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小学语文教学重视儿童连句成段能力的培养,进行科学的连句成段表达训练.可以促进小学生初级成段表达能力向中、高级阶段发展.有助于提高小学生语言表达能力和思维能力.因此.小学语文教学应重视学生连句成段能力的培养,加强连句成段训练研究. 相似文献
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赵亚娟 《学生之友(小学版)》2010,(2):62-63
小学语文教学重视儿童连句成段能力的培养,进行科学的连句成段表达训练,可以促进小学生初级成段表达能力向中、高级阶段发展,有助于提高小学生语言表达能力和思维能力。因此,小学语文教学应重视学生连句成段能力的培养,加强连句成段训练研究。 相似文献
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小学语文教学大纲指出:“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。”我在教学中,按照大纲的要求,在抓“双基”的同时,针对儿童年龄小、知识面窄、缺乏生活经验的特点,注重看图学文的教学。通过以图引文、读文看图、图文对照这样的反复过程,培养学生的观察、思维、想象、阅读和语言表达的能力,并使学生逐渐掌握连词成句、连句成段、连段成篇的技能。 相似文献
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作文是小学语文教学的重要组成部分,它既要培养学生遣词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力,而这些能力的具备对于小学生来说谈何容易. 相似文献
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作文教学是语文教学的组成部分。“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现”。“作文教学既要培养学生用词造句,连句成段,连段成篇的能力,又要培养学生观察事物,分析事物的能力。”教学中的指导、评改尤为重要。目前,小学生作文存在无话可写,作文内容空洞,上作文课就头痛的现象。小学语文教学大纲明确提出:“要重视作文的指导。指导学生作文的过程,是提高小学生认识能力的过程。”“要重视批改和讲评 相似文献
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刘聪敏 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
作文教学是小学生语文教学的重要组成部分,它既是培养学生遣词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物的能力,而这些能力的具有对于小学生来说谈何容易,于是作文成了令教师头痛、令学生望而却步又无 相似文献
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在小学语文读写教学中,如果我们能用活教材,把积累好词佳句的要求提升到综合运用的层面上来,以课后练习题的＂我会读＂、＂读读写写＂、＂读读背背＂、＂日积月累＂及课文的优美词语为突破口,开展＂连词成句,提升技能＂的写话训练,指导学生从扩词开始,到连词成句,连句成篇,就能轻而易举地解决学生观察不深入、生活材料不丰富的写话被动局面,最终达到＂文从字顺＂的效果。 相似文献
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作文是学生认识水平、生活阅历和语言表达能力的综合体现形式。作文教学首先要培养学生观察事物和分析事物的能力,其次就是培养学生用词造句、连词成段、连段、连篇的能力。作为小学语文教师,应当重视作文教学,认真探索适合小学生的作文教学的规律和方法,以便提高语文教学质量。在近几年的小学作文教学中,笔者尝试了以下几种方法,取得了一点成绩,现表述如下,以供同仁参考。一、鼓励学生阅读有益的课外读物阅读课外读物不仅可以扩大学生的知识领域 相似文献
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在教学过程中,很多教师都有深刻的体会,就是学生记单个生字、生词较容易,让学生连词成句,连句成段却很难,就是语言组织能力不尽如人意.…… 相似文献
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(一) 句子表达一个完整的意思,是交流思想的基本语言单位。连句组段,积段成篇,句子是连段成篇的基础。句子根据语气和语调,有陈述、疑问、感叹、祈使四种句型。句型按照语法的繁简和语意的深浅出现了不同的组合方式。句型的多种组合方式,称之谓“句式”。句式能恰如其分地生动活泼地表达人们的不同思想感情。因此,句式训练是小学语文“双基”训练的一项极其重要内容,也是培养学生逻辑思维和语言表达能力的很好手段。 相似文献
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小学生说写的启蒙训练罗莉萍南昌市站前路小学九年义务教育语文教学大纲明确指出：作文教学既要培养学生用词造句、造句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力，这两方面的能力从一年级起就要注意培养。”因此，我们要重视小学生说说与写的启蒙训练... 相似文献
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小学语文教学大纲规定,三年级以词和句的训练为重点,重视连句成段、连段成篇。任何一篇课文都是由句段组成的。段是连句的结果,也是篇的组成单位。让学生扎扎实实打好连句成段的基本功,才能为连段成篇创造条件。连句成段的教学要从句子入手,研究一段话里句与句之间的内在联系。要给学生讲清两条规律。一是句与句的连接,必须讲究先后次序。三年级语文教材中旬子之间,主要的逻辑关系是:①按方位布局和一定的空间顺序组织句子。第五册《三味书屋》第二段,叙述三味书屋的布局一共写了五句话。第一句写正中墙上的画,第二句写画前的八仙 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出:“作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力”,要“指导学生用心观察和分析周围事物,养成观察和思考的习惯”。小学生由于受年龄的影响,观察分析事物的能力还处于萌芽状态,对生活缺乏深刻的 相似文献
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为作文教学打好基础──一年级看图说话、写话训练长庆油田钻三小学冯淑芳几年义务教育小学语义教学大纲规定＂作文要做到观察、思维、表达密切结合。作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级... 相似文献
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说话训练是语文教学的一项重要任务。九年义务教育小学语文教材把说话训练贯穿于教学的各个环节之中。《狐狸和乌鸦》是小学语文第三册的一篇讲读课文,讲狐狸如何骗走乌鸦嘴里的一片内,说明一个道理：谁爱听奉承话,谁就容易上当。根据课文特点,教学这篇课文可把理解课文内容与培养说话能力融为一体。一、根据自然段的结构特点教说话的方法小学二年级的说话训练是在学生能说一句通顺完整的话的基础上,训练说几句意思连贯的话,培养学生连句成段的能力。教学中虽然不讲语法术语,但要充分运用课文中的语言因素,渗透一些有关自然段结构方… 相似文献