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口语教学在初中英语教学中占有重要地位。但广大农村初中由于受教育教学各方面条件的制约和应试教育的要求,很多学生英语学习特别是口语表达能力欠缺．本文就农村初中英语口语教学的现状进行分析,并对存在问题提出改进措施。 相似文献
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最近几年各市中考英语增加了口语测试,这对农村初中的口语教学是一个不小的挑战。农村初中生英语口语的欠缺是每一位英语教育工作者都必须正视的一个现实问题。本文通过对农村初中英语教学现状的主要原因分析,探讨提高英语口语教学的策略,让农村初中生的口语也能说得精彩。 相似文献
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胡大航 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。学习英语并运用英语进行口头交际已成为社会的需要。因此,加强英语口语的教学是当前素质教育的一项要求,也是外语教学改革的趋势。而农村初中英语口语教学由于种种原因,存在一定的困难,现状并不乐观,基于此,本文对十多年来笔者实施的农村初中英语口语教学实践进行分析和探索,结合英语口语教学过程中所遇到的困难和挫折,谈谈农村初中英语口语教学的存在的问题和应对的教学策略。 相似文献
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新课标下英语口语教学越来越受到重视,但农村初中的教师和学生都很难摆脱传统观念的制约．口语教学成为农村初中英语教学的“软肋”。因此．加强农村初中英语口语教学迫在眉睫．英语口语学习是一个曲折而艰辛的过程．英语教师要根据新课标要求调整好自己的思维方式．树立新的英语教学观．不断探索和改进英语口语教学的方式和方法。帮助学生克服口语学习中的困难． 相似文献
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宋贤凤 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
农村初中英语教学中学生口语交际能力低下的现状比比皆是。为了有效解决当前学生口语交际能力低下的现状,笔者在教学的过程中,将课堂作为训练学生口语交际能力的主要阵地,并借助现代媒体的应用,将课内外口语训练有机整合起来,提高学生英语综合素养。 相似文献
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由于受环境等因素的限制,农村初中英语口语教学存在着许多问题,并且难度相对较大。本文主要分析了农村初中英语口语教学的现状,发现了农村初中英语口语教学中存在的一些不利因素,总结了问题的所在。作为农村初中英语教师,本人结合多年的教学经验,本着学以致用的目的,寻找出了一些有效的教学方法,以此来提高农村初中英语口语的能力。 相似文献
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陈玉喜 《试题与研究：高中理科综合》2023,(14):61-63
随着经济的发展和社会的进步,国家对基础教育教学也提出了新要求、做出了新规划。在“双减”政策的背景下,由于我国农村的英语教育教学还处于相对落后的情况,为了使农村英语的教学紧跟时代发展的脚步,我们有必要对农村初中英语阅读教学效率予以提升,实现英语教学高质量的开展。在农村初中英语教学中,如何培养学生形成正确的英语阅读思路成为英语教师必须要解决的难题。本文主要浅析了提升英语阅读教学效率的意义,并结合“双减”政策,对提升农村初中英语阅读教学效率提出了有效的解决措施。 相似文献
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随着我国改革开放的不断深入,国际互动性逐渐增强,英语作为国际主流交流语言,地位更加重要。英语教学的目的是实现学生实时英语交流,英语交流无障碍化,但是实际教学中出现了大量的哑巴英语、中式英语口语。本文以初中英语口语为例,探讨初中英语教学如何转变“开口难”的现状。 相似文献
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在知识信息日趋全球化的时代,英语口语在交际中占着重要的位置。因此培养学生在交际中初步运用英语的能力,提高学生英语口语水平已经势在必行。但我国农村初中英语口语教学一直效果较差,“哑巴英语”大有人在,他们既不能开口说,又无法听懂英语,更谈不上用英语进行口语会话或者交际。 相似文献
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口语交际教学一直以来都是初中英语教学中的重要内容。随着新课程改革的进一步实施,教师必须要做好初中英语口语交际教学,只有这样才能使得学生的口语能力能够满足当前形势的需求。只有重视口语交际,才能使得学生真正能讲英语,才能真正的使用英语。因此,我们必须要做好初中英语口语交际教学。然而,初中英语口语交际教学必须要按照科学合理的方法进行,才能很好的培养学生的口语能力。根据本人的一些教学经验,谈谈个人对初中英语口语交际教学的一些看法,与大家共同进行交流,希望对大家有所帮助。 相似文献
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沈宁蓉 《新课程导学(上)》2014,(18)
正笔者在农村初中教学十余载,而农村初中英语教学的现状不得不让笔者深入,并努力在这种现状下改善教学行为,提升教学质量。一、教学现状在当前的实际情况下,农村英语教师面临着以下几种制约教学的不良现状。1.教学任务繁重城乡合并,很多农村教师受多方面因素的影响而大幅度流向城市。比如教师的自身发展需要,市区名校对优秀教师的需要,等等,导致农村初中英语教师严重匮乏,而农村学校的教学任务仍然很繁重,所以农村初中的英语教师 相似文献
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口语是学习英语的重要组成部分,直接影响到英语学习效果。在新课改环境下,加强初中英语口语教学成为实现素质教育的必然要求,也是外语教学改革的大势所趋。本文对初中英语口语教学实践进行了总结,结合初中英语口语教学过程中遇到的问题和挑战进行了分析,并对初中英语口语教学方法进行了探索。 相似文献
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张圣良 《中国科教创新导刊》2010,(30):94-94
本文针对当前农村初中英语口语教学存在的问题,结合自身教学实践,阐明了重视英语口语教学的必要性,主要从提高教师自身素养、创新教学方法、改进教学设计、改善教学条件四个方面进行了探讨,旨在提高学生口语能力,同时提高学生英语综合水平。 相似文献
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徐淑国 《中国校外教育(理论)》2013,(11):178-178
新课程标准将学生综合语言运用能力的培养设定为基础教育阶段英语课程的总体目标。在新课标的指导下,通过广大农村初中英语教师的努力,学生的听、说、读、写能力有了普遍的提高。但是,在农村地区,初中英语口语教学仍然滞后,那么如何开展农村初中英语教学,改变农村初中英语教学现状和学生口语水平的提高。 相似文献
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地市级教育学院主要是培训初中师资的。了解初中教学流程，探讨其教学规律，是地市级教育学院教师的一个重要职责。我在教学之余，常与同学们交谈，觉得当前初中英语教师口语教学是一个薄弱环节。特别是农村初中，班级大，人数多，教师口语水平低，口语教学尤为困难。因此，我对这个命题进行了一番调查研究，形成了一点认识。 根据《九年义务教育初中英语教学大纲》规定的“应对学生进行口试”这一要求，初中英语教师做好口语测试检测工作责无旁贷。 多年来，大多数英语教师在“应试教育”的体制下，只注重笔试，忽视口试，只注重英语语法知… 相似文献
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张鹏 《新课程导学(上)》2012,(11)
随着社会的发展和素质教育的深入,今天的英语教学已经不再像往日一样,只是为了应付一张试卷的“哑巴英语”.培养和激发学生学习兴趣,让他们敢说英语、爱说英语,打下良好的语音、语调和语感基础,这是我们初中英语教师的责任所在.所以我们应该把初中英语教学重点放在“听”、“说”上,着重培养学生的口语表达能力,更要让学生学会交际,使他们能将英语作为口语交际的工具. 相似文献