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《计算机文化基础》课程是高等学校非计算机专业学生接受计算机基础教育的入门课程,也是公共基础必修课程.开设该课程的主要目的是培养大学生的信息素养,使学生掌握计算机应用的基础知识和操作技能,能够把计算机作为一种有效的工具,应用到各自的专业中.而作为高校信息课程的基础篇,如何开展好非计算机专业《计算机文化基础》课程的教学问题,是我们重点关注的,以下是我结合自己在文化基础教学中的经验从几个方面谈谈计算机文化基础的教学现状、教学模式、教学方法等应注意的问题. 相似文献
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《计算机应用基础》课程是中职学生掌握计算机基础应用能力的核心课程.在课堂教学中,学生一般都能完成教学要求.但当他们走上工作岗位后,却不能很好地应用计算机技术,无法适用企事业单位的工作要求.究其原因,学生实践能力存在欠缺.如何培养学生的实践能力是中职计算机基础课程教学亟需解决的问题. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(1)
《大学计算机基础》课程是目前各大高校均开设的一门公共基础课程,课程内容繁杂,知识点分散,如何更好地将这门课程教授给学生是很多基础课程教师面临的问题.本文主要探讨了建构主义理论指导下计算机基础课程中教学策略的研究,旨在通过将建构主义与大学计算机基础课程相融合,进而提高计算机基础课程的教学质量和有效性. 相似文献
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蓝红芳 《新课程导学(上)》2012,(2)
中职学校计算机基础课程不仅要教给学生知识,还要提高学生的实践操作能力.培养学生掌握和应用计算机技术,是信息社会对人才的基本要求,也是《计算机应用基础》这门课程对我们提出的要求.本文通过课堂教学过程、课堂测评等方面体现计算机基础教学中“轻负担高质量”的尝试. 相似文献
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计算机公共基础课程是非计算机专业学生掌握计算机技术的基础课程,授课的对象是各专业具有一定计算机操作能力的学生.如何在有限的课时中,让学生掌握计算机基础知识并灵活运用于本专业的学习过程,一直是一个有待研究的问题.运用"任务驱动"教学法进行计算机公共基础教学改革的实践,可以提高学生主动学习意识以及灵活运用知识的能力. 相似文献
6.
娄丛敏 《中国科教创新导刊》2012,(33):125
本文通过计算机基础教学中采用分级分层的教学模式、因材施教的教学方法、加强实践教学和开展学生第二课堂四个方面,来研究计算机基础课程教学中提高学生自主学习能力的全新的计算机基础课程教学模式. 相似文献
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田国姝 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
计算机课程是高中教学课程中开展的一门基础技能课程和实用性课程.在高中计算机教学中将互动式教学模式融入课堂,旨在提高计算机课程教学质量,培养学生的计算机应用能力和综合技能. 相似文献
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高霞 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):30-31
高职院校计算机基础课程承担了培养学生软件办公能力和信息化思维的重要职能,对学生职业能力的培养至关重要.受多种因素影响,高职院校计算机基础课程普遍存在教学质量偏低、实践性不强、课程内容重复等问题,不利于学生职业能力的培养.基于此,分析计算机基础课程教学现状,从教学目标出发,提出计算机基础课程教学设计模型,并阐述计算机基础课程教学实践方法. 相似文献
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计算机应用基础课程教学及辅助教学系统 总被引：1，自引：0，他引：1
曹晶莲 《中国科教创新导刊》2012,(12):125-125
计算机基础课程的教学内容的研究,应该结合目前计算机的发展现状和国内外各高校对该课程的教学改革,开发了基于web的计算机基础课程辅助教学系统.运用此系统,学生的学习兴趣及学习效果有明显提高,自主学习意识和能力有显著进步,有效地提高了教师的教学效果和学生的学习效率.计算机应用基础是一门适合电脑初学者的基础课程.它是其他计算机类课程的基础,初学者在学习这门课中出现了那些问题和教师在讲课时遇到了那些问题.解决这些问题是完善这门课程教学和学习的关键. 相似文献
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社会发展对人才素质的新要求促使计算机基础课程必须改革.作为一种先进的教育理念,计算思维的出现给计算机基础课程注入了新的生命力,同时也给计算机基础课程提供了一个改革的方向.结合计算机基础课程教学中的知识点,探讨了在计算机基础课程教学中如何应用具体案例培养学生的计算思维能力. 相似文献
11.
邢立峰 《中国科教创新导刊》2012,(19):172-172
计算机基础课程是高职高专院校非计算机专业学生开设的一门知识性、技能性和应用性相结合的公共课程,具有实践应用性强的特点.高职教育的主要目标是培养适应于社会、动手能力强的实践型、复合型人才.而计算机基础课程作为实现培养该目标的途径之一,注重学生应用技能的培养,以满足将来各行业中对计算机使用的基本需求为目标. 相似文献
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李鹏 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):185-186
对于计算机专业来说,"计算机网络基础"课程在其课程设置中占有极其重要的地位和作用、尤其是计算机网络专业的核心基础课程.采用什么样的教学方法,在有限的时间里,能够使学生直观、准确地理解相关的知识要点,真正掌握好计算机网络的基础知识和应用技术,为后面的学习打下坚实的基础,一直是计算机专业教学中的重要课题. 相似文献
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计算机文化基础课程是一门基础课程.由于经济社会的快速发展,越来越多的场合都要使用计算机,如何教好这门课程,是学生能否掌握计算机基本应用能力的关键.本文针对计算机文化基础课程的教法从四个方面做了详细的论述,培养学生实际应用能力,对提高教学质量起到了促进作用. 相似文献
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安玉美 《中国教育技术装备》2012,(25):104-105
根据计算机应用基础课程教学实践的体验,从备课环节、课堂授课环节中教师的教和学生的学的配合以及计算机应用基础课程教学环境的配置等几个方面,探讨如何搞好计算机应用基础课程教学. 相似文献
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赵佩华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(6):26-27
一、指导思想 <信息技术应用基础>是高职学生必修的文化基础课.本课程的目的是使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能,具有应用计算机的能力,提高学生的科学文化素质,同时为学生利用计算机学习其他课程打好基础. 相似文献
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李庆香 《南宁师范高等专科学校学报》2015,32(3)
针对应用型本科院校非计算机专业学生学习计算机基础课程的现状,设计了调查问卷,通过对问卷调查结果的分析,从学生入学前的计算机技能、分析学生在课程学习中的满意度、学生对后续的计算机基础课程的建议三方面分析了学生目前学习该门课程的现状.提出相应的教学改革建议:明确学生对计算机基础课程的教学诉求,以学生为主体,教师为主导,增加实验课时,减少理论课时改革考核方式,以考促学,提高计算机基础课程的教学效果. 相似文献
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计算机课程是实践性很强的课程,计算机知识的掌握与能力的培养在很大程度上依赖于学生上机实验.加强实验教学是培养学生上机动手能力、解决实际问题能力以及知识综合运用能力重要保证,实验教学在计算机基础教学中起着不可替代作用.在计算机基础教学中,理论教学与实验教学互为依存条件.因此实验教学决定了计算机基础教学的成败.高校毕业生走上工作岗位后普遍感到计算机基本技能的不足.不难发现当今计算机基础教育的内容设置以及实践性教学环节都不能适应社会发展的需求. 相似文献
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众所周知,在职业中等专业学校中,计算机应用基础课程是一门公共基础课程,不仅计算机专业的学生要学,其他专业的学生也要学。这是因为,通过计算机应用基础课程的学习,既可以培养中职生的计算机操作技能,又适应了社会对中职生技能的需求。在不同专业的中职生中开设计算机应用基础课程,既符合学生的就业需要,也符合职业中等专业学校对学生的培养目标。但现行的中职计算机应用基础课程和教学中存在着一些诸如教材滞后、教学方法单一或僵化、评价方式不科学等弊端,极大地妨碍了中职生对计算机应用基础课程的学习。笔者现拟就计算机应用基础课程在实际教学中如何改革谈谈浅见,以就教于方家。 相似文献
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正众所周知,在职业中等专业学校中,计算机应用基础课程是一门公共基础课程,不仅计算机专业的学生要学,其他专业的学生也要学。这是因为,通过计算机应用基础课程的学习,既可以培养中职生的计算机操作技能,又适应了社会对中职生技能的需求。在不同专业的中职生中开设计算机应用基础课程,既符合学生的就业需要,也符合职业中等专业学校对学生的培养目标。但现行的中职计算机应用基础课程和教学中存在着一些诸如教材滞后、教学方法单一或僵化、评价方式不科学等弊端, 相似文献