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徐乃为 《南通师范学院学报》2009,(2):88-93
诗词与散文不同之明显处在于其独有的格律,诗词在流布过程中所产生的隐蔽性讹误．常常由于诗词格律的存在而留下印记。因此,诗词校勘除了掌握散文校勘的各种知识与手段外．还须掌握诗词的格律,运用诗词格律发现与改正隐蔽的讹误,以提高诗词校勘质量。 相似文献
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方智范 《中学语文(读写新空间)》2005,(5):30-32
诗词中的意象．是作品的基本艺术细胞，它是情与景、心与物的统一体．即主观的“意”与客观的“象”的有机融合。因此．从意象人手分析古代诗词是一种较切近诗词艺术本体、领略其美感的方法。在西方．还产生了一种专门的批评方法——意象批评。这里．我们不想一般地介绍有关意象的种种理论观点．而是结合具体诗词作品．来看意象运用和组合在中国古代诗词创作中的一些突出表现． 相似文献
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古典诗词是中国璀璨文明的有机组成部分．也是中学语文的重要教学内容．中学古典诗词教学的质量直接影响着中华悠久文化的传承以及中学生文学素养的提升．因此古典诗词教学在中学教育中有着举足轻重的作用。基于此观点．本文笔者主要论述了中学古典诗词的教育艺术．并对相关问题做了初步的阐述． 相似文献
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我校月人连任西安诗词学会会长艾平任副会长兼秘书长
（上接封三）凝聚力量;3．开展诗词进校园活动。已向西安高新二校颁授“诗词学校”;4．普及诗词知识,应邀为西安交大、西工大、西安石油大学、渭南师院、陕西中医学院等十余所高校举办“当代中华诗词专题讲座”,受到师生好评;5．创办会刊《陕西诗词界》,连续出版24期;6．为省市党政军领导同志诗词集撰序,在全国诗词界形成一道靓丽的风景线;7．高标准接纳新会员,壮大诗词队伍。在谈到今后的打算时,月人会长说：学会今后五年的主要设想是：积极创办会刊《西安诗词》,努力完成绿叶庄园诗词碑苑建设工程,择时举办诗词采风、行吟、诗会活动,继续推进“诗词进校园”活动,编辑出版“长安诗词丛书”。他还就近期刚刚结束的第三届学会奖、优秀会员评审的基本特点作了说明。 相似文献
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中国古典诗词是中学语文教材中的一个重要组成部分。在教学时,应该深入挖掘古诗词的人文精神,进行人文教育,并注意以下三点：一．古典诗词作品中所反映出来的独立自由的人格;二．古典诗词作品中所流露出来的人道主义关怀;三．古典诗词作品中所表现出来的审美情趣。 相似文献
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学生爱读古典诗词,主要是因为古典诗词的语言美,更重要的是它短小、凝练、易于诵记．但是学生中只有极少的人真正地喜欢古典诗词．因此我分析了原因,原因有很多． 相似文献
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学生爱读古典诗词，主要是因为古典诗词的语言美，更重要的是它短小、凝练、易于诵记．但是学生中只有极少的人真正地喜欢古典诗词．因此我分析了原因，原因有很多． 相似文献
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古人赋诗填词,总得表达某种思想感情。可以说．把握了一首诗或词所抒发的思想感情,鉴赏诗词的相关问题便可迎刃而解。对诗词抒发的思想感情的理解往往是鉴赏古诗词的关键,这是读懂了诗词的标志．是领悟了诗词神韵的象征,是高屋建瓴地把玩诗词的制胜法宝。 相似文献
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诗词是中华文化的瑰宝之一．是我国文学长河中一颗璀璨夺目的明珠．它蕴含着丰富的教育功能和文学功能。当代教育如能很好地利用这一宝贵的教育资源．让学生受到祖国传统文化的熏陶,对他们健康的成长。无疑是大有裨益的。初中学生接触的诗词不多。也可以说,关于这方面的知识和见识都处于一个起步阶段．加上诗词独特的写作背景． 相似文献
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毛泽东为其诗词作的序并不多．《毛泽东诗词集》(中央文献出版社1996年第1版)收录的67首诗词中只有五篇有序。这些序言简意丰，与诗词珠联璧合。相得益彰，有助于我们深入了解诗词的创作背景．正确理解诗词内容。进行艺术鉴赏。 相似文献
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古典诗词．是文学百花园中的耀眼奇葩。唐诗宋词作为诗歌史上的两座高峰．更是让后人顶礼膜拜。诗词文是相通的。在鉴赏古典诗词的过程中，我觉得有很多写作技巧值得借鉴。在此．我仪从诗词的开头来谈一下写作的技巧。 相似文献
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新课标颁布后,高中语文选修课“唐宋诗词鉴赏与研究”的教学需要基于问题的学习理论的指导。本文首先进行理论分析．以明确基于问题的学习的内涵和实施模式。其次进行个案研究,以唐宋诗词格律教学“三部曲”的教学实践为例．分析了基于问题的学习在唐宋诗词选修课教学中的应用。最后得出结论,高中语文选修课“唐宋诗词鉴赏与研究”与基于问题的学习相结合,不但符合语文本身的特性和规律．充分发挥了语文教育的有效性．而且更新了教师的教学理念和学生的学习方式．为教师和学生的长期发展注入了源头活水。 相似文献
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中国自古以来被称为“诗的国度”．诗词鉴赏是历年高考的“宠儿”。在诗词鉴赏所涉及的题型当中。有一种“炼字”题,它考察学生对诗词的意境创造、炼字炼句、语言表达技巧的分析能力和对思想内容的掌握能力。下面我谈一谈诗词鉴赏中的“炼字”题型的应对方法．希望能给同学们起到指点迷津的作用。 相似文献
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为使中学生更好地鉴赏古诗词．提高其审美能力和欣赏水平,增进中学生对祖国浩瀚历史文化的了解．提升文学素养．教师需要在教学过程中注重对学生进行古诗词诵读的训练,感受诗词的音韵美;注重对诗词写作背景的了解,从而感受其情感美;注重诗文的拓展教学,进一步体会诗词的意境美。 相似文献
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作为古典文学中最为精华的古典诗词．博大精深,源远流长,散发着恒久的魅力,洋溢着永恒的芳香。古典诗词对于激发学生的民族自尊心、自豪感,激发学生热爱祖国语文的情感,开拓视野．提高文化品位和审美情趣起着重要作用。因此,语文教学中应重视对古典诗词的教学。 相似文献
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古典诗词是我国文化艺术殿堂中的一颗璀璨明珠．数千年来吟诵不绝．不仅传承着中华文学艺术的精髓．也刻录了中华民族的精神和灵魂。品味一首好的诗词。不仅能使人增进见识。熏陶思想,还能陶冶性情,净化心境。提高文化修养。因此,在中学阶段让学生学会阅读和鉴赏诗词,是语文教学的一个重要内容。 相似文献
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毛代胜 《衡阳师范学院学报》1994,(2)
毛泽东公开发表和出版的诗词有50首，对于这50首诗词，研究文章甚多，从思想内容、创作方法到形象思维、语言特色，都有独到精辟的评说。在艺术风格方面，虽然也有人撰文论及过，但似乎欠全面，有价额之处．我以为，毛泽东诗词风格，不仅有雄奇豪放的一面，同时也有瑰丽婉约的一面．有的诗词侧重于前者，有的诗词则侧重于后者，更多的是二者的有机结合．今拔雄健，多阳刚之气田间毛泽东诗词，扑面而来的是雄奇豪迈之风，给人的感觉是一种田刚之力和崇高之美．无论是反映戎马俊们的战斗岁月，无论是展示国际风云变幻的形势，还是抒写人类发展… 相似文献