共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
胡素萍 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(3):129-132
在对音乐功能的认识上,人们往往偏重于音乐教育的审美功能而忽略其德育功能。实际上,音乐教育一直发挥着重要的德育功能。本文以音乐教育德育功能的理论为基础,深入分析音乐教育德育功能表现形式及实践途径。 相似文献
2.
正确认识音乐课在基础教育中的地位,是搞好素质教育的重要条件。多年来,音乐课在人们的观念中一直被认为是一种娱乐和消遣课程,在学校教育中的功能是陶冶情操,培养集体主义精神,进行德育教育的辅助手段,另外还提高学生的审美能力,也就是人们通常所说的美育功能。 人们所认识到的这些音乐教育的功能,实际上只是音乐教育的“副产品”,人们把音乐教育只是作为“其他学科”,是德育教育的辅助手段,纯属认识上的误区。音乐有其不可替代的社会功能,音乐教育同样有其自身的目的和价值。音乐作为一门学科进入基础教育的课堂,应当属于智育的范畴,而不应当用美育来淡化 相似文献
3.
高中音乐教育是塑造学生品格的一种重要方式,其德育功能已经得到人们的普遍认可。我国作为一个音乐教育历史悠久的国度,自然对高中音乐教育表现出足够的重视。但是受各种原因的影响,高中音乐教育的德育功能正逐渐弱化。基于这一点,本文对我国高中音乐教育德育功能的实现路径展开探讨。 相似文献
4.
5.
长期以来．音乐课一直不被人们重视。其一是音乐教育最本质的育人功能被忽视了：其二是只重视了音乐的表演宣传作用．使音乐教育陶冶学生情操的功能发挥不力：其三是应试指挥棒的误导使音乐教育置于冷落的境地。 相似文献
6.
音乐是人们生活中精神需求的一种,亦是构建高校人文教育体系的重要一环。但是,音乐教育在学校教育中的地位一直得不到巩固。这是由于人们对音乐的功能不甚了解,以及我国教育的功利化造成的。笔者试图通过探索音乐的功能,说明音乐不仅是人们生活的必需品,而且是对学生实施美育的重要一环,进而还原音乐教育在整个学校教育中应有的位置。 相似文献
7.
自从音乐教育成为一门系统的教育学科以来,音乐哲学和音乐教育家一直在试图回答“什么是音乐教育的社会功能和目的?”和“怎样的音乐教育才能满足社会不断发展的要求?”。西方音乐教育领域新近出现的倡导“实践比较音乐教育学”(Praxial Philosophy of Music Education)的学者认为:音乐教育的功能是培育和提高人们的音乐素质,以使受教育者在生理、心理、智能、体能等各方面健康发展。这不仅因为音乐是人际沟通、文化交流和素质提高过程中障碍最少的媒介;更因为智力、情感和体能作为人生三要素的和谐构建和均衡发展与人们音乐素质的提高终… 相似文献
8.
刘小坤 《中学课程辅导(教师教育)》2015,(1):5-5
随着音乐教育事业的发展,引发人们重新认识音乐教育的功能,越来越清楚地认识到音乐教育在小学教育中的重要作用。音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能,更重要的是通过音乐活动能让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。换句话说,音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。音乐教师是儿童音乐能力的培... 相似文献
9.
音乐是一门熏陶人、感染人的艺术学科,对人的情感具有独特的软化、净化和升华的熏陶功能。因此,我们应该高度重视在初中音乐教育中音乐熏陶秉性的发挥,让学生在音乐艺术的熏陶中健全人格,丰富情感,提升素质。一、当前初中音乐教育中素质熏陶缺乏问题的分析第一,认识不到位。长期以来,由于在应试教育的传统思想影响下,人们对音乐教育在素质熏陶秉性作用的发挥方面存在着认识的误区。人们片面地认识到音乐教育的专业性,而忽视了音乐教育的大众性。从专业性角度来看, 相似文献
10.
11.
音乐教育是音乐艺术与科学教育相结合的综合性的育人工程，正所谓；音乐的本质是科学，音乐的内容是哲学，音乐的表现是艺术，音乐的功能是教育。学校是音乐教育的重要基地。现在，人们更进一步认识到，学校音乐教育是应试教育向素质教育转轨的重要途径，是素质教育的重要组成部分。为此，学校音乐教育的现状已经受到越来越多的人们的关注和重视，笔 相似文献
12.
《黄河之声(科教创新)》2010,(11)
古往今来,音乐教育发展源远流长,它在素质教育中具有重大作用,我国的教育政策也提出了要重视艺术教育,包括音乐教育,以便使"应试教育"向"素质教育"转轨,音乐教育知识面广,综合性强,易于培养和提高人们对美的感受力、鉴赏力以及创造的能力,易于培养人们高尚的道德品质,树立正确的世界观和人生观,音乐教育往往运用生动的音乐形象使人们在情感上产生激动,思想上产生共鸣,潜移默化政治思想教育等,所以音乐教育在素质教育中有着渗透辅助、促进协调发展的功能。 相似文献
13.
音乐教育是素质教育的重要组成部分,音乐教育的功能是多方面的,其蕴含的德育功能在学生的素质教育中发挥着重要的作用。本文在对中学音乐教育中德育教育的几个问题进行分析的基础上,提出了在音乐教育中强化德育功能的几种途径。 相似文献
14.
吴艳梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
音乐是以节奏和旋律为最基本构成要素的音乐组合,是人类取源于生活进行美的创造而形成的艺术形式。音乐教育是美育的一个重要组成部分,它对培养幼儿良好的思想品德、活泼开朗的性格、丰富的想象力、对美的感受能力和表现能力都具有重要的作用。在音乐教育中,注意挖掘本地区民族民间音乐的资源,并探索如何使幼儿能接受、理解和喜爱这些民族文化的精华,已成为音乐教育所关心的话题。一、真正发挥幼儿音乐教育的功能,正确理解民族民间音乐的内涵(一)幼儿音乐教育的功能因为音乐具有潜移默化、美化心灵的作用,所以人们对音乐的教育功能运用得比… 相似文献
15.
陈满莹 《中国基础教育研究》2008,4(1):36
音乐能陶冶人的情操,音乐的教育功能是帮助人们识别真、善、美和假、恶、丑,启迪人们追求美、向往美,形成良好的心理需要。本文就音乐教师如何在教学中实现音乐教育功能提出自己的看法。 相似文献
16.
音乐不仅可以给人以审美感受,培养人们的审美观,更重要的是它还潜移默化地影响着人们的人格塑造。高职院校开设音乐教育课程,有助于培养学生的高尚品格和健康情操。然而,目前的高职音乐课堂教学还存在一定的薄弱环节,在课程体系的设置上缺乏针对性,需要采取一定的改革措施进行创新,方能发挥音乐教育的功能。 相似文献
17.
解永菲 《黄河之声(科教创新)》2016,(8):65-66
自媒体基于传播主体大众化、传播受众交互性、信息传播极速化的特点,成为当前影响人们生活方式以及思维方式的重要媒体形式.自媒体的发展对高校音乐教育造成了深远的影响,提高了音乐教育的吸引力及吸引力,打破时空上的局限性.自媒体的发展拓展了高校音乐教育思想政治教育功能的实现方式,因此应当重视运用自媒体平台,实现高校音乐教育的思想政治教育功能. 相似文献
18.
音乐是听觉的艺术,是“心灵的直接语言”,它不分国家、民族、语言。通过音乐塑造艺术形象,表达人们的思想感情,反映社会生活。“音乐教育是进行美育的重要手段之一,对于建设社会主义精神文明,造就一代新人,具有重要作用”。学校音乐教育以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能。先秦儒家认为“乐教”可以“善民心”、“移风易俗”,近代中国的有识之士把“歌乐”作为学校教育必不可少的学科之一,都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。学校音乐教育发展至今,它的育人功能日趋成熟。概括起来主要有促智、怡情、辅德三项功能： 相似文献
19.
叶蔚 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(1):62-63
音乐教育是触及心灵的教育，它能引导人们向往光明和塑造美好心灵，有其它教育不可替代的独特作用。音乐可以帮助人们提高思维力、启迪想像力、培养创造力，是青少年身心得以健康成长的助长剂。作为人文素质教育的重要组成部分的音乐教育．具备了塑造完美人格、高尚情操、健康身心等功能。 相似文献
20.
田春玲 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(3):10-12
奥尔夫音乐教育体系,是世界著名的三大音乐教育体系之一,它给整个世界的音乐教育注入了新的血液,也影响了我国的音乐教育。但我国在引入奥尔夫音乐教育的过程中出现了许多歪曲其本质的异化现象。本文试从教育对象、课程、教育方法、教育目标四个方面,分析奥尔夫音乐教育的特点,帮助人们把握奥尔夫音乐教育本质的同时,帮助人们在实践中避免异化现象的再度出现。 相似文献