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读王崧舟老师《与象共舞》的课堂实录，我觉得自己也成了台下的一名学生，与象共舞。掩卷而思，我瞬间顿悟：读和写，亦可以和谐共舞。 相似文献
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米佳 《山西教育(综合版)》2005,(9):38-38
靳家彦,天津市小学语文特级教师,享受国务院特殊贡献津贴的专家。这一天,我站在了讲台上,靳老师就坐在台下,他离我那么近。我失去了以往的镇静,抖抖地开始了自己的教学活动。靳老师始终在微笑,在倾听,在记录……后来我才知道,他在自己的听课笔记本上清晰、详细地记录了学生在课堂上的每次反馈,并对师生的每一次交流作出了中肯的评价。这是第一次,我看到了一位教学大师是这样听课、这样记录听课笔记的。课后,我不敢靠近靳老师,只坐在台下的一个角落里惶恐不安地等待着。在学习“芦苇”一词时,我出示了课件,让孩子们欣赏雪白的芦花,进行大胆想… 相似文献
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在一节数学课上，老师让学生运用知识计算房间铺地砖需要多少块的实际问题，大多数学生热烈地投入讨论，提出了房间面积除以一块地砖面积的解决办法。当发现坐在墙角的小李游离在小组讨论氛围之外时，老师并未批评指责或强迫他参与学习，而是适时地让他聆听同学的见解，然后在平等和谐的合作气氛中鼓励他说出自己的想法。小李认为不用算出房间的面积和一块地砖的面积， 相似文献
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初识肖川兄，是在十多年前，那时我还是学生，坐在台下，确乎是虔心仰视着，听他关于道德教育的演讲。演讲的具体内容记不清了，但印象深刻的是他行云流水般的话语．从头讲到尾，几乎没有一句重复，还有他别具一格的结束语，那次是北岛的诗《一切》： 相似文献
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2009年上半年,在我们学校创建“黄冈市级家长学校”时,我被聘为家长学校的一名老师。别以为家长学校的老师好当。不仅上课对象发生了变化,坐在台下听讲的是个个年龄比我大的家长,而且讲课内容还是家庭教育方面的,这可叫我犯了难O 相似文献
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小华：
你好!这封信我想和你谈谈由展示课引发的我的一些想法。
去年夏天，我应邀在广东的一个城市里看了一次展示课，地点是在一个干人大礼堂里面。两堂课是在礼堂的台上教的．当时到场观摩的有大约800多名老师。都坐在台下看。 相似文献
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张莉 《山西教育(综合版)》2006,(1):51-51
在一节课上,两个人摔倒了,一个是老师,一个是学生,却摔得我心里极其不平静。二年级数学公开课,讲课的老师面带笑容、和蔼可亲地走上讲台,谁想到,台阶和老师开了个玩笑,轻轻地一绊,上课的老师突然就倒下了,老师扶了扶眼镜,吃力地从地上慢慢地站起来。我们几个听课者连忙都起了身,她却向我们摆了摆手说“:没事,上课吧。”谁知台下的孩子们却哄然大笑。课继续进行。正当老师们在聚精会神地听课时,突然,从台下又传来“咚”的一声。原来一个孩子凳子没坐好,一屁股跌坐在了地上,并大哭起来。“怎么啦,没跌着吧?”老师顾不得上课,也忘记了刚才的隐… 相似文献
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大一班的王老师发现，小慎最近变化较大。过去的他，活泼、好动，而现在却变得沉默寡言，一天到晚耷拉着小脑袋，见谁都是爱理不理，常常一个人坐在一旁发呆。王老师还发现，小慎变得十分“残忍”，他喜欢抓住蚂蚁或蚂蚱，把它们的脚一只一只地扯下来，然后把它们放到地上，看它们既不能跳、又爬不动的样子，露出一副高兴的神情。王老师不知道这一切是因为什么，便专程去小慎家家访。结果发现，小慎的父母刚离婚不久，原先那个温馨、和谐的家没有了，母亲也离开小慎远走他乡。小慎对此感到茫然，怨恨自己的父母，他自己的不满、怨恨都发泄… 相似文献
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