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兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响着学习的效果,高中数学在各个学科中属于较难的学科,启发并稳固学生的兴趣对数学的学习尤为重要,课堂教学中充分调动学习数学的积极性是每一个数学教师都要思考的问题,本文就高中数学趣味性教学进行了几方面的总结。 相似文献
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《考试周刊》2020,(19):77-78
数学学科具有基础性和工具性的特点。教学过程中,教师将数学的实用性运用到学生的学习过程中,数学的实用价值可以有效激发学生的学习兴趣,但是,高中数学也是一门逻辑很强的学科,它的高度抽象性使学生在学习过程中遇到许多学习困难,这使学生在学习高中数学知识时感到无聊,这不仅导致学生对学习的兴趣不足,而且还使一些学生对高中数学相关知识的学习产生心理阻力,甚至放弃了学习,这种学生的学习状况非常不利于他们的发展,随着新课程改革的不断深入,知识点各异的高中数学已成为学生乃至教师的严重问题。教材种类繁多,课堂时间有限,但是,传统的教学模式不仅能够承担教与学的任务,而且不能积极地提高学生的学习能力,爱因斯坦认为,"最佳业余爱好者"的爱好是有效的教学工具,可以提高业余爱好教育的效率,除此之外,学校教师的数量也越来越引起他们的兴趣。因此,本文分析研究了业余教授如何通过提高高中数学的教学效率来为高中数学提供教具。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
对于很多学生来讲,数学是一门抽象的学科,更是一门枯燥的学科。数学学科本身具有较强的抽象性和逻辑性,为了增强学生学习数学的兴趣,教师在引入新课的时候常常采用创设情境的方法,以此鼓励学生发现数学规律及寻找问题解决的途径。本文以高中数学人教B版教材第二章第四节"求函数零点近似解的一种计算方法——二分法"为例对高中数学课堂教学中的情境创设提出了一些看法。 相似文献
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高中数学被公认为一门基础性强、学习成绩分化严重的学科．它理论性强、形式抽象,是各学科中教学、学习难度较高的一门学科．很多同学进入高中之后,感到学习数学的压力和困难特别大,逐渐丧失学好数学的信心,甚至产生厌学情绪,数学学习俨然成为学生的一种负担．作为一名长期从事一线教学工作的高中数学教师,笔者认为要学好高中数学其实并不困难,关键是要培养和激发学生学习数学的兴趣． 相似文献
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万保军 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
相对于其他学科来说,数学的逻辑思维很强且复杂,需要涉及很多方面的知识。所以,高中数学总是会让学生烦躁,认为高中数学如同“原味饼干”,以至于大多数高中生都讨厌数学,都不能学好高中数学知识。而“开放式”教学是一种能够提升学生学习数学知识兴趣的教学方法,培养学生在数学教学中的思维能力。就教师在高中数学教学中如何进行“开放式”教学进行理论研究。 相似文献
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郭跃 《数学大世界(高中辅导)》2010,(4):10-10
高中数学课程改革已有几个年头,它既对教师提出新的要求,也为教师的才华展示提供了好的舞台。数学是一门基础性学科,每个同学都很关心和重视,都很想把数学学好,内因是事物发展的重要力量,教学是师生双边活动的过程,若能激发起学生的学习兴趣,调动起他们的积极性,必将提高学生数学学习效果,如何提高学生的数学学习兴趣呢？本人结合自己的实践,谈谈一些看法。 相似文献
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王岭荣 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0120-0120
高中数学历来是一门非常重要的学科,我相信所 有经历过高考的学生,对于高中数学绝对是深有感触,因为高 中数学相对于初中数学,它的难易程度、内容的丰富程度都是 不能相提并论的,它的内容更加苦涩难懂,更多地需要学生去 背诵理解的知识。同时高中生受到高考压力的影响,会让高中 生丧失对高中数学的兴趣,在他们的眼中反复做题、反复计算、反复模拟,只是为了在高考中能够取得优异的成绩。可想而知 在这样的学习环境中,高中生以这样的学习态度,在进行高中 数学学习的时候,其效果是可想而知的。所以高中数学教师如 果想让高中生更好地学习高中数学,就必须要想方设法激发起 学生的学习兴趣。 相似文献
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从心理学看,学生对所学知识的内部兴趣就是最好的学习动机.在高中数学教学中,若要满足上述要求,教师首先需要让学生认识到数学学科的意义,引导他们深入探索数知识,发现数学有趣、实用的一面,改变数学枯燥乏味的看法,逐步提高学生对数学学科的热情,产生学习动力. 相似文献
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李波 《数学学习与研究(教研版)》2013,(11):137
俗话说:"兴趣是最好的老师."兴趣是学生学习数学的不懈动力,只要学生对数学产生学习兴趣,他们则会积极、主动地参与到数学学习中.而数学这一门学科比较复杂,且具有较强的逻辑性,很多学生学起来非常困难.当前,大部分教师还是采取传统的数学教学方法,缺乏对学生学习数学兴趣的培养.那么,如何在高中数学教学中激发学生的学习兴趣呢?为此,本文对这一问题进行了浅析. 相似文献
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数学不仅仅是一门高考学科,它本身具有很高的应用价值、文化价值和智力价值,在学校课程乃至日常生活中占据重要地位。作为一名高中数学老师怎样教好学生学习数学、认识数学显得极为重要。本文从教学学习兴趣、数学学习方法态度、教师的引导作用等方面着手探讨数学教与学的问题。 相似文献
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很多学生认为高中数学枯燥无味,学习兴趣不浓,所以培养学生的学习兴趣尤为重要.培养兴趣的途径很多,比如学会欣赏数学美、数学教学生活化、提高教师个人素质、改变传统的教学手段等方面来培养学生的学习兴趣. 相似文献
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高中数学的教学是建立在初中数学的基础上.高中数学知识更加抽象化也更加严谨.数学这门课程逻辑性特别强.好多学生对数学这门课程都比较厌烦,枯燥无味的公式和定理让他们学起来比较困难.针对这一情况我们广大教师该如何培养学生的数学学习兴趣呢?爱因斯坦有句名言:兴趣是最好的老师,它永远胜过责任感.兴趣是学生学好数学的驱动力,如果学生对数学不感兴趣,那么从学生的内心对数学这门学科就是排斥的,更谈不上学习了.为此,笔者就如何培养高中生学习数学的兴趣,谈一谈自己的一些看法. 相似文献
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《考试周刊》2016,(11)
数学是一门实践操作性极强的学科,具体表现为对习题的教学。并且习题是高中数学教学的重要内容,是实现教学目标、检查学生学习情况与对知识掌握的重要手段。同时,高中数学习题教学是"在数学课堂上充分发挥学生的主体作用与老师的主导作用"的主要途径,只有这样,才会充分调动起学生的主体能动性,在数学习题学习探究中培养学生的数学学习兴趣。在当前新课程改革与素质教育不断推进的背景下,要教好中数学学科,就要重视数学习题的教学,积极采取新的有效方式,最大限度地发挥高中数学习题教学的作用,提高学生数学成绩。本文主要在高中数学教学实践与总结经验教训的基础上,就高中数学习题教学的有效策略进行探讨。 相似文献