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姜叶琴 《湖州师范学院学报》2005,27(2):59-61
大蒜在铜、铬、铅、钡四种金属离子溶液中分别培养的实验证明：实验重金属均对大蒜根生长有抑制作用,且随着各重金属离子溶液浓度的增加和处理时间的延长,大蒜根生长的速度变慢或停止.同浓度的不同重金属离子溶液对大蒜根生长的抑制作用,从强到弱依次为：Cu^2＋〉 Cr^3＋〉 Pb^2＋溶液.非重金属Ba^2＋对大蒜根生长无明显影响. 相似文献
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颜靖洲 《小学生导刊(中年级)》2007,(10)
我在花盆里种下一颗大蒜,浇了一些水。过了些时间,大蒜的芽还没长出来。妹妹问我为什么把大蒜放在水里。我告诉她,大蒜本身就有养分,在水里也可以生长。 相似文献
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大蒜是SOD含量较丰富的天然植物之一,本文研究了大蒜生长过程中SOD酶活力的变化,目的：分离提取不同生长阶段大蒜的SOD粗酶;测定大蒜生长过程中SOD活力变化,制定“活力-时间阶段”变化曲线,并研究曲线成因,方法：通过组织或细胞破碎后,可用pH7.8磷酸缓冲液提取出,由于SOD不溶于丙酮,可用丙酮将其沉淀析出,结果：大蒜中SOD酶活力值随生长过程,总体呈现上升趋势。 相似文献
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吲哚乙酸（IAA）对大蒜根生长发育的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
以10^-4、10^-5、10^-6、10^-7、10^-8、10^-9、10^-10、10^-11、10^-12和0mol/L的IAA对大蒜进行生根处理7天后,观察根尖细胞有丝分裂指数、生根数量及根质量的变化。在一定浓度范围内,大蒜根生长发育与IAA浓度呈正相关,10^-9mol/LIAA最利于大蒜根生长发育,随IAA浓度进一步升高,反而抑制根的生长发育。吲哚乙酸对大蒜根的生长调控具有两重性,较低浓度促进生长,较高浓度抑制生长。 相似文献
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我们地处北回归线附近,属热带、亚热带地区,春季开学时,已是许多花卉竞开,苦楝、葡萄萌芽,鸟语花香、耕作繁忙了。义务教育教材第二册第一课《种大蒜》,我们这里三月却是收获大蒜的旺季,前一年的蒜辦早已干枯,没法种了。因此我们根据本地的情况,对课序进行了调整: 相似文献
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大蒜幼小鳞茎细胞分裂方式的研究 总被引：2，自引：1，他引：2
刘金香 《江西教育学院学报》1996,17(6):37-38,47
幼嫩大蒜瓣的生长十迅速，是研究细胞分裂的好材料，本文就大蒜鳞茎的细胞分裂时间、方式和特点作了详尽的细致的分析探讨，发现无丝分裂是大蒜鳞茎快速生长时期的主要细胞分鲜明方式。 相似文献
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包涵 《故事作文(高年级版)》2003,(7)
大蒜，是一种调味品，平常烧菜时，加一些大蒜，菜就会变得更香、更好吃。吃了大蒜，还可以预防各种疾病，对人体非常有好处。但是，你还知道大蒜的其他用途吗？我可发现，大蒜还有一点好处———可以使花儿死而复生。我家的阳台上种了许多花，有茉莉、牡丹、菊花……它们在我们全家人的精心照料下一直长得很好。可放暑假时，我们全家都出门旅游了，只留下这些花儿。在这几天里，花儿因没人浇水，叶子都枯黄了，花瓣也掉了许多，都快成“秃头”了，奄奄一息的。这下，老爸心疼极了，他想尽一切办法想使花儿好起来，可花儿却已经不能直起身子… 相似文献
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我教《种大蒜》一课,拿根蒜苗准备讲大蒜的生长过程时,我问学生;“这是什么”? 学生异口同声:“葱!小葱苗!” “真是葱吗?”我端出盆栽的蒜苗,并让学生看清这棵苗是蒜瓣长出来时,再问学生。 “葱!葱!”得到的结论还是如此。 相似文献
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吴天为 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(12)
张老师带我们去自留地看大蒜。路上,我想,前些日子我和同学们种的大蒜不知道长得怎么样了?当我来到自留地,看见蒜宝宝冲破了泥土,推翻了石块,我高兴极了!这些大蒜就像一把把利剑指向天空,它们好像也在得意地说:“哈哈!你们看我长得多高啊!石子和泥土对我来说真是小菜一碟呀!”回去的路上我又想,可爱的蒜宝宝会不会有一天长得比我还高呢?过了一些日子,我们又去看大蒜。当我们来到自留地时,我高兴地看到蒜宝宝都已经长得有我们三个手掌那么高了。张老师教我们用大拇指和食指捏住蒜叶的根用力掐,就可以把蒜叶掐断了。回家后,我将自己采摘来的蒜… 相似文献
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为了培养我们的观察能力,老师要带着我们种蒜苗,让我们知道,做什么事都要有细心和耐心,并让我们体验种蒜苗的乐趣。我们准备好了新鲜大蒜、熟土、沙子、花盆、盘子、清水等物品。 相似文献