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<正>教育改革提出以学生为本的教育理念,它的不断推进改变了原有高中信息技术的教学方向,要求教师不仅要注重强化高中生信息技术基础能力,还应致力于学生发展性能力和创造性能力的培养。在教育改革背景下实现教育目标的重要突破口,在于如何创新高中信息技术现有的教学模式。为此,高中信息技术教师应遵循新时期教育原则,以学生为教学主体,拓展教学资源、完善教学计划、创新教育理念,根据学生学习特点和成长规律,创设更系统的教学模式,为打造更多高素质综合型信息技术人才奠定基础。 相似文献
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《考试周刊》2017,(4):120-121
高中阶段的通用技术课程同时具有综合化、实践化和创造性几个特点,由此给教师提出较高的要求,要求教师将人文学科同自然科学有机融合起来,做好针对学生特点的教学,可是因为这门学科历史较短,教学中势必存在很多不足,针对这些不足,相应的改进工作应当有明确的理论支持。最近教育理论界提出绿色教育理念,指出教学不能因为片面提高学生考试成绩而牺牲学生本身所具有的资源,如身心健康、学习兴趣、个性优势等;学生特有的学习环境,如时空范围、求知方式等。在该理念的指导下,我们探讨高中通用技术课程便有了明确的方向,而在此基础上,构建和谐的师生关系、案例引发情感共鸣等具体策略有了着陆点。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,体育教学在国家教育政策当中的份量越来越重,我国高中体育教学当中教育理念的创新也在不断开拓。本文简要说明高中体育教学思想的转变方向,并对新的教育背景下的高中体育教学创新思维的思路进行了较。 相似文献
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倪金如 《四川教育学院学报》2007,23(10):68-70
20世纪80年代我国教育界提出主体性教育思想。新课程改革背景下,高中思想政治课程的基本理念与主体性教育思想在本质上是一致的。只有充分发挥学生的主体作用,才能真正落实高中思想政治课的课程目标。实施主体性教育,需要国家、社会、教师和学生等各方面共同努力才能完成,但关键在于教师能否把主体性教育思想贯穿于教育教学的整个过程。教师应该用"以人为本"的理念统领教学关系,在教学目标、教学内容、教学形式、学习方式、课后作业、教学评价等方面的教学设计上,都要兼顾学生主体和课程标准要求,以促进学生全面协调的可持续发展。 相似文献
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罗震 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):152-154
随着高考改革的不断深入，在高中教育阶段融合职业生涯规划教育的理念得到越来越多人的认同．新课标下的数学教育以学生发展为本，考虑了学生的不同成长需求，为学生的终身发展服务．高中数学教学有必要也有义务为学生的可持续发展和终身学习创造条件，在教材、课堂教学、探究活动、研究性学习、学科社团活动等方面为学生的未来和职业方向提供帮助和指导． 相似文献
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魏宗卫 《中学英语园地(高三版)》2011,(12)
新课改背景下的英语教育体现了以学生为主体的教学理念,注重对学生参与和实践能力的培养。它突出了素质教育的内容,体现了以学生为主体的新的教学理念,具有很强的时代性和科学性。英语听力教学尤其体现了该教学理念。但目前我们苏北农村学校的英语教师和学生还不能完全适应这种新的要求。主要体现在:一、现实背景随着社会的发展,普及高中阶段教育已成为大势所趋,势必有大量的初中毕业生进入高中学习,这样就有更多的基础较差的同学跨入高中,造成学生整体水平的参差不齐,具体表现如下: 相似文献
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新课改要求当代教师职能导向与教育理念首应以学生为中心,围绕学生展开教学,关注学生综合素质能力和谐发展,将能力与思维作为学生发展与培养的方向。鉴于此,笔者将结合自身多年工作实践经验,就如何提高高中思想政治课教育水平作扼要概述。 相似文献
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杨松 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0031-0031
随着新课改的不断深化,在新课程理念的提出和 实施中,对普通中学教育提出了更高的要求。在整个高中体育 教学的过程中,教师不仅要提高对学生学业成绩的重视,还要 加强对学生运动体能的培养。根据新课程标准体系,体育课程 教学必须转变课堂教学方法和教学理念,以提高学生的体育能 力为首要教育目标,提高整个学习体系的体育价值。如何促进 高中学生体育能力的全面发展,将以往传统的教学模式进行优 化和创新,已成为长期活跃在一线的教育工作者的重要方向。 本文在详细分析当前我国高中体育教学现状的基础上,对高中 体育课程进行了探讨。 相似文献
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文章探讨了如何将立德树人的教育理念融入高中信息技术教学中,结合高中信息技术学科核心素养的具体内容,以期实现学生的全面发展。实践探索的方向包括重整教学内容、创新教学方法、加强学科整合和完善评价机制,通过实践过的教学内容尝试论证在高中信息技术教学中融入立德树人的可行性,并探讨了信息技术教师需要具备的相关能力。 相似文献
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随着高中教育改革发展,高中教学已不仅注重课程教学,在学生素质管理上要求非常严格。面对这一发展趋势,高中班主任可通过建立全新高中班级管理模式培养学生素质,在高中班级管理模式中,以生为本教育理念为管理前提,在管理中做到以人为本、以学生为本,通过新的管理模式调动学生学习积极性,让学生通过新的管理模式有更璀璨的未来。 相似文献
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《考试周刊》2021,(23):113-114
随着时代的不断发展,对于现在的高中学生来说,可以供学生发展和选择的方向可以说是很多。而在综合自身的学习情况和未来发展的整体情况下,也有不少学生会选择艺术或者是体能方面的内容,从而展开细致的学习。但是高中体育课程教学活动相较于传统的文理科课程还是具有很大的不同。对于学生来说,想要在实际的课堂教学活动中,获得自身真正的发展,仅仅依靠传统的教育教学理念工作来展开是不够的。而对于教师而言,在针对提高体育特长生学习工作能力基础这一方面,也有很多内容值得探讨和分析。因此,文章将立足高中体育课程教学现状的基础,对高中体育教学中提高体育特长生训练效果的方法展开探究和分析。 相似文献
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胡建伟 《科普童话·新课堂（中）》2021,(7)
调查背景
随着我国教育不断发展和进步,高中通用技术课程教学模式受到了热议.教师不仅要传授学生知识与基本技巧,也要将提高学生的通用技术核心能力作为教学重点方向.在开展高中通用技术课程教学过程中,教师应从教学方式和教学理念两个方面入手,在教学方式上应顺应时代发展的需求,采用有效的教学方式,激发学生学习积极性,使其更好地参与知识学习.在教学理念上,应该坚持以生为本教学理念,给予学生更多的自主学习时间,培养学生自主学习意识,提升学生学习效果. 相似文献
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在新课改教学环境下,高中教学理念和模式发生了改变,学生培养目标更加强调素质能力和综合能力,更加关注学生身心健康发展。心理健康教育是高中教学单位重点工作内容,利用心理社团活动的方式,调节学生心理状态,帮助学生放松心情和缓解压力,有利于保障学生的学习状态。在此基础上,本文将重点分析高中心理健康教育现状,探索心理社团活动实践方针,构建高效、高质的心理教育模式,为高中心理教育提供参考。 相似文献