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靳忠良 《中国小学语文教学论坛》1995,(4)
前些天,正值中小学期末考试,笔者有幸参加了几次监考,发现许多学生面有难色,面对试卷犹豫不答。于是,我拿起试卷仔细看了一下,竟发现许多问题连我这个拥有18年教龄、学过8年中文、教过3年语文的教师也感到颇为棘手。 如该试卷有这样一道试题,要求从括号内选择最贴切的词语填在横线上: “起伏的青色群山一座挨一座____(伸展、延伸、 相似文献
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每次考试之后，我总要写一份试卷分析，分析教学的得与失，做好下一步的教学打算，写完试卷分析，再和学生一起对一下试题的正确答案，提出新的希望和要求，一次考试就这样算完了。今年的期中检测之后，我一边写试卷分析，一边想：我分析的是我的教学情况、学生的学习情况，那学生呢？学生对这次考试的感受是怎样的呢？突然，一个念头从我脑海闪过，为什么不让学生自己也来写一写试卷分析呢？ 相似文献
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某大学教授吉纳接待了自己的一位学生——原来其他班的一名学生对他出言不逊,当众讽刺其理论过时,见解平庸,令他大为恼火。他不知道该怎么处理才好,来向导师讨教。吉纳沉吟了一下,这样教诲道:有时候,别人的言行是很难理解的。如果你不介意,我给你这样一个小建议——批评和侮辱,跟泥巴没什么两样。你看,我大衣上的泥点子,就是今早过马路时 相似文献
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期中考试的化学试卷评阅完了,作为本次试卷的命题人,我翻看着一叠叠试卷,想更全面地了解学生的答卷情况。高分的很少,70分左右的居多,还有不少不及格的。当我翻到一份得分为69分的试卷时,发现在命题人“龚德明”三个字上有人用蓝色圆珠笔重重地写着一个醒目的“杀”字。我警觉起来,是哪个学生与我有深仇大恨,竟然要对我大开杀戒!我拆开试卷密封线,是三(8)班一个叫马良的学生。三(8)班的化学不是我教,我不认识马良,没有与他接触过,更没有批评训斥过他,只是在办公室听到其他老师谈论过马良,该学生学习尚认真,平时少言语。那他为何要“杀”我呢… 相似文献
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＂太不像话了,每次都倒数第一,你可把咱班害惨了,一个负负得正到现在还不会,我没见过像你这样笨的学生……＂走进办公室,看见数学老师正在批评我班的学生小孔,他耷拉着脑袋,一副若无其事的样子,手里还在玩弄钢笔。看我进来,他用眼睛溜了我一下,又继续玩他的钢笔。看见他这样,我的气就不打一处来。不瞒你说,这可是我班里的＂刺儿头＂, 相似文献
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刚打了预备铃,我走进教室,就听王小明、韩颖颖和翁然三位同学几乎同时喊了起来:“老师,刚发下来的试卷被撕碎了!”我急忙走近看了看,三位同学的座位旁一地的纸屑。为了不影响试卷讲评,我先请那三位同学安静下来,与同桌共用一下试卷。我扫视着班里的学生,凭直觉,撕试卷的很有可能是此时神情显得很不自然的钱小非同学。他为什么做出这样的事情呢?论学习成绩,他中等偏 相似文献
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从教十多年来,我接触过许多学生,批阅过无数试卷,可碰到零分试卷却是平生第一次。那是我担任初三语文任课教师时,在一次月考中发生的事。一名学生在月考试卷上填写了自己的姓名后,整份试卷只字未动,就交了上来,俨然一位“白卷先生”。他为什么不做试卷？是公然的挑衅,还是无声的抗议？我的思绪回到过去平日的课堂。 相似文献
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今天 ,昔日的学生小伟来访 ,他的来访勾起了我对往事的一段回忆……几年前 ,小伟曾经是我班上的学生 ,他的语文成绩不好。为了培养他学习语文的兴趣 ,我就让他当我的助手 ,有空帮我改改听写本或帮我改改测试卷中的选择题。不料 ,有一次测验 ,我复查试卷 ,发现小伟竟然弄虚作假 ,他把自己试卷中错的答案全部打了红勾 ,“成绩”自然名列前茅。我顿时火冒三丈 ,想立即把小伟叫来狠狠地训一顿。可又一想 ,对待犯错误的学生难道只有批评这种唯一的方式吗？那夜 ,我辗转反侧 ,难以成眠。第二天早晨 ,我面带微笑走上讲台 :“同学们 ,上次的测试卷批… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(3)
<正>在平时的语文教学过程中,我们教师自认为课上对文章的分析比较透彻,各种题型的审题、解题方法与技巧也讲得相当到位,可是试卷上的阅读理解题学生还是失分很多。我们往往会埋怨学生,批评他们上课没有认真听,课后也没有认真复习,但批评之后又怎么样呢?学生的考试还是没有什么起色。因此,我也反思了一下自 相似文献
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前不久的试卷讲评课上,我正在从头到尾,逐一讲解试题,忽然发现平时几个挺不错的学生有点心不在焉,我悄悄地走过去问:“怎么不用心听讲啊!”学生苦笑一下说:“这些题我早就会了……”这件事引起了我的思考:试卷讲评课是数学课堂教学的重要组成部分,讲评课不仅起到评价反馈的作用,更是学生查漏补缺、巩固提高的重要途径之一。可目前的试卷讲评课真的起到了评价反馈的作用吗?据我所知,目前的试卷讲评课主要有以下三种方式:批阅完试卷后当即发下并立即讲评;讲评试卷时排名次,“讲评课”变成“批评课”;教师就题论题,一讲到底。这三种方式,各有利… 相似文献
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我曾遇到这样一个学生:他思维敏捷,性格活泼,数学成绩一贯很好,因而希望自己将来象陈景润那样当个数学家。但他学习不够认真,不遵守课堂纪律,作业也经常缺交,对文科学习很不重视,经常受到老师的批评指责。有一次上数学课,老师批评他多次不交作业,并因他流露过想当数学家的想法而指责他好高骛远。这时,他与老师顶撞起来,老师一气之下把他当场赶出了教室。对待这样的学生是批评他“胡思乱想”,还是批评他目无师长,不遵守纪律?如果当时我单从抓纪律这个角度,把他找来批评一通,写个检讨,也许他表面上会接受,甚至在一段时间里下会再犯这类错误,但这种“接受”却是被动的,不能治本。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2014,(6):5-5
课堂上正在进行一次数学测验。试卷发下来后,一个自负的学生大致浏览了一下,除了试卷的最上方印有“请先看完所有题目后再开始作答”字样外,有100道选择题,而这些题目他最多需要30分钟就能完成。 相似文献
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每次考试之后,我总要写一份试卷分析。写完试卷分析,再和学生一起对一下试题的正确答案,根据自己的理解,分析学生出错的原因,提出新的希望和要求,一次考试就这样算完了。那学生呢?学生对这次考试的感受是怎样的呢?他们成败的真正原因我能掌握起来吗?突然,一个念头从我脑海闪过,为什么不让学生自己动手写一写试卷分析呢?说干就干,我把我的想法告诉了同学们。同学们都说好。经过师生的讨论、交流,决定在试卷分析中写三个方面的内容:一是写一写这次考试成绩与前一阶段的学习相比取得了哪些进步;二是分析这次考试中的主要失误在什么地方;三是下… 相似文献
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上一年级的儿子拿回一张判了75分的试卷,叫我签字,并乞求道“你不怪我吧？”我没加思索,微笑道：“这么难的试卷,还考了75分,爸爸怎么会怪你呢？”（其实试卷我还没细看呢）“还有人考得比我多呢。”“谁？”“XXX,他考了80分。”“这不奇怪,上次你不是比他考得多吗？下次努力一下,你肯定还比他考得好。”说完,我将试卷浏览了一遍,觉得试卷偏难了一点,我便将错题逐条解释了一下,很快,孩子一张试卷订正完毕,我也签了字。 相似文献
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崔天祥 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
曾翻阅学生的周记,无意间读到这样一段话:“……我本听话。可谁知道,我的一次次不听话,都是为了证明我的存在,为了获得一次关注,哪怕是一次批评。其实,我本来就是个听话的孩子。”我惊诧了。至此这位学生的一些情况浮现在眼前:他喜欢狂打疯 相似文献
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周三就要进行高一第一学期期中考试了，周一晚自习我去班级检查出勤情况，发现有部分学生没来。第二天我对这些学生提出了批评，晚上再去检查，只有一个平时很少说话，从未引起过我注意的学生没来。我非常生气，向与他同宿舍的学生一打听，原来这个学生去其它学校找初中同学去了。因为要进行期中考试了，我暂时没有批评这个学生，但心里已准备在期中考试结束后再狠狠地批评他。周五下午，最后一门课考完了，我拿着已改好的数学试卷进了教室。拿出这个学生只考了６２分的试卷（满分１５０分），当着全班同学的面，狠狠地批评了他，并说，他在… 相似文献