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论激励原理在高校学生管理工作中的应用 总被引：15，自引：0，他引：15
高校管理工作的主体是人 ,要想搞好高校学生管理工作首先必须充分调动广大学生参与的积极性。因此高校教育者必须借助有效激励原理 ,运用各种有效的激励手段 ,以满足学生的基本要求 ,满足学生的成就感、自尊感 ,最大限度调动学生的积极性 ,从而搞好高校学生管理工作。一、激励及其目的激励是高校学生工作中的一种重要方式。对高校学生的激励 ,就是通过一定的外在因素去诱发、活化学生个体的需要和动机 ,产生行为的推动力 ,使其有向着一定目标前进的积极性。在高校学生工作中实施激励的目的 ,就是根据学校或国家的人才培养需要 ,提出一个奋斗… 相似文献
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所谓激励,指的是激发人的动机,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求目标而努力的活动,也就是人们通常所说的调动和发挥人的积极性的行为。与成人一样,婴幼儿的积极性也是建立在需要之上的。这种需要既有生理的,也有心理的。激励的根本作用在于促使他们产生需要,形成动机并将动机付诸行动,最终实现激励目标。 相似文献
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国家重点高校发展,不仅需要一流的师资队伍,一流的教学科研成果,更需要一流的管理。研究新形势下高校管理的特点及规律,探索管理的有效性、科学性,不断提高管理水平,促进学校的发展,是我们高校管理工作者的责任。根据我们的研究与实践,认为恰当地运用激励机制是十分必要的。（一）激励理论在高校管理工作中的作用激励理论,从广义上讲,激励就是调动人的积极性。从狭义上讲,激励是一种刺激,是促进行为的手段,是人能够自己产生希望的内在因素。激励含有激发动机,鼓励行为,形成动力的意义。激励就是针对人们生理和心理的某种需要… 相似文献
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陈岩 《北京教育学院学报》2016,(3):52-57
在高职院校科研管理工作中运用激励理论,对激发教师的科研积极性和创造性、推进科研工作高效开展具有重要作用。因此,高职院校科研管理工作应围绕教师的个人动机、内心需要、行为导向等心理要素,以科学理论为依据,以行为激励模式为手段,持续创新构建激励机制,从而为高职院校科研工作提供持续不断的动力之源。 相似文献
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陈勇 《中国科教创新导刊》2008,(30)
激励机制是现代管理的重要手段之一,随着高校人力资源管理体制改革的不断深入,激励机制也逐渐被引入高校管理工作中。正激励和负激励从不同的侧面对人的行为起强化作用。通过阐述负激励在高校管理中的运用,指出只有正激励和负激励相辅相成,形成一种良好的风范,才能够使整个群体的行为导向更积极、更富有生气。 相似文献
6.
需要型激励理论在学校管理中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
需要是人类共有的心理现象。有待满足的需要是产生激励的起点和基础。需要产生支机,动机推动人去行动。掌握需要型激励理论的激励机制,了解新时期教职工的需要特点,并认真应用其理论指导学校管理工作,这既是我们的职责,也是我们的任务。 相似文献
7.
激励是一个复杂的过程,要充分考虑对象的内在因素,如思想意识、需要、兴趣、价值等.有效的激励手段必须符合人的心理和行为的客观规律.思想政治工作常用的激励手段,推陈出新,运用于船闸安全生产,是我们面临的重要课题. 相似文献
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激励是一个复杂的过程,要充分考虑对象的内在因素,如思想意识、需要、兴趣、价值等.有效的激励手段必须符合人的心理和行为的客观规律.思想政治工作常用的激励手段,推陈出新,运用于船闸安全生产,是我们面临的重要课题. 相似文献
9.
现代心理学研究表明“人的意志行动开始于需要以及由需要而引起动机”,即一个人的行为一般总是与他的需要、动机等因素紧密联系在一起,当人受到刺激产生了需要而未得到满足时,会产生一种不安和紧张的心理状态,并成为寻求目标以满足需要的驱动力,推动人们的活动向目标前进。可见,需要是产生人的行为的最主要原动力。从管理学的角度分析,如果将这种因需要欲望而引起的行为原动力投向工作,那么它就会成为个体工作积极性的源泉。由此又涉及管理学的另一个概念———激励,因为激励是持续地激发人们的工作动机,使其心理过程始终保持在兴奋的状态,… 相似文献
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什么是激励？心理学上的激励就是根据人的心理和行为活动的规律,通过一种形式的刺激手段激发人的动机,使人产生一股内在的动力,朝着所期望的目标前进的心理活动过程。激励对于调动人的积极性、主动性和创造性,激发人们不断提高工作绩效具有十分重要的作用。基于对“激励”作用的认识,南京市百家湖中学为了加快教师专业成长,实施了成就优秀教师的“七有”措施。 相似文献
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郭秀丽 《四川职业技术学院学报》2013,23(1):48-51
思想政治教育是以人为对象的、做人的思想工作的,而动机是人的行为的先导,因此在大学生思想政治教育中需要运用激励,使受教育者产生积极的心理动机,发挥其积极性、能动性和创造性显得尤其重要。基于这一认识,本文阐述了激励及其相关的激励理论,并进一步强调在大学生思想政治教育中运用激励的必要性,及其如何有效地发挥激励作用,以消除学生的倦怠心理、提高学生的积极性,达到良好的思想政治教育效果。 相似文献
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黄玮夏 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(1):77-78
激者,阻遏水势使之腾涌或飞溅。激励,即激发使之振奋。本文对思想政治工作中怎样正确运用激励调动人的积极性,作一新的探讨。激励的基础是需要。需,感到缺乏什么,有不足之感;要,期望得到什么,有求足之感,当人们有不足之感并有求足之感的时候,就会产生心理上的不平衡,进而产生企图减轻不平衡的行为。无论是对衣食的需要,还是对金钱、对友谊、对权力、对成功等等。任何一种需要,都可以成为激励的源泉。思想政治工作要善于引导人们的行为,帮助人们正确的需要观,引导人们采取正确的手段和方式去实现需要。近些年,马克思主义关于… 相似文献
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馆员是图书馆诸要素中最重要的因素,因此,对馆员的管理是图书馆各项管理工作的核心,也是激励管理的实质。图书馆管理中的激励艺术,就是激发和鼓动馆员工作动机和行为的方法,是调动馆员工作积极性,挖掘其潜力,提高工作效率的重要手段。所以,如何正确认识和科学运用激励,使激励在图书馆管理工作中最有效地发挥作用,是激励艺术研究的主要内容,也是图书馆科学管理的重要课题。 相似文献
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目标激励是现代科学管理的重要理论，对提高管理效率，促进管理工作起到了积极的作用。在学生管理过程中。运用目标激励，实施学生管理，同样具有积极的作用。一、目标激励的一般涵义和原理目标是指行为的指向或行动的对象客体，是指在一定环境条件下，行动所要产生的结果。激励是指激发人的行为动机，使人产生内在动力，以促使个体更积极地实现目标。人类的行为是有目的的自觉行为。人们行为的发生既受外部因素的影响，又与其内在心理因素密切相关．是外部因素与内在心理因素共同作用的结果。人的行为发生的基础决定于人的内部需要和动机，… 相似文献
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论当代大学生的心理需要及其培养 总被引：2，自引：0，他引：2
从心理角度看，学生积极性的产生和发展主要取决于学生需要满足而产生的推动和维持自身活动的心理动力。作为管理者应正确把握学生的心理需要及其变化规律，只有这样才能有效地预测，控制和引导大学生的行为，使其能按我们要求的方向发展，以达到我们培养人的目的。 相似文献
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激励是指由一定的刺激激发的动机,使人产生一种内趋力,朝所期望的目标发展的心理和行为过程。在英语教学过程中运用一定的激励手段,能极大地激发学生的英语学习兴趣,从而促进他们主动参与学习。 相似文献
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周金菊 《小作家选刊(小学)》2011,(11):49-49
激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。 相似文献
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激励是指激发人动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能；也具有维持活动达到目标的功能。同时还具有调节人的行为的功能。因 相似文献