学院努力研究与实践“地方性高职院校办学模式创新体系建设研究”这一重点课题。一方面,实行“学研产训推”相结合的办学模式,建构产学结合、校企合作、院所合作新的办学模式;另一方面,实行“学研产训推”相结合的人才培养教学体系,构建技术型人才培养教学体系,创造性地构建适合地方性高职院校特别是欠发达地区高职院校学业、产业、就业、创业四业相贯通的人才培养模式。学院发挥自身优势,以市场为导向,立足于培养适应生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才,不断为地方提供人才和技术支撑,不仅促进了地方经济和社会的发展,也实现了学校的跨越式发展。同时,对全国高职高专院校具有长远的影响和指导意义。 相似文献
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论大学学科建设与学、研、产协调发展 总被引：3，自引：0，他引：3
学科建设是大学一切工作的核心，是学、研、产发展的基础，学、研、产的发展必须以加强学科建设为依托；学、研、产是高等学校在新时期的三项主要职能，也是加强学科建设的三条重要途径，学、研、产的健康发展有助于学科水平的提升；通过学科建设带动学、研、产协调发展，通过学、研、产协调发展促进学科水平提升，是当前我国高校提高办学水平和效益的一条捷径。 相似文献
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依托高等学校科研平台优势开展科研训练,是加强创新型人才培养的有效途径。基于北京林业大学林木育种国家工程实验室,对本科创新人才培养模式进行了一些有益的探索,培养了一批具有创新精神的生物学和林学专业优秀本科生,认为加强学研结合、鼓励跨学科联合创新、突出持续性培养,对于林业创新人才涌现具有积极意义。 相似文献
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介绍了深圳大亚湾临海实习基地的创建、实施和取得的成果,并对学研产一体化教学模式的实践完善提出了宝贵的建议和启示。 相似文献